第二章　懂自己

01　Who am I

成龍有一部電影《我是誰》，講的是一個失憶的英雄的故事。

黃渤有一首歌曲《我是誰》，歌詞寫到“有誰能告訴我身在何方，有誰能告訴我心之所向”。

李小龍也曾寫過一首鮮為人知的詩《我是誰》[1]，下面節選其中一段。

我是誰？

這是一個老問題。

每個人都會這樣問自己，

反反復復，在此時或彼刻。

盡管他向鏡中端詳，

可以認出自己的面龐。

盡管他知道自己的姓名，

自己的年齡與生平。

但他仍深深地渴望了解，

我是誰？

以上，一部電影、一首歌、一首詩，一個縈繞在耳邊的問題——“我是誰”。

折紙游戲：九宮格

大家看看手邊有沒有一張空白A4紙，如果沒有，就找一張大小差不多的白紙，將其變成九宮格。如果身邊還有伴侶、同學、好友，不妨一起來做這個游戲，說不定有驚喜呢！

中間一格，填上你的名字，其余八格，寫上你身上的標簽或特質，譬如培訓師、天蝎座、幽默、足球……

有的人喜歡寫“身份角色”，工程師、創業者、新員工、奶爸、老公等。

有的人喜歡寫“興趣愛好”，游戲、釣魚、旅游、健身等。

有的人喜歡寫“性格特質”，活潑、沉穩、樂觀、善良、悶騷等。

如果玩這個游戲的只有一個人，你寫了什么？在寫的過程中，有沒有遇到困難？譬如怎么想也想不出，寫了一個就再也寫不下去，絞盡腦汁卻只能寫滿一半……

沒錯，我們把時間都花在工作學習、賺錢養家上，卻很少花時間思考“我是誰”。

如果玩這個游戲的是一群人，大家各自寫了什么？一起交流一下。如果遇到彼此相同或相似的內容，惺惺相惜、喜笑顏開，激動得就差結拜：“哇，我倆好像呀，相見恨晚！”如果一圈看下來，沒找到一個相同或相似的人，則是另一番境遇，要么一臉嫌棄，要么擺手說：“毫無共同語言，再見再見。”

通過“我是誰”的游戲和與之相關的思考，我們學到了什么？

① 悅納差異。你不能指望每個人都跟你一樣，而要學會愉悅地接納他人的不同。譬如D型特質的小伙伴，要試著悅納I型特質的人、S型特質的人、C型特質的人；就像DI型特質的小伙伴，也要習慣于職場上存在SC型特質的人。

② 同頻共振。我們會遇到和自己“意氣相投”的人，當一位I型特質的銷售人員展示著主動熱情，也收到了另一位I型特質客戶的熱情回應，那真是極好的。陌生人最容易打破溝通壁壘的方式是——發現對方是老鄉，迅速用方言同頻！

③ 保持好奇。遇到跟自己截然不同的人，看看人家身上的特點，哪些可以借鑒，哪些可以互補，偶爾馬虎的I型特質的人，不妨好奇一下C型特質的人為何心細如塵，不易快樂的C型特質的人，可以咨詢一下I型特質的人為何始終樂觀而積極。

④ 升級認知。我們習慣了困在自己的認知里，不越認知邊界半步，然而時代在變、環境在變、人在變，升級認知才能開闊我們的視野。如果你曾經誤以為DISC是不變的、自己身上只有S型特質，如今可以重新審視了。

印度哲學家吉杜·克里希那穆提[2]，曾經說過：“認識自己是所有教育的真正目的！”也就是說，你生命中每一次接受教育和學習，包括看一本書、聽一堂課，都是在升級自我認知。