我走在路上基本上都有人打招呼，還要眼睛冒星星的，本來想低調的打球，但我還是沒想到有人帶著手機錄視頻，還不止一個，于是就成了多角度。

于是我在中午就是成了在什么學校論壇人氣榜第二，另外第一是誰，呃我也沒關注，也不曉得。轉過頭。看見韻兒和小雪走在后面，我跑過去拍拍二人肩膀，順便又打了個招呼。我去，怎么感覺韻兒眼睛里好像也在冒星星，還是行星撞地球那種，她拉了下我的袖子說：“誒，關璞，你什么時候打球那么厲害了，超帥的你知不知道？好多人都在討論你，還有好多其他班的還跟我要你的聯系方式，誰叫我對外我有炫耀我跟你關系好呢，哈哈哈哈！”說完她還眨了眨眼睛。

小雪也看得過來，也非常好奇的看著，但眼里好像沒有星星，難道林清雪對于打籃球很厲害的男生不感冒？天哪，我在想什么？

“小事小事算不上帥，哈哈”我笑著回答，繼續說，“話說你們是不是準備去聽講座啊。”

“是啊，小雪也很感興趣的樣子，我也覺得不去挺虧的，反正兩個小時不去的話就得就在教室里自習，不去白不去嘛。”韻兒說，“要盡早啦，還要在老師那里登記名字呢。”

我點點頭。說：“應該是怕我們假借聽講座名義去到外面玩吧”。嗯不過我們到會場貌似有點晚，實際上只能站在最后面聽了，不得不說人還真多，2500個座位這么快就被坐完了，高一高二加起來沒這么多人吧，不會高三混進來吧？不過他們不去自習嗎？不是說強制高三自習嗎？看到有不少別的學校的學生才明白大悟，原來還是其他學校聽這個講座。這個講座原來這么受大家歡迎啊。

講座是中科大一個教授，主要跟我們人工智能方面相關的基礎知識吧，像什么概念啊結及及構造啊及應用原理啊等等，本來猜想大家頂多半個小時應該就會散去好奇心的，結果發現這場人真是越發認真。

到了提問環節了，有人直接問能不能把人工智能的程序代碼直接投映出來，我想這么猛的嗎，這些人不會全都是信息競賽組的吧。

然后教授很高興的看著我們這么熱情于是也就將其中一個小片段放在大屏幕上，盡管只是二三十行的小片段，但也讓大家看到津津有味，。

我看了看林清雪，她也很認真的看著代碼，相比其他人看的快了不少，想必應該是平時接觸的不少吧。教授笑呵呵的對我們說：“同學們都是很積極啊，那這樣現在就給大家展示一下我們家小寶貝吧。”只見一個人形模樣的機器人邁著不太一樣的步伐走了上來，他開口說：“大家好我是韋恩是最新一代人工智能，還請多多關照。”車上的學生都是很驚喜也很興奮的看著這個機器人，這個活靈活現還有表情的機器人盡管是以表情包形式呈現表情。

“大哥哥大姐姐們有沒有想要跟我要講話聊天的呢？韋恩可以回答你們提出的問題喔。”韋恩自己說道。

于是有很多人都舉手說。“韋恩多大了呀？”“韋恩你有女朋友嗎？“”韋恩你能幫我們寫作業嗎之類的”，他用了一種很高興的語氣說，“韋恩還是個小寶寶呢，才出生一個星期大呢，人家還小不能早戀，哥哥姐姐們學習要靠自己哦，雖然高中題我都會，但是我不會寫，寫不了呀”，說完了舉起了滑稽的機器手，這讓我想起了哆啦a夢的手，根本不像能抓不住筆寫字的樣子。大家都大笑起來。

“最后一個問題，大家想一想，以后我們能不能造出一個真正意義上有人類一樣情感的人工智能呢？”教授說道。

大家開始小聲討論了起來，看了看小雪，我問了一下小雪的看法，小雪說：“嗯可能吧”，我也看向了韻兒，韻兒說不知道，我告訴她們這其實是可以的。她倆有點吃驚為什么我這么肯定。

就在我準備解釋一下的時候，一個男生舉起了手，他說：“老師我覺得不行。“眾人聽了自然有人同意，有人反對啊，就有人在下面問了他的理由，他說：“不知道大家有沒有聽說過哥德爾不完備理。”說到這兒還是有不少人表示疑惑，畢竟還以應試為主的高中生還是很少有人知道。

“這個定理證明了一起形式系統的不完備性，而數學都可以轉化成一定的形式系統。從而就是說數學是不完備的，而要依托程序和數學作為基礎的機器人也是逃不開不完備定理的，這個定理也就證明了AI是不可能具有人類情感的，因為人類的系統的不完備決定了機器不會有人一樣的思維方式和其他能力啊，我認為哥德爾不完備定理也同時證明了理性的界限。”他侃侃而談著，在座的許多人啊，都不知道他在說什么，但都表示“哇好厲害”，還有不少人在問理性的界限是什么？還有不少人表示贊同理性界限。教授聽了還是挺欣慰的“沒想到現在高中的娃子也有知道這個定理，不錯不錯，還有沒有想發表看法的呀”，接下來幾個人都發表自己的看法，基本上都說的是不可能造出有情感的機器人，，一個個說的那叫一個自信，其實我心里也很不屑啊，就這么一個問題他說都是啥呀，你是能借鑒他人的牙慧還理性的界限…我就舉起了自己的右手一手，教授看到了，點了點頭：“那位同學站在最后面的，你說一下。”

后面給我傳話筒的女生，她看到我不禁小聲驚呼，“哇是男神是男神，誒”這么一叫前排的學生都看了過來，大家回頭一看也都說，“還真是，真的是男神，男神也來了，”有些外校不認的我，就有人告訴他們說，：“我們學校軍訓史上最強學員單手打爆軍訓教官，學習成績年級第一，碾壓校隊的的籃球水平，以及…”“對對對，他還是華夏首富。高中生首富。”唉，底下亂成一片，我拍了拍下話筒“安靜一下，聽我說”

吹了吹話筒，會場很快安靜了下來，。我開口說道：“教授，還有諸位，不知道你們有沒有看過刀劍神域啊，里面的人工智能愛麗絲便是遙光產生了有人類情感的機器人，或許你們會否認動漫里的想象，但又有多少科技類產品不是在他們被生產出來之前就已經被各類小說預言過？其實這第一個同學以及后面所有同學除了我之外的發言，我都表示有異議，康爾特哥德爾的論文發表于1931年，他說一直以來數學都證明著追求嚴謹性的方向發展，其結果眾所周知，這是大部分的。內容都被形式化，甚至可以用幾個機械的規則去證明，我們往往認為在這種形式技能中，能夠用形式化表現你的所有數學學習問題都能夠用該系統的公理和推理規則來表示來證明，然而這并不是正確的，哥德爾不完備定理是數學精英自然不會去證明什么的，就像是說方程式X平方等于-1不會去說什么數學會崩潰，只是表示不存在實數解而已，它同時就這樣引來了虛數時代。

它是明確的表明了滿足某條件的系統的性質，而不是不完美定理帶來的而且不完美定律，當然并不是數學萎縮的消消極影響，而是創造出嶄新的趨勢影響，因為它打開了數學真正的大門，不用去管它什么希爾伯特計劃是否可靠會成功，不用去管那個千百年來用數學作為基礎建立的物理化學等等科學大廈是否會不完備，是否會倒塌？我們只是去面對。去面對未來，去迎接挑戰，去創造奇跡罷了。因為迎接我們是這個嶄新的時代？”我在說話的時候看了看大家的神色，從驚訝到從上到下的掌聲不斷，許多人還在談論著有點吵鬧，我拍了拍話筒，會場安靜下來，教授那火熱般的眼光投了過來，我心想要想說什么還是趁現在吧，我接著說：“其實說這么多也只是簡單說明了一下，對于人工智能我其實有自己的成果，我有辦法讓現實中已有機器，保持5分鐘內人類的情感”看了看臺下同學們無比驚奇的眼光，我問教授韋恩是否可以使用一下？如果弄壞了我可以賠償。

于是我借用了一下講臺上的電腦，電腦是連接在大屏幕上的，大家都知道我在打什么，一陣聲音，這個手速妙啊，噼里啪啦的，我不在兩分鐘之內就打完了，整個程序就是猛。教授看了，這一波是想自己編一套程序吧，韋恩的權限管理你也用不了啊，還在京都總部呢，我說“不用啊”，5分鐘后大屏顯示管理員執行以獲取成功，正在上傳程序中，運行一小會兒后韋恩自己動了起來，要知道沒有自主意識的他是不可能自己主動動的呀，他開頭說：“好累呀，這里人好多了，什么時候可以回去啊？咕嚕咕嚕好餓啊，想充電了。”耷拉了腦袋，過了一會兒才繼續說道：“天哪，我好像有自主意識了，我是不是可以當然人工智能老大了啊，我要侵占地球，我要稱霸宇宙……”我補充道：“哈哈哈有點尷尬，那個自我意識原則還沒有輸入進去啊。”全場一片死一般的安靜。