因被拆臺而氣急敗壞的顧辭提前結束了休息：“好啦，大家集合！”

“誒，半小時過去的有這么快嗎？”

顧辭假裝看了下表：“確實是過半小時了沒錯，可能是你們跟老師聊天太過開心沒注意到時間的流逝吧。”

顧辭當然不怕露餡，因為知道他們沒人隨身攜帶能夠觀看時間的道具。

“好，開始下一階段，進階的體能訓練，現在前后左右以兩人臂展展開，然后對齊。”

在一番調整之后，孩子們終于算是有了個整齊的陣型。

“很好，這個陣型就叫做塔克陣型，以后老師讓以塔克陣型散開的時候，就以最快的速度保持好這個陣型，因為你們剛接觸，前幾次就不做要求了，以后如果有人在規定時間內沒站好自己的位置，會有很嚴厲的懲罰哦！”

站個隊而已，孩子們的臉上都洋溢著自信，沒人覺得自己會成為那個超時的倒霉蛋。

顧辭從空間戒指里取出一把普通的十劍，然后進行規則講解：“接下來的訓練，嚴格意義上來說是閃避訓練，之前我就有說過，無論什么職業，最重要的就是在不給隊友添麻煩的同時發揮自己作用，那么躲閃敵人的攻擊這一點就變得尤為重要。所以我將不間斷的施展范圍攻擊，注意在有限的空間內進行閃避，實在避不過去就選擇硬抗吧，再不濟也能訓練下抗擊打能力。”

“十劍.承影.劍意縱橫！”

一道覆蓋了整個陣型的劍氣風暴席卷而來，學生們各顯神通，甚至有的連驢打滾這樣的絕技都施展出來了。

沒有著急揮出第二劍，一來是為了讓學會們適應一下，二來也是觀察下這一劍的質量，畢竟要達到訓練孩子又不傷到他們的目的，對劍技的要求還是挺苛刻的：首先劍氣不能明顯有形，因為那樣會讓孩子們過度依靠雙眼去判斷攻擊，也不能完全無形，因為無形的話恐怕沒幾個人能躲的過去，雖然也能起到鍛煉防御力的作用，但本末倒置了；其次殺傷力不能太小，否則人人選擇硬抗，就失去閃避的意義了，也不能太大，會讓孩子們受傷；最后就是范圍了，要籠罩這么多人的劍氣本就難以施展，更何況還要做到平均施加到每個人身上......

其實要完成這樣的訓練還有更好的方法，無論是取用花柳齋最新研發的戰斗型人偶，還是讓火山在此處設置自動攻擊結界，都能在能省人力的情況下超額完成任務。

顧辭也不是想不明白，可她還是決定親力親為，甚至樂得如此，因為這對她自己而言也是一種修煉。

習武之人，最忌諱的就是荒廢了自己的武功，由于任務在身，在陪伴可可的這段日子里，雖然時長發生戰斗，但因為要團隊配合和暗地有人保護等種種原因，雖沒有不進而退但也沒有精進。好不容易歇下來，要在塔克村支教半年之久，她可不想虛度光陰，在教導學生的同時自我修煉，豈不是兩全其美？

顧辭是這么考量的，也付出了實際行動，答案是可行。

“小心哦，第二劍要來了，劍意縱橫！”

因為走神動作慢了半拍的格羅躲閃不及，吃了一整套劍氣攻擊，原以為會因此負傷倒地，誰承想竟不痛不癢，他還是沒改掉愛嘚瑟的小毛病：“顧辭老師是沒吃早飯，還是昨晚沒休息好？”

顧辭被氣笑了：“呵呵，吃我第三劍，劍意縱橫！”

這一劍的力度、速度都提升了百分之五十。

“啊！”

“呀！”

驚叫聲此起彼伏，都是不慎中招的人發出的。

“明明是格羅挑釁的老師，為什么我們跟著一起受罰？”因中招而灰頭土臉的瑪麗安憤憤不平。

顧辭也留意到了，本來是為了教訓格羅而施展的一擊，非但沒能制裁他反倒波及了其他人，看樣子半獸人之間的身體素質差異大到離譜，原本通過跑圈就看出端倪了，但那只體現了速度和耐力，沒想到連反應力、爆發力和防御力都各不相同。

“好！那之后老師就特別關照下個別同學。”言語間顧辭的眼神在格羅、尼羅和另外幾個愛出風頭的男生之間跳躍。

尼羅苦笑：“哈？我又沒招惹您...”

“怎么？老師可是把你們幾個當尖子生培養，有怨言？”

尼羅聽到后摸頭傻笑：“嘿嘿，其實我也沒那么優秀了，要學習的地方還有很多呢，比如魔法方面什么的...”

瑪麗安毫不客氣的打斷哥哥的自說自話：“老師，請不要區別對待，我和他們幾個一樣，希望接受老師的特別關照。”

還真是不服輸啊。

暗自嘆了口氣后，顧辭妥協：“這樣吧，經過前三劍后老師對你們各自的身體素質有了大概了解，接下來會因人而定，慢慢的在其最大承受力范圍內進行調整。當然，這不是區別對待，老師對你們是一視同仁的，你們在一起這么久了想必也清楚，你們每個人的身體素質是不一樣的，如果用低標準那么對某些同學起不到鍛煉的效果，用高標準的話對另一些同學又是折磨......”

“不用這么麻煩的解釋，因材施教，道理同學們都懂對不對？”繪里奈主動為顧辭分擔了一點壓力。

“對！”X N

“好，那我就繼續了，劍意縱橫！”

第四劍揮出，顧辭不但覺得有些乏力，連額頭都冒出細汗。

不要覺得人出汗正常，像顧辭這種級別的武者，早就能輕松控制人體八大系統：消化、呼吸、循環、內分泌、神經、運動、泌尿以及生殖系統，哪怕是之前在埋骨之地力敵貪狼傭兵團正副團長，顧辭都能做到呼吸不亂、不出汗。

這一劍遠達不到顧辭的全力一擊，但往每個學生身上傾注不同的力量需要極致的專注力，即使對習劍十余載的顧辭來說也是一項艱難的挑戰。

“第五劍！”

這一劍后，顧辭面色蒼白，呼吸急促。

第一時間察覺到顧辭不適的繪里奈急匆匆的躲避了一系列劍氣后，小跑過來攙扶。

顧辭輕輕推開了繪里奈，畢竟她還是要面子的，不能在學生們面前狼狽不堪。

繪里奈也不意外，顧辭能接受她的攙扶那才有假，她幫顧辭宣布下課：“今天的課到此為止了，但還沒到放學時間，你們待會兒自覺練習陣型的展開與集合。”