閱讀能力是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，閱讀能力的高低直接決定著學(xué)生語文水平的高低。但在現(xiàn)實(shí)的語文教學(xué)中，教師與學(xué)生普遍關(guān)注的就是閱讀能力不強(qiáng)以及如何提高閱讀能力的問題，這一問題在分層教學(xué)中顯得尤為重要。

所謂分層教學(xué)就是按照學(xué)生的實(shí)際綜合能力，把每一科按照基礎(chǔ)扎實(shí)、一般、較差為依據(jù)，依次分為A、B、C、三層的教學(xué)模式。

關(guān)鍵在于增加閱讀量

學(xué)生閱讀量的大小，直接決定著學(xué)生閱讀能力...