高二開學(xué)第三日，雨

場景：八班室內(nèi)

王娜‘到了這里，我發(fā)現(xiàn)大家學(xué)習(xí)都很好，壓力很大啊’

武蕤‘我也發(fā)現(xiàn)了，自己的成績在這里真的是倒數(shù)啊’

王娜‘你有什么辦法提升咱們的成績嗎，我不想太拉，不然我整個(gè)心情都好不了’

武蕤‘要么早起，要么晚睡，早起的話就是咱們?nèi)ギ嬍覍W(xué)，那里早晨開門，人多，晚睡的話在宿舍買個(gè)臺(tái)燈，裹在被窩里學(xué)，別被宿管發(fā)現(xiàn)了’

王娜‘那你去買個(gè)臺(tái)燈吧，我晚上用’

這樣堅(jiān)持了兩天

王娜‘我發(fā)現(xiàn)這樣太不方便了，才兩天都被宿管查到好幾次了’

武蕤‘那咱們早起吧’

王娜‘可是我起不來’

武蕤‘我早晨給你打電話叫你起床’

天天早晨四點(diǎn)半

天還沒亮

武蕤就收拾好在王娜的宿舍樓下等她

倆人一塊去畫室把昨天學(xué)的不會(huì)的相互說一說

看一看

對一對答案理解理解

當(dāng)然依然也有很多不會(huì)的

物理太難

數(shù)學(xué)解法太復(fù)雜

單詞記不住等等一系列的問題

有時(shí)候自己鉆研一個(gè)小時(shí)才明白的問題

到了教室其他同學(xué)十分鐘就會(huì)了

深感自己跟不上課力不從心

王娜‘我覺得這樣盲目的往前奔，是不行的，進(jìn)步太慢了’

武蕤‘所以你認(rèn)為得找個(gè)人帶著咱們是嗎’

王娜‘對’

武蕤‘可是那些學(xué)習(xí)好的，他們?yōu)槭裁磶驮蹅兡兀矣植皇臁?

王娜‘第一名請不動(dòng)，第三名我覺得可以嘗試’

武蕤‘我覺得他脾氣可以是可以，只是他愿意幫忙嗎’

王娜‘不白幫，你去問問他，每周給他一百塊，問他愿不愿意’

武蕤‘啊，這么多’

王娜‘咱們先試試，如果不行，也就損失一百，如果行，這個(gè)錢是值得的’

后來這個(gè)第三名答應(yīng)了

跟他們一起早起

不會(huì)的問題給他們解答是什么意思

物理和數(shù)學(xué)在這段時(shí)間提升的很快

從原來的五六十提升到七八十分了

武蕤‘我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間真的好累啊，從來沒有這樣用力學(xué)習(xí)過’

王娜‘你不覺得充實(shí)嗎，在做一件有意義的事，比天天渾渾噩噩發(fā)呆好多了，雖然特別難受’

武蕤‘得虧是有你，不然我自己也真的撐不下來’

王娜‘不要這么說，我每天起不來，要不是因?yàn)槟忝刻旌拔移鸫玻乙彩菑U，咱們是相互的，相互促進(jìn)’

武蕤感到王娜給了他不一樣的感覺，無窮的動(dòng)力

為了美好生活的那股子拼勁真的是跟梁冰的細(xì)膩是不一樣的

就這樣兩個(gè)人都不愛玩了

乒乓球也不打了

南湖也不去了

吃完飯就開始像一頭奔牛一樣的默默耕耘般的死讀書

死做題

武蕤‘我覺得我收獲依然很小，但是他們隨便學(xué)學(xué)，都會(huì)了，一節(jié)課的內(nèi)容我卻要用三節(jié)課消化’

王娜‘是啊，這也是導(dǎo)致跟他們差距的原因吧’

武蕤‘你覺得是咱們智商有問題嗎’

王娜‘你為啥這樣想’

武蕤‘你知道百米賽跑嗎，有人練了十年，還不如有人練倆小時(shí)的，這就是天賦，我覺得智力也是如此，

這就是為什么有的人能考上清華，有的人無論怎么努力也考不上，努力只能發(fā)揮出自己的上限，

而自己的上限有時(shí)候就是別人的下限，這就是天賦的差距吧’

王娜‘我覺得不是，我覺得還是咱們不夠努力，花的時(shí)間不夠多，即使天賦上有差異，我相信花時(shí)間可以彌補(bǔ)，勤能補(bǔ)拙’

武蕤‘那加油’

王娜‘我們不要迷茫，就算到最后什么也沒弄成，但這段有你的陪伴，我也是一輩子難忘，青春短暫，莫負(fù)韶華’

武蕤‘好，我會(huì)好好珍惜這來之不易的跟你在一起的每一刻的畫面’

王娜‘別那么肉麻，做題吧’