所謂“感恩”，就是樂于把得到好處的感激呈現出來且回5饋他人。所謂“感恩教育”，是教育者通過一定的教育內容對受教育者實施的知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以德報德的情感教育，是一種以人性喚起人性的人性教育，是在心靈深處不斷培育強大學習動力的自我教育。

隨著時代的前進、社會的發展，人民的物質生活水平已達到較高的水平，但是學生的感恩意識缺失，不懂感恩、不會報恩、拒絕感恩的現象時有發生，暴露出基礎道德滑坡、理想信念缺位、價值觀念扭曲等一系列深層次的問題，嚴重影響教育教學質量的提高，影響學生良好品德的形成。究其原因：

一是現在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”，家中四五個大人圍著他們轉，孩子要什么，就給什么。真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”，久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。由于家長過于溺愛，忽略了對孩子進行感恩教育，致使孩子們以為向長輩們索取是天經地義的事，養成了只想索取、不思回報的習慣。

二是由于分數成為唯一評價標準已有多年。“不考則不教，不考則不學”成了學校的普遍現象，感恩教育缺失就可想而知了。

三是改革開放30多年來，國門打開了，空氣新鮮了，但是一些蒼蠅和蚊子也進來了，拜金主義、享樂主義等一些不健康的思潮也進來了，嚴重地影響了青少年的價值觀，他們樸素美好的情感被淹沒，感恩情愫缺失。

感恩是人類最美的品德之一，是一種境界，是一種心態，是人性的高貴靈魂，是道德的良性互動，是孕育學習動力的潤滑劑。感恩能讓我們感受到大自然的美妙，生活的美好，能保持我們積極、健康、陽光的良好心態。感恩更是學會做人、成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，有這么一個規律，即心的改變，態度就跟著改變；態度的改變，習慣就跟著改變；習慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變。

感恩的心改變我們態度，態度帶動我們的習慣，良好的習慣升華我們的性格，健康的性格收獲我們美麗的人生。然而，在我們的校園里，感恩缺失是一大頑疾，它腐蝕良心、傷害愛心、趕走善心，如任其蔓延，校園將成為感情的荒漠，學習將失去動力之源，教育將會失去根基。使學生常懷感恩之心，常留感恩之意，常存感恩之情，才會對家庭充滿眷戀，對生活寄予希望，對別人施以愛心，對學校懷有敬意，對社會予以回報。

呼喚感恩的回歸，加強學生的感恩教育，成為目前德育領域最為迫切的一項任務。作為學校，要把感恩教育作為突破口，全面提升學生道德素質，從而進一步提升素質教育質量和效率。

（1）教育學生感恩父母。父母給予孩子生命，撫養孩子成人，用畢生精力為孩子創造幸福美好的生活，學校要充分利用升旗、班會、板報、宣傳欄、廣播等形式對學生進行感恩父母教育，教育學生要以實際行動感謝父母，要做到“六心孝敬”，即講禮貌、常問好，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心。

學生要自主自強地生活，自己的事自己做。力所能及地做些家務，積極參加公益活動，讓父母少一些辛勞；求上進，走正道，修身養性，言談舉止上養成良好習慣讓父母寬心；勤學習，刻苦鉆研，讓父母放心。勤奮學習、刻苦鉆研是中學生對父母孝心的突出表現，要好好學習，天天向上，具有真才實學；遇難事，多商量，讓父母稱心。

學生不管遇到什么樣的煩心事、難事，都要和父母心平氣和地交流溝通，最終找到妥善的解決方案，讓父母少一份煩惱，多一份稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。學生和父母產生矛盾時要多從父母的角度考慮問題，盡量寬容父母過分的愛心，在寬容中學會感恩，讓父母順心。

（2）教育學生感恩學校、老師和同學。學校是學生健康成長的搖籃，是學生生活和學習的地方，人非草木，孰能無情，學生應對學校充滿感情，熱愛學校，遵守學校的規章制度，愛護學校的一草一木。要具有較強的集體榮譽感，樹立校榮我榮、校衰我恥的思想觀念。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，“一日為師，終身為父”。

作為學生要感謝老師為人師表、行為世范；感謝老師諄諄教導、循循善誘；感謝老師辛勤勞動、無私奉獻，讓教師的情感始終和學生處在同一感情線上，形成共鳴，使學生學有榜樣，逐步形成學習進步的內驅力。感謝同學，同學之間親如兄弟姐妹，在共同的學習生活中互相幫助，互相關心，互相促進，共同進步，彼此感謝，關系和諧，感情融洽，更有利于各自健康愉快地成長。

（3）教育學生感恩社會。家庭幸福、學校發展、個人健康成長都是國家經濟快速發展的一個縮影。學校要充分利用報告會、座談會、講座等多種形式，引導學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而樹立為中華民族的偉大復興而努力讀書的雄心壯志。

（4）學校要營造感恩教育的文化氛圍。感恩文化是校園文化的一個組成部分，反映著學校感恩教育的理念、內涵和特色，學校德育與智育相統一的精神文化的總和，對全校師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，利于教學相長，有利于學生形成能動積極的學習動力機制。為此學校在加強校園文化建設中：

一是強化感恩文化氛圍的營造，在校園廣播、宣傳欄、板報、校刊中開設感恩教育板塊，充分利用校園的每面墻、每處景點、每一個宣傳欄、每一塊黑板，充分展示偉人、名家的成功足跡和感恩方面的名言警句等，讓校園處處時時都能育人；

二是通過班會、課外活動、閱讀課等途徑向學生講述為什么要感恩、怎樣感恩的道理，使學生知道知恩圖報是中華民族的傳統美德，知恩與圖報是每個人應遵循的基本道德準則，是做人的起碼修養。使學生懂得我們每個人都應該對生活、親人、師友、社會、祖國、人類、自然心存感激，使學生學會用恰當的方式給予報答；

三是感恩教育要以活動為載體，讓學生從活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從滴點做起。在生活中實踐感恩，同時要求教師在教育過程中應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中實現自我完善，最終回報生活，回報社會，回報父母、學校、老師和同學。

總之，感恩教育是學校德育教育中的重要組成部分，我們要緊緊抓住感恩教育不放松，長抓不懈，卓有成效地開展形式多樣、內容豐富、效果明顯的感恩教育，為培養學生良好的美德而努力！