前言

親愛的同學們，勞動是人類生存的最基本活動，也是太陽底下最光輝的事業，勞動創造了人，勞動創造了文明，中華民族光輝燦爛的文化，也離不開勞動人民的辛勤創造。

2020年3月20日，中共中央、國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。《意見》指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動價值觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣。

為了落實《意見》精神，明確小學勞動教育的內容：“小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。小學中高年級要注重圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。”我們在《意見》精神的指導下，組織有經驗的教師編寫了本套教材。

本套教材遵從馬克思主義勞動價值觀，研究新時代勞動教育的需要和特點，每冊教材開發設計了六個主題單元，分別為“勞動與自然”“勞動與生活”“勞動與生產”“勞動與創造”“勞動與社會”“勞動與發展”。我們從最初人類與自然打交道的初級勞動開始講起，讓同學們能夠領悟勞動的本質與價值，接著從貼近生活的勞動擴大到生產勞動，再到更高級的智力勞動和更高尚的為他人服務的勞動，以及為促進全人類可持續發展的勞動。現代意義的勞動，不僅是體力的付出，更是智力、精神的付出，我們編寫的這套《勞動教育實踐教材》內容豐富、形式多樣、價值突出，具有很強的實用性和指導性。

根據對勞動本質的理解，我們將每個單元的主題分為三個課時，課前有導學。第一課是對勞動工具的認識、勞動技能的掌握以及勞動安全的防范；第二課為勞動實踐過程，就是讓小學生身體力行，親自參加相應的勞動；第三課為勞動成果分享，最主要的是讓學生了解勞動的價值，體會勞動的快樂和對美的享受，奠定自己的勞動價值觀。

每個主題單元的勞動，可以在家庭、學校、社會各行業的工作場所完成，讓學生認識到勞動的直接作用是改造自然、解決個人生活、服務他人、創造社會物質財富等；勞動的間接作用是鍛煉身體、磨煉意志、培養美好情感、體驗職業、學習技術、對社會與國家做出貢獻等。

總之，通過勞動教育課程的實施，讓學生不僅會勞動、懂勞動，還要愛勞動，讓學生在勞動中不斷創造自己、發展自己。因此，我們的“勞動”不能僅僅停留在物質層面上，而要實現設立勞動教育課程的目的——讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義新時代接班人。