沉醉在知識(shí)的世界里

英國(guó)作家培根在《談讀書》中說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”讀書給我?guī)?lái)了許多知識(shí)和快樂(lè)，每當(dāng)我沉醉在知識(shí)的世界里時(shí)，就如同沉醉于一壺香醇的美酒中：“此中有真意，欲辨已忘言。”

你曾有過(guò)沉醉在知識(shí)世界里的那種獨(dú)特的感受嗎？我常常在讀書的時(shí)候，會(huì)被書中的精彩內(nèi)容深深吸引。那些看似普通的文字，能讓我感受到另一個(gè)世界的美妙。每當(dāng)我沉醉在史書的世界里時(shí)，我了解了華夏五千年的文明長(zhǎng)卷，我學(xué)會(huì)了炎黃子孫身上應(yīng)有的優(yōu)秀品質(zhì)；每當(dāng)我沉醉在詩(shī)書的世界里時(shí)，我可以與太白同醉，與杜甫共行，與屈原相嘆；每當(dāng)我沉醉在科學(xué)知識(shí)的世界里時(shí)，我可以同霍金一起探討宇宙的秘密，同麥哲倫一起環(huán)球旅行……

每當(dāng)我讀文學(xué)作品入神的時(shí)候，就感覺(jué)自己好像進(jìn)入書中的世界，我能夠切身體會(huì)書中所描寫人物的真實(shí)感受，那種感覺(jué)只可意會(huì)，不可言傳。我在讀《我與地壇》時(shí)，就能夠深深地體會(huì)到史鐵生的心境。在他人生最狂妄的年齡，遭到了最沉重的打擊——他的兩條腿殘廢了，失去了行走的能力。每當(dāng)我讀到“我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了”這段話時(shí)，我的淚水常常在眼眶里打轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的自己不也是經(jīng)常如此嗎？?jī)?nèi)心常有一種倔強(qiáng)，想與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干。盡管只是一篇文章，但它讓我的心智成熟了，也領(lǐng)悟到了許多做人的道理。

當(dāng)我讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》的時(shí)候，就彌補(bǔ)了許多知識(shí)漏洞，并讓我對(duì)世界有了更加深刻的了解。比如我讀“多維世界”時(shí)，我明白了“零維是點(diǎn)，一維是線，二維是面，三維是體”。我們就住在三維世界里。我還知道了《滿江紅》的真正含義，《滿江紅》不僅是岳飛寫的一首詞，而且還是生活中一種自然現(xiàn)象。就是某一片水域里的藻類植物與蕨類植物，產(chǎn)生大面積的繁殖，進(jìn)而使水中的營(yíng)養(yǎng)大大增加，漂浮于水面。它春季是綠色，秋后葉色變紅，形成大片水面被染紅的景象，十分壯觀，故名滿江紅。生活中的許多知識(shí)都是我以前從未接觸的，是通過(guò)進(jìn)入知識(shí)的世界才知道的。

知識(shí)的世界無(wú)比廣大，很容易讓人沉醉其中。每當(dāng)我沉醉在知識(shí)的世界中時(shí)，我覺(jué)得自己是最快樂(lè)的人。因?yàn)槟抢锟梢宰屛译S心遨游，沒(méi)有人打擾。不管是詩(shī)詞歌賦，還是平凡生活中的哲理故事，都帶給我一種全新的思考和認(rèn)識(shí)。這些書像春風(fēng)，輕輕吹入我的心田，讓我感到前所未有的愜意與舒適；這些知識(shí)像陽(yáng)光，照進(jìn)每一個(gè)陰暗的角落，讓我感到溫暖和快樂(lè)；這些書籍更像紅酒，讓我沉醉，讓我著迷……

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人自然就會(huì)有很高的文化造詣。所以，我要做一名知識(shí)世界里的樂(lè)之者！

點(diǎn)評(píng)：閱讀是為了引發(fā)思考，知識(shí)是為了啟迪智慧。作者從小熱愛(ài)閱讀，博覽群書，所以知識(shí)面寬廣，寫作信手拈來(lái)，表達(dá)灑脫，游刃有余。文章內(nèi)容飽滿，意象豐富，也將讀者帶進(jìn)知識(shí)的海洋，盡情遨游！“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”作者不僅告訴我們要學(xué)習(xí)知識(shí)，而且教會(huì)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度，自然升華文章主題，照亮全文。

思維的光芒

縱觀古今，有很多閃耀著思維之光的人和事在歷史的舞臺(tái)上不斷上演：孔子觀流水而領(lǐng)悟“逝者如斯夫，不舍晝夜”；莊子品秋水而明白“量無(wú)窮，時(shí)無(wú)止，分無(wú)常”；牛頓因“上帝的蘋果”而聞名遐邇；貝多芬因一生磨難而流傳千古……

卓越者，往往是善于動(dòng)腦之人。凡人總是在發(fā)現(xiàn)機(jī)遇來(lái)臨之時(shí)才去爭(zhēng)取，而卓越者早在機(jī)遇來(lái)臨之前就做好了準(zhǔn)備。這便是思維光芒發(fā)亮的原因。

這個(gè)故事發(fā)生在深圳。一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的年輕人去一家大型IT公司應(yīng)聘。他的上司考了他很多高難度的技術(shù)問(wèn)題，并命他一個(gè)月后給予解決，方可決定是否最終錄用。可他有很多尖端技術(shù)問(wèn)題都不會(huì)，怎么辦呢？于是，他整天愁眉苦臉，勤思苦練，飯都顧不上吃。因?yàn)檫@項(xiàng)工作多好呀！丟了實(shí)在可惜。忽然，他腦筋一轉(zhuǎn)，決心開一家小型電腦公司，這樣許多大學(xué)生就會(huì)前來(lái)應(yīng)聘。他將上司給他出的技術(shù)難題一一拆解開來(lái)，考給應(yīng)聘者并集思廣益，最終找到了解決問(wèn)題的最佳答案。

一個(gè)月后，他終于順利地留在了公司工作，并且年薪50萬(wàn)，而自己開的小公司也順利運(yùn)行。這真可謂是一舉兩得啊！

現(xiàn)在的很多人普遍認(rèn)為：只有成績(jī)好的孩子才是聰明的學(xué)生；只有讀書好才能成功，才能出人頭地。這樣的理解是片面的，讀好書并不是一定就有智慧，而通過(guò)讀書掌握一定的技能，更好地開發(fā)思維才算有智慧。智慧并不是學(xué)習(xí)成績(jī)好，也不是能夠談古論今，更不是做題比別人快，而是擁有高于常人的遠(yuǎn)見(jiàn)，有超前的思想和意識(shí)。

有時(shí)候能在事業(yè)上成功的人，并不一定是能吃苦耐勞的人，而是一些思維更加開闊，遇事能夠機(jī)智應(yīng)變的人。有一位顧客花10萬(wàn)元在一家商業(yè)公司買了商品。但是等到客戶該付款時(shí)，他卻以各種理由為借口不肯付錢。有一位叫比爾的年輕人來(lái)到這家公司后，在一次要賬中經(jīng)理卻偏偏挑中了他，讓他務(wù)必將此款討回。比爾在家中做了許多準(zhǔn)備工作，甚至想好了如果對(duì)方不給錢，該怎樣向公司領(lǐng)導(dǎo)交代的各種方法。

但在他前去要賬時(shí)，客戶卻神奇地答應(yīng)了還賬。然而等他拿到支票時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)金額少了200元。原來(lái)這位客戶又耍了個(gè)花招將他們騙了。當(dāng)其他工作人員都在為這200元發(fā)愁時(shí)，比爾想出了一個(gè)妙招，他從自己錢包中掏出200元存入銀行卡中，并且完整地把10萬(wàn)塊錢交給經(jīng)理。經(jīng)理見(jiàn)此情況非常高興，當(dāng)即從客戶還賬的10萬(wàn)元中抽出了1萬(wàn)元，給比爾當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。比爾用200元換回了1萬(wàn)元，這樣的交易又有幾個(gè)人能做出來(lái)呢？

兩點(diǎn)之間什么最短，數(shù)學(xué)家回答說(shuō)“線段最短”；科學(xué)家回答說(shuō)“折疊最短”。而把這一問(wèn)題交給哲學(xué)家時(shí)，他會(huì)說(shuō)“應(yīng)該是繞一段小彎路最短”。存有心機(jī)才會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，這便是思維的光芒，智者使用思維的光芒照亮了生活。

1914年，愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了火災(zāi)，他一生的許多成果在大火中化為灰燼，直接損失超過(guò)200萬(wàn)美元。在熊熊烈火中，愛(ài)迪生的兒子查里斯在濃煙中發(fā)瘋似的尋找愛(ài)迪生，他害怕父親經(jīng)受不住這沉重的打擊。當(dāng)查里斯發(fā)現(xiàn)愛(ài)迪生的時(shí)候，老發(fā)明家正異常平靜地觀望著蔓延的大火，一縷白發(fā)在寒風(fēng)中飄動(dòng)。見(jiàn)到兒子，愛(ài)迪生不無(wú)幽默地說(shuō)：“查里斯，快去喊你母親來(lái)，她這輩子恐怕很難見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面。”第二天早上，面對(duì)一片廢墟，愛(ài)迪生說(shuō)：“感謝上帝，這下我們又可以從頭開始了。”火災(zāi)過(guò)后不久，愛(ài)迪生就完成了他一生中最重要的一項(xiàng)發(fā)明——留聲機(jī)。在他逝世后，全體美國(guó)人熄燈三分鐘致哀。

有智慧的人，心胸開闊，志存高遠(yuǎn)；有智慧的人，凡事往大處著眼，能識(shí)大體不拘小節(jié)；有智慧的人，愈是緊急的時(shí)候，愈是鎮(zhèn)靜沉著，淡定從容。當(dāng)所有人為愛(ài)迪生惋惜的時(shí)候，他卻能用思辨的眼光看到事物的另一面，他之所以能說(shuō)出那番話，正是因?yàn)樗腔酃饷⒌膹?qiáng)大。愛(ài)迪生用自己的無(wú)窮智慧和高尚情操，在人間點(diǎn)亮了一盞盞不滅的明燈。

樂(lè)觀的人被玫瑰刺傷后，總會(huì)說(shuō)多美的花啊！而悲觀的人看到刺時(shí)就會(huì)說(shuō)多糟啊！我們每個(gè)人思維的光芒在等待著自己去將它點(diǎn)亮，請(qǐng)讓思維的光芒照亮你的生活之路吧！

點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言凝練，文筆流暢；思想鮮明，見(jiàn)解深刻。小作者凌云健筆，文意縱橫，將幽邃的說(shuō)理與有趣的事例完美融合，闡述了思維對(duì)于個(gè)人及人類發(fā)展的重要性。孟夫子說(shuō)：“心之官則思。”誠(chéng)哉斯言！

慈愛(ài)的眼神

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”在絢麗多彩的秋色之中，我步入一片銀杏林，看著在秋風(fēng)中翩翩起舞的銀杏葉，我的心海微漾漣漪，思緒在秋風(fēng)里飛舞遠(yuǎn)揚(yáng)，眼前不禁又浮現(xiàn)出了姥爺那慈愛(ài)的眼神。

小時(shí)候，父母由于工作的原因無(wú)法照顧我。因此，我是姥爺一手帶大的。姥爺對(duì)我的愛(ài)絲毫不比父母少，尤其是姥爺每一次看我時(shí)的眼神，不僅慈祥，更包含著對(duì)我濃濃的愛(ài)意。

秋高氣爽的日子里，姥爺每天都會(huì)帶我出去玩，看外面的風(fēng)景。一日，姥爺帶我出門時(shí)，恰巧碰上了幾位兒時(shí)的玩伴也要出去玩。于是，我們便相約一起去了植物園的銀杏林。

金秋時(shí)節(jié)，站在一望無(wú)際的銀杏林邊，極目望去，盡是滿眼的金黃。同樣金黃的陽(yáng)光照耀過(guò)來(lái)，銀杏樹就像穿了一身黃金鎧甲的勇士，凜凜然威風(fēng)無(wú)比，壯壯兮從容自如，在平坦如砥的大地上旗幟一般鮮明地輝煌著。

此刻，銀杏葉早已不再充滿生機(jī)，它們做著生命中最后的綻放。銀杏葉積了厚厚的一層，為那原本深褐色的土地鋪上了一層金色的地毯。那奪目的金色一下子便吸引了我們的眼球，我們幾個(gè)興奮地?zé)o所顧忌地沖進(jìn)那片銀杏林。

來(lái)到銀杏林中，我們竟有些茫然不知所措，大伙兒都不知道該怎樣玩了。驀然，一陣秋風(fēng)襲來(lái)，數(shù)不勝數(shù)的銀杏葉從樹上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄了下來(lái)。它們有的像戀家的孩子，從樹干直接滑了下來(lái)；有的像貪玩的蝴蝶，在林間翩然起舞。

突然，一位機(jī)靈的小伙伴率先捧起一把樹葉向另一個(gè)人撒去。頓時(shí)，空中下起了“銀杏雨”。那中彈的玩伴兒也不甘示弱，立刻向?qū)Ψ桨l(fā)起了還擊。孩子的好勝心，在那一刻淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái)。銀杏樹的葉子是扇形的，我們把銀杏“扇子”拿在手上摩挲把玩，愛(ài)不釋手。我還興致勃勃地踩在那些落在地面的“小扇子”上，聽它們發(fā)出的“咯吱咯吱”的響聲。我們開心地蹦著、跳著。

姥爺并沒(méi)有跟著我們一同玩耍，而是在不遠(yuǎn)處的一塊空地上坐著。金秋暖陽(yáng)沐浴下的爺爺如同一座金色的雕像，肅穆而威嚴(yán)。他靜靜地看著我們?cè)谀莾烘覒颉⒋螋[，當(dāng)看到我們天真無(wú)邪的笑容時(shí)，爺爺嘴角邊那上揚(yáng)的弧度，越是加深了幾分。顯然，爺爺為我們的快樂(lè)而快樂(lè)著。

忽然，不知是誰(shuí)又撒了一捧樹葉在我的面前。那金黃的樹葉在空中不斷地交織翻飛著，隨之緩緩地落下，宛若一只只美麗的黃蝴蝶在空中飛舞。而更美的則是隱在這飛舞樹葉后爺爺?shù)难凵瘛Ｄ鞘窃鯓右环N慈愛(ài)的眼神啊！它就像是第一縷晨曦的陽(yáng)光對(duì)嬌花的撫弄；就像是三月春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔；就像是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映；就像是秋天月光對(duì)修竹的寵愛(ài)……

一會(huì)兒，我變成了調(diào)皮的孩童，在林間撒歡，激動(dòng)的姥爺綻開了笑顏；一會(huì)兒，我又變成了一幅五彩斑斕的畫，陶醉的姥爺在那兒欣賞又欣賞。我看到姥爺?shù)难凵袷且环N幸福的安詳，那眼神之中包含著對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。那一刻的眼神，把姥爺對(duì)我的愛(ài)深深地鐫刻在我年幼的心靈上，令我至今難忘。

如今，姥爺年事已高，我也不再是當(dāng)年那年幼無(wú)知的孩童了。但姥爺?shù)膼?ài)卻一如既往。姥爺?shù)难凵袷且环N無(wú)言的慈愛(ài)，是一種幸福的安詳，更是一種濃濃的親情，總能讓我想起小時(shí)候的事情。它在我內(nèi)心深處最柔軟的地方永恒閃亮……

點(diǎn)評(píng)：小作者寫景、抒情，情景交融，收放自如。每一次的寫景、狀物都是為爺爺慈愛(ài)的眼神做著有意義的鋪墊。作者難能可貴地把握住了這個(gè)度，這也是本篇文章的最大看點(diǎn)。

王觀堂先生說(shuō)：“昔人論詩(shī)，有景語(yǔ)、情語(yǔ)之別，殊不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。”誠(chéng)哉斯言！

秋頌

秋，是一個(gè)明凈的季節(jié)。它沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，沒(méi)有夏日的驕陽(yáng)似火，也沒(méi)有冬季的寒風(fēng)凜冽，有的只是自己的獨(dú)特之美。

秋，是一個(gè)唯美的季節(jié)。秋天的公園，被不同色彩渲染出濃郁、深沉的韻味。金黃的銀杏、鮮紅的爬山虎飄落下來(lái)，給大地?fù)Q上了一層美麗的外衣，廣袤而豐盈，寧?kù)o又悠遠(yuǎn)。臺(tái)灣作家羅蘭在《秋頌》中寫道：“秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。它把一切的贊美與寵愛(ài)都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的秋。”我愛(ài)秋日那澄藍(lán)的天，那是浸透著陽(yáng)光的海，讓人心曠神怡。

秋，是一個(gè)悲寥的季節(jié)。秋葉翩翩而飛，落在草坪、水中，更落在心上。秋雨，執(zhí)著地飄灑；秋菊，幽幽地綻放。有時(shí)，我走在路上，看著那一片接一片簌簌落下的紅楓葉，就深深地感嘆秋的悲涼和寂寞。自古以來(lái)，秋天似乎就是一個(gè)多愁善感的季節(jié)，它融合了許多復(fù)雜的情感。像唐代詩(shī)人杜甫在《登高》中所寫：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”他結(jié)合秋天的寂寥與自己的心情有感而發(fā)，寫出悲秋的詩(shī)句。看著秋日那朵朵高潔、淡雅的菊花，我不禁想到了宋代鄭思肖的《畫菊》：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”我們?yōu)槿颂幨酪惨哂芯栈ㄒ粯痈呱械钠返隆?

秋，是一個(gè)醉人的季節(jié)。有時(shí)，午后來(lái)到渭水河畔，聽著潺潺的流水聲，沐浴著秋天溫暖的陽(yáng)光，感到十分愜意。黃昏時(shí)分，獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上，看到晚霞中的秋景，便會(huì)自然而然地吟誦起馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”我停下腳步，抬起頭，凝望秋天，靜聽秋天，感悟秋天。漸漸地，覺(jué)得自己就是這個(gè)秋天的一首歌。

這就是秋，一個(gè)充滿詩(shī)意的、美麗的季節(jié)。

點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言富有詩(shī)意，意境悠遠(yuǎn)。引用古詩(shī)詞，不僅增加了文采，而且讓讀者仿佛回到古代的深秋時(shí)節(jié)，古韻意味濃厚。文章表現(xiàn)出對(duì)秋獨(dú)特的體驗(yàn)與感悟。秋的寂寥、秋的靜美都給人帶來(lái)與眾不同的生命體驗(yàn)。

那一刻，幾分甜蜜在心頭

回憶就像一張大網(wǎng)，捕撈著生活這條大河中的件件往事。唯有那些最珍貴、最難忘的時(shí)刻，會(huì)永遠(yuǎn)留在心里。

生活中總會(huì)有一些人，使我們?cè)谀呛渲懈惺艿綔嘏棺约簢L到心頭上的那絲甜蜜。去年冬天，我們家定了“多鮮”牌純牛奶。每天清晨，都會(huì)有一位送奶阿姨將新鮮的牛奶送到每家每戶的奶箱中，日復(fù)一日，年復(fù)一年。由于奶箱是在樓梯口門外的墻壁上懸掛著，因此，也沒(méi)有人清楚牛奶是什么時(shí)間送到的。直到有一天，老師通知學(xué)校第二天給全體學(xué)生驗(yàn)血檢查，要求我們空腹，不能吃早飯。所以，我打算早上帶一瓶新鮮牛奶去學(xué)校，等抽血完畢喝。

第二天早上六點(diǎn)半，我揉著惺忪的睡眼，慢悠悠地走下樓梯取牛奶。當(dāng)我推開樓下的單元門時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)黑影在門前晃來(lái)晃去，仔細(xì)一看，竟是送奶的阿姨。原來(lái)在天還未亮前，牛奶就已經(jīng)送到了奶箱。

一陣凜冽的寒風(fēng)刮過(guò)，我忍不住縮著脖子裹緊了衣服。忽然，我看到送奶阿姨竟裸著雙手拿著一個(gè)個(gè)奶瓶，那得多冰啊！在好奇心的驅(qū)使下我忍不住去問(wèn)，她朝我笑笑說(shuō)：“冬天戴上手套容易打滑，萬(wàn)一摔碎一個(gè)瓶子，那就會(huì)有一家人沒(méi)有奶喝了。”看著她那布滿老繭且通紅皸裂的雙手，頓時(shí)，我說(shuō)不出一句話來(lái)。她放好奶便又去下一站送奶去了。我從奶箱中取出奶瓶，雙手竟然捧不住那冰冷的瓶子，“哇！好冰啊！”我忍不住大聲喊道。我拆開一瓶牛奶呷了一口，一股冰涼的氣息頃刻間流進(jìn)了我的體內(nèi)。但是，那一刻，心中涌上的竟是幾分甜蜜和溫暖。

我每天都品嘗著美味的牛奶，卻渾然不知在這瓶牛奶的背后，包含著無(wú)數(shù)送奶人默默無(wú)聞的付出。

前不久，單元樓中的一個(gè)燈泡壞了。令人郁悶的是壞燈泡在二樓，幾乎是整棟人上上下下的必經(jīng)之地。每次，鄰居們從這里走過(guò)時(shí)，先是聽見(jiàn)傳來(lái)急促的跺腳聲，隨之而來(lái)的總是人們那充滿無(wú)奈、憎恨和包含負(fù)面情緒的嘆息聲。天長(zhǎng)日久，但仍未有一個(gè)人去修理這個(gè)燈泡。

有一天，我放學(xué)回家上樓時(shí)，看見(jiàn)一位滿頭白發(fā)的老人，雙腳正踩在一個(gè)搖搖晃晃的凳子上。只見(jiàn)他一只手中拿著新燈泡，另一只手顫顫巍巍地?cái)Q著那個(gè)舊燈泡的螺旋扣。見(jiàn)此情景，我急忙上前說(shuō)：“老爺爺，我?guī)湍鲋首影桑　崩先烁屑さ卣f(shuō)了一聲：“孩子，謝謝你！”幾分鐘過(guò)后，他終于將燈泡換好了。當(dāng)他扶著椅背，小心翼翼地從凳子上下來(lái)之后，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)這位老爺爺竟然是位盲人！原來(lái)他是前不久剛剛搬來(lái)一樓的新租戶。我不解地對(duì)他說(shuō)：“老爺爺，您看不見(jiàn)，還親自換燈泡，這樣做是很危險(xiǎn)的。您萬(wàn)一摔傷了怎么辦呢？”他笑著說(shuō)道：“沒(méi)事的，我經(jīng)常在晚上聽到大家爬樓梯的時(shí)候，樓上會(huì)傳來(lái)重重的跺腳聲，后來(lái)才知道是燈泡壞了。樓梯是大家的，我修一下沒(méi)什么的。”我張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也說(shuō)不出來(lái)。老爺爺新?lián)Q的那橙紅色的燈火將漆黑的樓道照亮了，也照亮了我的心靈。那一刻，只留幾分甜蜜在心頭，久久不曾散去……

羅丹說(shuō)：“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛缺少的只是發(fā)現(xiàn)。”是的，在生活中，只要我們睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)，我相信，大家也都能夠品味到這份甜蜜的味道。

點(diǎn)評(píng)：有人認(rèn)為，歷史是由少數(shù)英雄人物創(chuàng)造的。也有人說(shuō)歷史的書寫者是千千萬(wàn)萬(wàn)的普通勞動(dòng)者。姑且不論是誰(shuí)創(chuàng)造了歷史，但毋庸置疑，普通人的付出，小人物的勞動(dòng)，常常給我們賦予了無(wú)限的溫暖和無(wú)盡的關(guān)懷。小作者順勢(shì)而為，有感而發(fā)，通過(guò)敘述兩則普通人的普通事，讓人倍感生活的多彩與甜蜜。

學(xué)著這樣做

每個(gè)人都擁有一筆相當(dāng)豐厚的財(cái)富，但許多人卻全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這筆財(cái)富就在自己的身邊，它其實(shí)是上天賦予每個(gè)人的一種智慧——學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎。

每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的能力與權(quán)力，但只有少數(shù)人能將它運(yùn)用得當(dāng)。在19世紀(jì)中葉，美國(guó)加利福尼亞州曾經(jīng)掀起了一股淘金熱潮，世界上不知有多少想要發(fā)家致富的人去那里淘金。但是很快，那里的金子變得越來(lái)越難淘了。由于天氣十分干燥、炎熱，不少人渴死在了返回的途中。在這群人中，一名17歲的男孩亞默爾目睹了這一切后，一個(gè)新的、大膽的計(jì)劃在他的腦子里產(chǎn)生了。

亞默爾回家借錢進(jìn)購(gòu)了一批礦泉水，在路邊支起了一個(gè)小攤位。結(jié)果沒(méi)過(guò)多久，他就有了一筆相當(dāng)可觀的收入。日復(fù)一日，這個(gè)攤位被亞默爾搞得越來(lái)越大了。淘金結(jié)束后，那些碌碌無(wú)為的淘金者們竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)小亞默爾已經(jīng)是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)小有身價(jià)的富翁了。

蕭伯納說(shuō)過(guò)：“明智的人學(xué)著使自己適應(yīng)世界，而不明智的人總是想讓世界為自己而改變。”有些時(shí)候，或許我們應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)過(guò)身去，換一個(gè)角度看世界，也許就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

眾所周知，莫爾斯電碼是以發(fā)明人自己的名字命名的。大家一定認(rèn)為這位老先生是個(gè)科學(xué)家或者數(shù)學(xué)家，至少也是個(gè)語(yǔ)言學(xué)家吧！其實(shí)，在莫爾斯年輕的時(shí)候，他是一位擅長(zhǎng)繪畫的藝術(shù)家，而且他的繪畫水平相當(dāng)不錯(cuò)。從1830年到1832年，摩爾斯在歐洲旅行和學(xué)習(xí)。其間遍訪意大利、瑞士和法國(guó)的藝術(shù)學(xué)院，以提高他的繪畫技巧。在巴黎期間，他曾在單幅畫布上繪制了38幅羅浮宮名畫的縮影，他將其命名為羅浮宮畫廊。但遺憾的是，他的繪畫更偏向于歐洲浪漫主義風(fēng)格，在當(dāng)時(shí)講究實(shí)際主義的美國(guó)遭到了冷落。當(dāng)莫爾斯的繪畫事業(yè)走到低谷時(shí)，他忽然想到了曾與歐洲朋友所談過(guò)的電磁現(xiàn)象。他果斷地放棄了藝術(shù)道路，致力于研究“電”。

后來(lái)，世界上便有了莫爾斯電碼。莫爾斯電碼（又譯為摩斯電碼）是一種時(shí)通時(shí)斷的信號(hào)代碼，這種信號(hào)代碼是通過(guò)不同的排列順序來(lái)表達(dá)不同的英文字母、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。在早期無(wú)線電歷史上舉足輕重，是每個(gè)無(wú)線電通信者所必須知道的。由于它所占的頻寬最少，又具有技術(shù)及藝術(shù)的特性，在當(dāng)時(shí)的實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。

當(dāng)年，莫爾斯在撞到南墻后的果斷回頭，使他獲得了成功。由此不難看出，人生的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)往往相伴出現(xiàn)。我們應(yīng)學(xué)著像莫爾斯一樣，不一定非要執(zhí)著于某一件事，我們要學(xué)著換個(gè)角度再前行，因?yàn)楫吘埂皸l條大路通羅馬”。

從前，有一位老和尚，他的身邊有一群虔誠(chéng)的弟子。有一天，老和尚囑咐弟子每人去南山打一擔(dān)柴回來(lái)。弟子們匆匆行至離山不遠(yuǎn)的河邊，個(gè)個(gè)卻目瞪口呆。只見(jiàn)洪水從山上奔瀉而下，河面波濤洶涌，根本無(wú)法渡河。弟子們只好空手折回，稟報(bào)師傅。但一位小和尚卻從懷中掏出一個(gè)蘋果，遞給師傅說(shuō)：“過(guò)不了河，打不了柴，我見(jiàn)河邊有棵蘋果樹，就順手把樹上唯一的一個(gè)蘋果摘來(lái)了。”接過(guò)蘋果的老和尚笑了。后來(lái)，這位小和尚成了老和尚的衣缽傳人。

世上有走不完的路，也有過(guò)不了的河。過(guò)不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧是還要在河邊做一件事情：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，摘下一個(gè)“蘋果”。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實(shí)現(xiàn)了人生的突圍和超越。我覺(jué)得這則故事頗有禪意，似乎是教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)活在當(dāng)下，學(xué)會(huì)從當(dāng)下的處境中轉(zhuǎn)彎而行。

學(xué)著這樣做吧！既然此路不通，那就選擇轉(zhuǎn)彎繞行。若還是走不通，那就跳出來(lái)自己踏出一條新路來(lái)；學(xué)著這樣做，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，就可飽覽那一道道人生美麗的風(fēng)景線！

點(diǎn)評(píng)：本文思維縝密，主旨鮮明；文筆流暢，語(yǔ)言通順；敘事清晰，說(shuō)理有力。作者的文字給迷途上的困惑者指明了方向，讀之讓人頓生探驪得珠、韻味悠長(zhǎng)之感。

傳遞堅(jiān)強(qiáng)的信念

傳遞，是我們經(jīng)常能夠聽到的詞語(yǔ)，比如傳遞正能量、傳遞快樂(lè)等等，可是又有多少人在看過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)后懂得去傳遞呢？我想，恐怕不會(huì)有太多的人吧！

曾看過(guò)一條報(bào)道：在2008年5月汶川發(fā)生大地震的時(shí)候，有一位當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的學(xué)生在逃生的時(shí)候，忽然看到自己班里最小的一位同學(xué)被壓在了一堆大石塊下面。他沒(méi)有過(guò)多的思考，便奮不顧身地沖了過(guò)去，并且邊跑邊喊：“同學(xué)，堅(jiān)持住，一定堅(jiān)持住！我來(lái)救你。”他跑過(guò)去用雙手開始搬走壓在那位同學(xué)身上的石塊。不時(shí)有余震發(fā)生，旁邊不時(shí)有石塊落下，被壓在石塊下的同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“太危險(xiǎn)了，你別管我，你快跑吧！”他邊施救邊說(shuō)：“不行，我一定要救你，你是咱們班年紀(jì)最小的，也是學(xué)習(xí)最好的，你堅(jiān)持住，一定要活下去！”他的雙手已經(jīng)變得血肉模糊了。但他還是在不停地搬運(yùn)著那位同學(xué)身上的石塊，手上的疼痛絲毫沒(méi)有影響到他要救出那位同學(xué)的決心，在施救的過(guò)程中，他還不停地給同學(xué)說(shuō)著鼓勵(lì)的話，同學(xué)聽了他的話，含淚忍痛堅(jiān)持著……

四十分鐘后，那位同學(xué)在他的幫助下成功獲救。隨后，他們兩個(gè)被營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)，并很快被轉(zhuǎn)移到安全地帶。一個(gè)本來(lái)危在旦夕的中學(xué)生，在同學(xué)的幫助以及堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐下重新活了過(guò)來(lái)，有了新的人生。

看完這則報(bào)道后，我感覺(jué)到這兩位同學(xué)給我們傳遞下來(lái)的是一種堅(jiān)強(qiáng)的信念。試想一下，如果那位被困的同學(xué)，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念的話，是不可能在那種情況下堅(jiān)持那么久的，而另外一位同學(xué)能夠奮不顧身地去救人，同樣也是因?yàn)樗幸环N堅(jiān)強(qiáng)的信念。

堅(jiān)強(qiáng)的信念被傳遞下來(lái)了，這需要我們?nèi)ホ`行；否則，光被這樣傳下來(lái)是沒(méi)有用的。還有一些人同樣也給我們傳遞著堅(jiān)強(qiáng)的信念，像中國(guó)文壇上的史鐵生，即使他的雙腿癱瘓了，卻依舊沒(méi)有放棄思考人生，沒(méi)有放棄創(chuàng)作。還有美國(guó)知名作家海倫·凱勒，她從小失去了視覺(jué)和聽覺(jué)，但她還是沒(méi)有放棄認(rèn)識(shí)世界、追求知識(shí)的理想，并且讀到了大學(xué)，寫出了巨著《假如給我三天光明》。它給我們傳遞下來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)信念也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，并且傳遞下去。

或許，在我們的生活中，還有許多人在給我們傳遞著堅(jiān)強(qiáng)的信念。我希望我們能好好地向他（她）們學(xué)習(xí)，并把這種堅(jiān)強(qiáng)的信念傳遞給下一代！

點(diǎn)評(píng)：文章立意深刻，思想健康，傳遞堅(jiān)強(qiáng)的信念，催人奮進(jìn)。全文選材真實(shí)，新穎典型，從汶川大地震的小男孩到史鐵生再到海倫·海勒，為讀者傳遞著信念的力量，傳遞著正能量。好的精神品質(zhì)，就要世代相傳、發(fā)揚(yáng)光大。

逆境利于成長(zhǎng)

風(fēng)箏，只有逆風(fēng)才能飛翔；人，只有在逆境中才能成長(zhǎng)。

正如成龍的歌曲《真心英雄》里所唱：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……”像我們所熟知的生物學(xué)家達(dá)爾文，在他小時(shí)候，他的父親希望他將來(lái)能成為一名牧師，但他后來(lái)對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，即使父親和家人百般阻撓，他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)生物學(xué)，最終他在生物學(xué)方面取得了巨大的成就。達(dá)爾文的《物種起源》是一部劃時(shí)代的著作，在生物學(xué)上完成了一次革命。

難道達(dá)爾文的成功之路是順境嗎？當(dāng)然不是。在親人的極力反對(duì)下，想要干好一件事是非常困難的。因?yàn)橄胍珊靡患率切枰H人的大力支持的。達(dá)爾文是在逆境中不屈不撓，才取得了那么大的成就的。達(dá)爾文說(shuō)：“我必須承認(rèn)，幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人。”

不經(jīng)歷逆境的磨煉，又怎能真正地成長(zhǎng)起來(lái)呢？逆境是一塊磨刀石，你越有勇氣挑戰(zhàn)它，它就會(huì)讓你更加成熟！逆境有利于成長(zhǎng)，在生活中，敢于面對(duì)困境的人，生命因此堅(jiān)強(qiáng)；敢于挑戰(zhàn)逆境的人，生命因此燦爛。

中國(guó)古代史圣——司馬遷，他在擔(dān)任太史令時(shí)，李陵被迫投降匈奴后，司馬遷因直言為李陵辯解而獲罪并慘遭腐刑。一系列的致命打擊讓司馬遷痛苦不堪，許多次想一死了之。但他又想起了父親臨終前對(duì)他的遺言，他就堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，究天人之際，通古今之變，惶惶然著就五十二萬(wàn)言的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。這是一本最有文學(xué)價(jià)值的人物傳記，被我國(guó)的大文學(xué)家魯迅先生評(píng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

司馬遷的遭遇能說(shuō)是順境嗎？我想肯定不是。在如此殘酷的刑罰之下，司馬遷憑借著巨大的毅力和驚人的恒心，完成《史記》這一部巨著。從司馬遷的身上，我們可以看出逆境是有利于成長(zhǎng)的，它會(huì)使人更加成熟，有一句話說(shuō)：“苦難顯才華，好運(yùn)隱天資。”因此。想要使逆境有利于我們，我們自身必須要堅(jiān)強(qiáng)。順境時(shí)，我們多一份思索；逆境時(shí)，我們多一份勇氣。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”逆境是我們?nèi)松飞喜豢杀苊獾摹Ｒ虼耍覀円鲆粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，使逆境變?yōu)槲覀兊哪サ妒屛覀兊某砷L(zhǎng)更精彩！

點(diǎn)評(píng)：文章立意高遠(yuǎn)，觀點(diǎn)鮮明，選材典型，應(yīng)用例證法，夾敘夾議，說(shuō)理透徹，形象生動(dòng)，情真意切，催人奮進(jìn)。

藏在生活中的秘密

巴西著名作家保羅說(shuō)：“我們要從平日司空見(jiàn)慣的事物中，發(fā)現(xiàn)出視而不見(jiàn)的秘密。”我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)藏在生活中的秘密。

不知道您有沒(méi)有聽過(guò)這樣一則謎語(yǔ)：“你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就會(huì)對(duì)你哭。”或許，許多人看到這個(gè)謎語(yǔ)后猜到的都是鏡子，但還有一個(gè)答案是生活。或許，您會(huì)問(wèn)：“那什么是生活？難道生活會(huì)對(duì)你笑和哭嗎？”

我給大家講幾則故事，聽完之后您可能就明白了。

在一個(gè)月高風(fēng)清的深夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一位衣著青衫，倚欄而立的年輕人，在飲過(guò)最后一盞清酒后，倒地而亡。這位年輕人就是唐代著名詩(shī)人李賀，那一年，他才27歲！如此有才，少年時(shí)曾被韓愈看好的小伙了，怎會(huì)落到如此地步？原因是他太脆弱了，經(jīng)不住打擊。由于在一個(gè)小地方當(dāng)一個(gè)小官，被貶之后，郁郁不得志，最終走向滅亡。

可惜啊！也許當(dāng)年的李賀并不知道，其實(shí)生活是一面鏡子，愁眉苦臉地看生活，生活肯定愁眉不展；而只有爽朗樂(lè)觀地看生活，美好的生活才會(huì)對(duì)你笑逐顏開！

李白在不得志時(shí)，一句“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”讓世人為其開朗、樂(lè)觀而感動(dòng)敬佩；蘇軾在不得志時(shí)，以一闋“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”而讓豪爽豁達(dá)之氣橫貫古今！不約而同地，他們最終都成為歷史上偉大的詩(shī)人。可憐的李賀，如果當(dāng)時(shí)也能豁達(dá)樂(lè)觀，是不是也會(huì)成為不朽的佳話呢？

在生活中，有的人條件非常好，但卻不敢嘗試去做任何事。讓他做這件事，他搖頭表示自己不會(huì)；讓他去做另一件事兒，他又連連擺手說(shuō)自己干不了。所以，他很自卑，整天覺(jué)得自己什么用也沒(méi)有。因此，對(duì)他來(lái)說(shuō)生活中處處有困難，遇到一件很小的事兒就能讓他寢食難安、犯愁好幾天；而有的人，他很樂(lè)觀也很自信，遇到事情毫不退縮，反而迎難而上，哪怕是非常大的困難，他都會(huì)從容不迫地去面對(duì)！因此，生活中遇到的困難，他并不認(rèn)為是什么難事兒，反而認(rèn)為這是磨煉自己的好機(jī)會(huì)。

古往今來(lái)，這樣的例子太多太多，我們最熟悉的霍金，在經(jīng)歷了常人無(wú)法想象的痛苦和挫折后，依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)生活，對(duì)生活充滿信心，才取得了不朽的成就。如此看來(lái)，生活怎能不是一面鏡子呢，關(guān)鍵看你如何對(duì)待它。其實(shí)，這就是生活中的一個(gè)秘密。因?yàn)橛械娜藳](méi)有發(fā)現(xiàn)，所以不知道如何面對(duì)生活；有的人發(fā)現(xiàn)了，卻不知道如何利用它；而有的人不但發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，并能在生活中很好地運(yùn)用它。

我自己曾經(jīng)有過(guò)這樣的一段經(jīng)歷，在今年小升初的那段時(shí)間里，學(xué)習(xí)任務(wù)重、節(jié)奏快、壓力大，我的心情很不好，上課沒(méi)有認(rèn)真聽講，所以作業(yè)也做不好，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，因此沒(méi)少挨老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。但是，后來(lái)我認(rèn)真地分析了當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，改變了自己的心態(tài)，調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，面對(duì)困難，我都盡量以樂(lè)觀的態(tài)度去微笑面對(duì)，生活也同樣以好的一面回報(bào)了我，最后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。所以，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是一面鏡子，它照出了我的外表，也照出了我的內(nèi)心；它照出了我的積極，也照出了我的消沉；它照出了我的快樂(lè)，也照出了我的煩惱。生活，是一面公正、無(wú)私的鏡子，它照出了我生活的全部。

因?yàn)橛形业挠H身經(jīng)歷證實(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了藏在生活中的秘密。希望你能夠發(fā)現(xiàn)并好好地運(yùn)用它。生活中，也許每個(gè)人的命運(yùn)會(huì)有一定的差距，但你可以通過(guò)自己的努力改變現(xiàn)狀，去探索人生的真諦，追求生命的精華。如果你以美好的眼光觀察這個(gè)世界，淡定從容地享受生活，你就永遠(yuǎn)能夠看見(jiàn)天使的面容。愿生活中的每一個(gè)人，都能在這面鏡子里，留下一個(gè)讓己讓人舒心悅目的美好形象！

請(qǐng)相信，生活就是一面鏡子！

點(diǎn)評(píng)：生活就是一面鏡子，這就是藏在生活中的秘密，很有哲理的發(fā)現(xiàn)。構(gòu)思選材立意都非常新穎獨(dú)特。以謎底開篇又以兩個(gè)人物的不同人生經(jīng)歷為論據(jù)，結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，揭示出藏在生活中的秘密，耐人尋味，令人深思。

期待的眼神

有一句話說(shuō)得好：“眼睛是心靈的窗戶。”一個(gè)人內(nèi)心所表達(dá)的情感都可以通過(guò)眼睛來(lái)表達(dá)。所以說(shuō)，想要知道一個(gè)人內(nèi)心的想法，看他（她）的眼睛就是一個(gè)很好的辦法。

在我上小學(xué)的時(shí)候，有一位非常要好的朋友。但我們兩個(gè)又經(jīng)常對(duì)著干。比如說(shuō)，每個(gè)月的成績(jī)測(cè)試，我們就一定要比個(gè)高低，看看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高。在一般情況下，我是比不過(guò)他的，三次里面我只能高過(guò)他一次。雖然，在別人看來(lái)我倆成天作對(duì)，但是，我們兩個(gè)的關(guān)系非常要好，并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)的高低而影響彼此的友誼。

盡管在學(xué)習(xí)成績(jī)上我比不過(guò)他，可是，要說(shuō)到體育他可就不行了。記得在一次體育課上，老師測(cè)試仰臥起坐。他一分鐘才做了十三個(gè)，被我好好地嘲笑了一番。然而，后來(lái)發(fā)生了一件事，讓我對(duì)他的態(tài)度，發(fā)生了一些改變。

那是一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了一項(xiàng)四百米的跑步比賽。當(dāng)時(shí)，我苦練了好多天，就是為了能給我們班增光添彩。但是，真正等比賽開始后，我才知道自己的實(shí)力有多么弱。當(dāng)時(shí)，我聽到“砰”的一聲槍聲響后，就以離弦之箭的速度沖了出去，但是，我領(lǐng)先了不到五秒鐘就被后面的同學(xué)反超了。不一會(huì)兒，我就成了隊(duì)伍的最后一名。在跑了二百米的時(shí)候，我的身體和精神都受到了很大的沖擊，我當(dāng)時(shí)真的很想放棄。

“加油！加油！”忽然，我聽到從場(chǎng)外傳來(lái)一陣熟悉的聲音，那正是我的朋友的聲音。我扭頭向他望去，看到的是他那雙充滿鼓勵(lì)而又期待的眼神。看來(lái)，他并沒(méi)有因?yàn)槲业穆浜蠖鴮?duì)我失去信心，他用期待的眼神望著我。頓時(shí)，我感到身體里涌出了一股莫名的力量，我堅(jiān)持跑完了比賽。盡管沒(méi)有取得好名次，可他那期待的眼神給我留下了深刻的印象。從那以后，我對(duì)他多了一份友愛(ài)，少了一份跟他競(jìng)爭(zhēng)的心思。

同學(xué)那期待的眼神，至今讓我記憶猶新。他那種眼神很神奇，不僅給我?guī)?lái)了一種積極向上的力量，還給我的心中帶來(lái)了一份感動(dòng)！

點(diǎn)評(píng)：有一種眼神充滿著光和熱，那是友好的眼神。本文通過(guò)記敘一次體育比賽得到同學(xué)友好、鼓勵(lì)的眼神，倍感鼓舞和溫暖，表達(dá)了深厚的友情。文章抒情、議論、描寫、敘述相結(jié)合，主題鮮明，情感真摯，寫得不錯(cuò)，加油！

告別童年

童年，是人生中最絢爛多彩的一頁(yè)；童年，是星空中最閃亮的一顆星星；童年，是人生中短暫而美好的時(shí)光。

曾幾何時(shí)，童年的我，還在和小朋友們一起玩“老鷹抓小雞”的游戲，每個(gè)人的臉上露著開心的笑容，充滿了天真無(wú)邪。在那微曦的晨光中，我喜歡打開窗戶，擁抱清新的自然；在絢麗的晚霞中，我喜歡父母牽著我的小手同游，徜徉于鄉(xiāng)間小路上。

童年的我，高興時(shí)，喜歡聽鳥兒歌唱，與它一同歡唱；悲傷時(shí)，喜歡看溪水流淚，同它一起哭泣。童年的我，沒(méi)有牢籠的束縛，沒(méi)有魚缸的囚禁，有的只是整日無(wú)憂無(wú)慮的閑暇時(shí)光……

童年的我，常常喜歡幻想。我幻想自己能飛到空中，摘下耀眼的星星，給媽媽做閃光的耳環(huán)；我幻想自己能走到天邊，挽住輕軟的云霞，給辛勤的爺爺做擦汗的手帕；我幻想自己能變成一條歡快的小魚，在海面的波峰浪谷中穿梭；我幻想自己能變成一陣自由的風(fēng)，吹遍世界的每一個(gè)角落……

童年的我，總覺(jué)得這個(gè)世界一切都是那么美好。我喜歡抬頭望向天空，那里有著無(wú)限美麗的風(fēng)景。看著那藍(lán)藍(lán)的天空，再看那白云悠悠，頃刻間整個(gè)人的身心無(wú)比愉悅。但現(xiàn)在透過(guò)成堆的書本，再次看向那一片天空，雖然天還是藍(lán)天白云，可好像已經(jīng)有一些美好的東西不復(fù)存在了，沒(méi)有童年時(shí)看天空的那種自由和美好了，讓人覺(jué)得那藍(lán)天就是藍(lán)天，白云就是白云，全然缺少了兒時(shí)的無(wú)盡的遐思和幻想。童年，一個(gè)充滿無(wú)限樂(lè)趣的詞語(yǔ)，然而現(xiàn)在念出來(lái)后，卻多了一份惆悵，少了一份樂(lè)趣。

童年，似一杯濃濃的咖啡，暖到我的心窩；童年似一杯淡淡的茶，讓我回味無(wú)窮；童年似暴風(fēng)雨后的彩虹，五顏六色，絢麗無(wú)比；童年又似晚霞后的余光，讓人那么懷念。但隨著我年齡的漸漸長(zhǎng)大，如今已經(jīng)無(wú)法品嘗到種種美好。因?yàn)椋F(xiàn)在的我，已經(jīng)長(zhǎng)大了，少了幾分莽撞，多了幾分沉穩(wěn)，少了幾分稚氣，多了幾分成熟，小苗最終要長(zhǎng)大；雛鷹，終要展翅高飛。

童年的記憶是難忘的，童年的生活是快樂(lè)的，童年的幸福是簡(jiǎn)單的，童年的純真是寶貴的，童年的笑容是甜蜜的，童年的友情是珍貴的，童年的一幕幕往事都是美好的回憶……真心渴望昔日重來(lái)的童年啊！流水帶走了光陰的故事，帶走了如夢(mèng)如煙的往事；卻帶不走我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶不走童年里我們開心的笑聲。

童年，你與我朝夕相伴了十二年，感謝你為我?guī)?lái)的每分每秒的快樂(lè)回憶，我將永遠(yuǎn)銘記童年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此時(shí)，讓我們把這份最純潔、最美好的童年時(shí)光，珍藏在內(nèi)心深處吧！

再見(jiàn)了，童年，我在此與你告別，告別童年時(shí)的自由自在；再見(jiàn)了，童年，我就要成為一名中學(xué)生了，開始嶄新的中學(xué)生活，去擁抱青春與未來(lái)！

點(diǎn)評(píng)：美好的童年，如一顆流星，從人生的長(zhǎng)河一閃而過(guò)，讓人難忘，讓人懷念。然而這樣美好的時(shí)光將一去不復(fù)返，幸好我們還有青春值得追逐憧憬。本文既有對(duì)即將失去的童年的懷念、留戀，但又不沉溺于過(guò)去，能放眼未來(lái)，追逐擁抱青春，給人以陽(yáng)光燦爛的感覺(jué)。全文文筆優(yōu)美，感情真摯，字里行間充溢著對(duì)童年的留戀和難忘，抒情達(dá)意中也記錄著自己的心智成長(zhǎng)。讀來(lái)回味無(wú)窮，唇齒留香。

人間最美四月天

四月之美，美在百花盛開，美在綠草如茵。四月，無(wú)論佇立在哪個(gè)位置，抬眼，花枝搖曳春天里，群芳嫣然陽(yáng)光中；閉眼，花香馥郁隨風(fēng)至，粉蝶葳蕤撲面來(lái)；低頭，滿目盡睹翠微碧，綠毫映日玉屑碎。

周六下午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了千姿百態(tài)的花的世界——植物園。步入大門，迎面就聞到了一種沁人心脾的香味兒，令人精神大振。

穿過(guò)一條鋪著鵝卵石的小路，我們看見(jiàn)了一片萬(wàn)紫千紅的牡丹園。牡丹是國(guó)花，漂亮至極！今日一見(jiàn)，果然名不虛傳。我們恰好趕上了牡丹花盛開的時(shí)候，牡丹花的花瓣一層層的，好像有無(wú)數(shù)小花瓣，層層疊疊，令人眼花繚亂，自有一種說(shuō)不出的美感。牡丹花五顏六色，紅的似火，白的似雪，綠的似玉，還有最為特殊的黑色，黑色的花像潑了墨一般，如果不仔細(xì)去看，還以為那一朵花枯萎了呢！牡丹花國(guó)色天香，迎風(fēng)峭立，著實(shí)是名副其實(shí)的國(guó)花呀！

翻過(guò)一座假山之后，我們來(lái)到了一片海棠花的海洋之中。海棠花是寶雞市的市花。海棠花，自古以來(lái)還是雅俗共賞的名花，素有“花中神仙”“花貴妃”之稱。我仔細(xì)看了一下海棠花的簡(jiǎn)介，據(jù)明代《群芳譜》記載：海棠有四品，皆木本。指的是西府海棠、垂絲海棠、木瓜海棠和貼梗海棠。海棠花開嬌艷動(dòng)人，但一般的海棠花無(wú)香味，只有西府海棠既香且艷，是海棠中的上品。其花未開時(shí)，花蕾紅艷，似胭脂點(diǎn)點(diǎn)，開后則漸變粉紅，猶如曉天明霞。西府海棠花形較大，四至七朵成簇，朵朵向上。另外，海棠花還被稱作“斷腸花”，有象征游子思鄉(xiāng)，表達(dá)離愁別緒的意思呢！

一陣涼爽的清風(fēng)把我們吹出了林蔭小道，帶到了丁香園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，丁香樹就像一株株落滿晶瑩雪花的圣誕樹，圣潔而誘人。走近一瞧，那層層疊疊的花穗是由一朵朵精致的小花組成的，每朵小花有四個(gè)水滴形的花瓣，兩個(gè)一組，像一對(duì)對(duì)小翅膀向天空伸展著，又如朝觀賞它的人們伸出的一雙雙小手，在綠葉的簇?fù)硐嘛@得美麗、淡雅。閉上眼睛深深吸一口，就好像到了夢(mèng)一樣的香海中。風(fēng)一吹，那幽香被送得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……它那香味沁人心脾，令人陶醉不已。不禁使人想起了王冕的詩(shī)句：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”

伴隨著一陣清脆悅耳的鳥鳴聲，我們來(lái)到了櫻花園。四月里的櫻花已經(jīng)悄然開放，開得如火如荼，美艷無(wú)比。翠綠的枝葉，沾有清晨的露珠，在太陽(yáng)的照耀下，櫻花閃閃發(fā)亮，猶如一朵朵美麗的星花。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，櫻花紛紛落下，美麗極了，真是一場(chǎng)美麗的櫻花雨啊！滿樹爛漫的櫻花林，透出了一股甜美的氣息。從遠(yuǎn)處看，云蒸霞蔚，不時(shí)引來(lái)一只只彩蝶繞花盤旋，花掩蝶、蝶戀花，動(dòng)靜互融，相映成趣，時(shí)常迷得游人們抱著胳膊趴在樹枝上暗暗陶醉。

在返回的路上，我們?cè)谝粋€(gè)湖邊稍做休息，遠(yuǎn)處一座銀白色的小橋橫跨在人工湖的湖面。湖水真清啊！清得可以看見(jiàn)湖底的水草；湖水真綠啊！綠得仿佛是一塊碧玉。湖水中有許多可愛(ài)的魚，有的魚扭來(lái)扭去，有的在嬉戲，逗得我們哈哈大笑。湖邊垂柳依依，樹下芳草萋萋，許多不知名的花朵點(diǎn)綴著草地，猶如一塊巨大的綠絲絨地毯上驀然落下點(diǎn)點(diǎn)繁星。湖面上可以看到幾只游船悠閑自得地劃來(lái)劃去。我看著那像一塊綠色的綢緞的湖面，再聽著柳樹上那清脆的鳥鳴，感受著微風(fēng)拂過(guò)臉頰的溫柔，讓我感覺(jué)這仿佛就是一個(gè)人間天堂；再看看那依依垂柳倒映在湖中的樣子，讓我不禁想到了賀知章的詩(shī)句：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”我真的很想大聲地吟出這兩句詩(shī)來(lái)，但在這么迷人的景色之下，大聲地吟詩(shī)有些不雅，所以我只是在心里念了那兩句詩(shī)。

如果有人問(wèn)我：“寶雞哪里的景色最美呢？”那我一定會(huì)毫不猶豫地告訴他：春天，寶雞的植物園最美！就讓我們?cè)谶@人間最美的四月天里，拋開煩惱和憂愁，緊跟春天的步伐，用心感受這萬(wàn)般的美景吧！

點(diǎn)評(píng)：本文以優(yōu)美的文筆、生動(dòng)的描寫，為大家介紹了寶雞的一大景點(diǎn)——植物園。雖然寶雞植物園景象宏大，但作者很巧妙地運(yùn)用取舍的方法，既有全景鏡頭，又有特寫鏡頭，筆墨不多，但詳略得當(dāng)，突出了重點(diǎn)景物的特點(diǎn)，色彩、形態(tài)、動(dòng)靜相結(jié)合。既用寫意的方法勾勒，又用寫實(shí)的方法濃墨重彩，層次分明，意象生動(dòng)。而且在觀察的時(shí)候，善于用心體會(huì)，觸物生情，情景交融，升華主題。

釣魚的樂(lè)趣

在生活當(dāng)中，有許多事情會(huì)讓人感到無(wú)比快樂(lè)，只要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣無(wú)處不在。

暑假的一天，表哥來(lái)我們家玩，他說(shuō)要帶我去釣魚，我高興得一蹦三尺高，因?yàn)槟鞘俏业谝淮吾烎~。以前，我只在公園里看過(guò)老爺爺釣魚，自己卻沒(méi)有釣過(guò)一回魚。

第二天一大早，我和表哥帶好釣魚的工具出發(fā)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的路程，我們來(lái)到了六川河池塘。

我看著那波光粼粼的水面，心想：在這兒我能釣到魚嗎？這個(gè)池塘不會(huì)沒(méi)魚吧？很快，我的疑慮被打消了，只見(jiàn)有幾條魚從水里躍出，形成一條美麗的弧線，它們帶起的水珠，在陽(yáng)光的照耀下晶瑩透亮。

這時(shí)，表哥遞給我一個(gè)釣魚竿說(shuō)：“這是你的釣魚竿，你自己掛魚餌。”我不禁問(wèn)道：“哥，魚餌在哪？”表哥伸手指了指一個(gè)盒子，我拿過(guò)那個(gè)盒子，打開一看，里面全部裝的是紅色的粉末，我皺起眉頭問(wèn)道：“表哥，這里全是粉末，怎么掛呀？”表哥看了我一眼說(shuō)：“唉，你怎么這么笨呀！”說(shuō)著他用手從盒子中捏了一小撮粉末，放在魚塘邊的臺(tái)子上，然后用手在魚塘中舀了一點(diǎn)水灑在粉末上。接著，表哥用手使勁搓了搓，便搓成一個(gè)蚯蚓狀的魚餌。我茅塞頓開，便把那魚餌掛在了魚鉤上，瀟灑地把魚鉤拋到池塘里。然后，靜靜地等著魚兒上鉤。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我目不眨睛盯著的魚鉤，卻一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有。我抬頭向天空望去，只見(jiàn)白云在藍(lán)天的襯托下顯得更加潔白無(wú)瑕，太陽(yáng)也很好，不算太耀眼，也不算太暗淡，感覺(jué)給人一種說(shuō)不出的舒服感，我仿佛已經(jīng)忘記了我是在釣魚，而是在這里看風(fēng)景了，正當(dāng)我陶醉在這迷人的風(fēng)景中時(shí)，突然，我感覺(jué)手中的魚竿一動(dòng)。我心想：難道是魚兒上鉤了？我猛然把魚鉤一提，一開始，我感覺(jué)魚鉤那頭挺沉的，好像魚兒不小，我大喜過(guò)望。突然，我感覺(jué)魚鉤又輕飄飄的，魚鉤猛然出了水面，什么都沒(méi)有。唉！魚太狡猾了！原來(lái)是那條魚“貪污”我的魚餌后，“畏罪潛逃”了！害得我還要重新再釣。可是，由于我拋魚線的時(shí)候用力過(guò)猛，魚鉤又飛回到我的面前勾住了我的衣服。我的這一釣，不但沒(méi)有釣上魚，反而釣上了我自己，逗得表哥哈哈大笑！

還是表哥厲害，不愧是釣魚能手，不一會(huì)兒就釣了一條“大魚大”！那條大魚用屁股上的“尾巴掌”左右狂扇，害得我手忙腳亂地弄了好半天，才幫表哥把它從魚鉤上取下來(lái)，啊！我真羨慕表哥的釣魚技術(shù)！

我也不甘示弱，再一次掛上魚餌，將魚鉤拋進(jìn)水里。這次，我吸取了上次的教訓(xùn)，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，緊緊地盯著魚標(biāo)，一有動(dòng)靜我就拉。可是因?yàn)槲姨绷耍€是沒(méi)有釣上一條魚。表哥在一旁提醒我說(shuō)：“釣魚，需要耐心。”我便聽了表哥的話，耐心等待。就這樣等了老半天，功夫不負(fù)有心人，最后，我終于釣上了一條魚。我欣喜若狂，眼睛笑得瞇成了兩道彎彎的小月牙。我感覺(jué)我自己整個(gè)人都被幸福包圍了！

那次釣魚讓我懂得了很多知識(shí)，做一件事要先掌握它的方法，要有耐心，多仔細(xì)觀察才能成功。釣魚，雖然看上去枯燥無(wú)味，需要坐在那兒不停地等待，但釣魚過(guò)程中帶給我們的樂(lè)趣卻是無(wú)限的……

點(diǎn)評(píng)：生活的樂(lè)趣無(wú)所不在，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，一草一木都會(huì)帶給他快樂(lè)。本文作者通過(guò)記敘釣魚這件事，運(yùn)用逼真的細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了釣魚的快樂(lè)心情，原來(lái)釣魚并不是為了釣魚，是釣快樂(lè)、釣樂(lè)趣。文筆生動(dòng)形象，語(yǔ)言活潑率真，主題鮮明。

宋江——我心中的英雄

自古以來(lái)，人們對(duì)英雄的概念總是泛而談之。英雄就是正義及一切美好事物的化身。若真是這樣，天下又有幾人是英雄呢？可在我心中就有一位，他就是宋江。

相信看過(guò)《水滸傳》的人都知道，宋江，字公明，是梁山一百單八將之首，排號(hào)“天魁星”，江湖人稱“及時(shí)雨”“呼保義”。他的智謀、大義凜然、忠義，都是令我敬佩的。在歷史的畫廊里，他的形象讓人難以琢磨，就像一本讓人難以讀透的書。

宋江在《水滸傳》里是一位了不起的人物，從他當(dāng)時(shí)想要?dú)w順朝廷之時(shí)的做法，就能看出他的智謀。宋江當(dāng)時(shí)想要招安，但當(dāng)朝皇上把他們當(dāng)成了眼中釘、肉中刺，所以不能直接當(dāng)著皇上的面招安，只能另尋他路。他帶著燕青、李逵、柴進(jìn)三人來(lái)到了京城，打聽到徽宗皇帝有一名最寵愛(ài)的女子，名叫李師師。于是，宋江心生一計(jì)，決定要找她來(lái)幫忙，但又不能太直接，所以裝成貴人來(lái)到了李師師的家里。李師師給他沏了茶，宋江拿起茶聞了聞，說(shuō)道：“此茶乃是苦茶，據(jù)在下所知，茶苦或不苦是看沏茶人的心，想必姑娘心中有苦事？”但宋江又將茶端起，一飲而盡，李師師不禁問(wèn)道：“官人剛說(shuō)此茶苦，為何又喝了這茶？”宋江說(shuō)道：“在下知道姑娘心中有苦，何不來(lái)一起與姑娘同甘共苦呢？”就這一句話，其實(shí)表達(dá)了宋江的心意，有求于李師師。

就這一點(diǎn)，讓我對(duì)宋江佩服得五體投地。當(dāng)然，宋江的忠義我也很佩服。

有一回，朝廷想要派兵消滅梁山人馬，便派了有萬(wàn)夫不可擋之勇的大刀關(guān)勝。關(guān)勝果然名不虛傳，以一人之力單挑了十五輛戰(zhàn)車，還抓了兩個(gè)梁山兄弟。但在這個(gè)時(shí)候，宋江選擇了退兵，軍師吳用也有點(diǎn)不明白宋江為什么在這個(gè)時(shí)候撤兵。宋江笑道：“這大刀關(guān)勝抓我梁山弟兄不殺，義也；以一人之力單挑十五輛戰(zhàn)車，勇也；善于用兵、用人之長(zhǎng)，智也。這人不歸順我梁山泊，還能去哪兒？”后來(lái)，宋江設(shè)計(jì)抓住了關(guān)勝。把關(guān)勝帶到了兵營(yíng)后，關(guān)勝便說(shuō)：“敗軍之將，要?dú)⒈銡ⅲ　彼谓瓍s連忙上前給關(guān)勝松綁，說(shuō)：“委屈將軍了，只不過(guò)，以將軍的戰(zhàn)敗之名，還能回朝廷嗎？”最后，關(guān)勝歸順了梁山，為梁山效力。宋江從不使抓來(lái)的人屈服，他都是以德服人。

宋江，在我的心目中是一位真正的英雄，我決心向宋江學(xué)習(xí)，做一個(gè)有智謀，不怕困難，英勇頑強(qiáng)、以德服人的人！

點(diǎn)評(píng)：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”英雄遠(yuǎn)去，但精神永存。只要是不怕困難，不怕犧牲，舍己為人，英勇斗爭(zhēng)的人，都是英雄。英雄不分國(guó)界，英雄不分古今，英雄不分大小、老少，只要有英雄氣概，都值得我們敬仰、崇拜。

足智多謀、英勇忠義的宋江，成為作者心目中的英雄，可見(jiàn)作者心中那一份俠肝義膽的英雄情結(jié)多么深厚。本文通過(guò)記敘幾件典型的事件，寫出了宋江的智慧、多謀、以德服人的英雄形象。

本文最大的亮點(diǎn)是語(yǔ)言之美，古典與現(xiàn)代相結(jié)合，敘述與描寫相融匯，抒情與議論相滲透，給讀者呈現(xiàn)出深沉、大氣、經(jīng)典的語(yǔ)言境界之美。這與作者熱愛(ài)古文化，浸潤(rùn)古典文學(xué)，熱愛(ài)四大名著是分不開的。

愛(ài)閱讀的人自帶光芒！加油，你是最棒的！

觀《狼牙山五壯士》有感

暑假里，我在家里的電視上觀看了一部愛(ài)國(guó)影片《狼牙山五壯士》，每當(dāng)想起這部影片，我總是心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。

電影講述的是1941年的深秋，二連六班的五位抗日英雄接到了上級(jí)的一個(gè)命令——掩護(hù)大部隊(duì)轉(zhuǎn)移，至少要堅(jiān)持到三點(diǎn)鐘。剛開始他們很順利，但是到了一個(gè)山頭的分岔口，一邊是大部隊(duì)走的路，一邊是懸崖，到底應(yīng)該走哪一條路呢？他們犯難了。這時(shí)，班長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了走懸崖的那條路，并故意留下許多痕跡，迷惑敵人，掩護(hù)大部隊(duì)勝利地轉(zhuǎn)移。窮兇極惡的敵人緊緊地尾隨著他們，他們邊撤退邊與敵人周旋。最后他們的子彈都打完了，他們就用石頭砸敵人。可是敵人人數(shù)眾多，最后還是沖了上來(lái)，五位英雄的戰(zhàn)士看見(jiàn)大部隊(duì)已經(jīng)轉(zhuǎn)移，就摔碎了槍，高喊著“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”義無(wú)反顧地跳下了懸崖。那雄渾高亢的呼聲，驚天地，壯山河！我被五壯士的壯舉深深地震撼了。

想到自己作為一名少先隊(duì)員，在學(xué)習(xí)中遇到了一點(diǎn)困難就想退縮，我感到無(wú)比慚愧。記得有一次，我做一道應(yīng)用題，百思不得其解，就選擇了放棄，心里想著反正老師下次會(huì)講，干脆直接聽老師講吧，這樣既省事又不費(fèi)力。

現(xiàn)在想想那五位抗日英雄，和他們相比較，我的這點(diǎn)困難算什么呢？再說(shuō)，我們現(xiàn)在的美好生活都是無(wú)數(shù)個(gè)像五位壯士一樣的英雄，用無(wú)數(shù)條生命、無(wú)數(shù)滴鮮血換來(lái)的呀！他們拋頭顱、灑熱血，用一條條生命換來(lái)我們的新中國(guó)。現(xiàn)在對(duì)比我們，在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮，能對(duì)得起曾經(jīng)立下的長(zhǎng)大要報(bào)效祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)嗎？所以作為一名少先隊(duì)員，我要不斷地提醒自己，要時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后要好好報(bào)效祖國(guó)，創(chuàng)造未來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)記住1941年的那一個(gè)深秋，狼牙山上有五位抗日英雄壯烈犧牲的感人場(chǎng)景。他們的英雄氣概和大無(wú)畏精神時(shí)刻激勵(lì)著我們每一個(gè)中國(guó)人。

點(diǎn)評(píng)：觀影認(rèn)真，感悟深刻，感情色彩強(qiáng)烈！能抓住最動(dòng)人心魄、最震撼心靈的一幕展開論述，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，詳略得當(dāng)。并能結(jié)合自身，聯(lián)系生活實(shí)際，談內(nèi)心真實(shí)的感受；用對(duì)比手法，襯托今天的幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)加倍珍惜，同時(shí)表達(dá)出對(duì)五壯士的敬仰之情。