在技校教室中，秦陽虎靜坐其中，手中的筆無意識轉(zhuǎn)動，思緒卻早已跨越時空，飄向遠(yuǎn)方的孫語遙。盡管他們身處異地，相隔遙遠(yuǎn)，但秦陽虎對這位弟子的思念與牽掛從未減退。某一日，秦陽虎如往常一樣打開手機(jī)的那一剎那，一條來自孫語遙的信息映入眼簾。信息中的每個字、每個詞都透露出深深的委屈和無助。原來，孫語遙在就讀高中時，遭到了幾名頑劣同學(xué)的欺凌。那些同學(xué)并未有收斂之意，反而變本加厲，對孫語遙動輒拳打腳踢，更意圖將其捆綁，實施齷齪之事。盡管孫語遙住校，但他此刻已離開學(xué)校，向師父傳達(dá)了這一消息。秦陽虎的心瞬間緊繃，仿佛親身感受到了弟子的痛苦與掙扎。
他即刻回復(fù)信息，用柔和的語氣安撫孫語遙，讓她無需恐懼，務(wù)必按時返校上課。隨后，秦陽虎開始慎重地思考對策。他深覺不能讓孫語遙繼續(xù)陷入此種困境。畢竟自從初次見面，他便對孫語遙心生喜歡。關(guān)于孫語遙的情況，她未能進(jìn)入心儀的高中，轉(zhuǎn)而選擇了私立高中。對此，秦陽虎深感問題復(fù)雜，需要進(jìn)一步尋求解決之道。針對她的困境和學(xué)習(xí)難題，秦陽虎提出了相應(yīng)的策略規(guī)劃支持，旨在幫助她克服難關(guān)并鼓勵她繼續(xù)前行。他承諾將全力支持孫語遙的學(xué)習(xí)與成長。在后續(xù)的交流和幫助下，他們將攜手尋找最佳解決方案。而自己一個是考上高中，覺得自己學(xué)習(xí)能力差。英語不行，選擇了技校
秦陽虎向?qū)O語遙提出建議，鼓勵其勇敢地面對校園中的欺凌現(xiàn)象。他寫信道：“語遙，勿需懼怕，面對欺凌你的同學(xué)，你應(yīng)更加堅強(qiáng)。你可以嘗試與他們進(jìn)行溝通，坦誠地表達(dá)你的感受。如若他們依然我行我素，不妨尋求老師的幫助。若老師也未能給予援助，我會毫不猶豫地表達(dá)我的支持，并考慮前往照顧你。要不然的話我學(xué)也不上了，我去那邊照顧你怎么樣？”
孫語遙在閱讀師傅的建議后，內(nèi)心深受觸動，涌起一股暖流。她決定遵循師傅的指引行事，并不打算勞煩師傅親自前來照顧她。然而，事情的發(fā)展并未如她所愿。她的同學(xué)們并未因她的溝通而改變行為，反而變本加厲地欺凌她。面對這一困境，孫語遙再次向秦陽虎尋求幫助。秦陽虎眉頭緊鎖，深知此事亟待解決。他回想起自己的經(jīng)歷，也是從曾經(jīng)的困境中走過來的，因此他明白，一味的退讓只會讓問題逐漸惡化。他向?qū)O語遙說道：“語遙，你不必害怕，我們不能退縮。你應(yīng)該去找老師，詳盡地將事情的經(jīng)過告知老師，讓老師來處理。倘若老師無法解決問題，我們再逐級向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)反映情況。若學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦不予以解決，那我們就應(yīng)當(dāng)選擇報警，你看如何？”他的語氣堅定而有力。
經(jīng)過師傅的言傳身教，孫語遙的內(nèi)心被勇氣所填滿。她下定決心不再默默忍受，而是勇敢地站出來為自己維護(hù)合法權(quán)益。在秦陽虎的鼓舞下，孫語遙鼓足勇氣找到了老師，將自己的遭遇向老師傾訴。老師對此事高度重視，立即召集那些曾欺負(fù)孫語遙的同學(xué)，對他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評與教育。
那些同學(xué)終于認(rèn)識到了自己的錯誤，向?qū)O語遙道歉。孫語遙的臉上露出了久違的笑容。秦陽虎得知這個消息后，心中的大石頭終于落了地。他為徒弟感到驕傲，也為自己能夠幫助徒弟而感到欣慰。從那以后，秦陽虎和孫語遙的聯(lián)系更加頻繁了。他們互相鼓勵，互相支持，一起為了各自的夢想而努力。秦陽虎知道，他們的未來還有很長的路要走，但他相信，只要他們彼此陪伴，就一定能夠克服一切困難?？捎幸粋€同學(xué)心里不服氣呀，決定想另外一種方法進(jìn)行報復(fù)孫語遙。
那個心里不服氣的同學(xué)名叫張愛麗，他自認(rèn)為在班級里有一定的“地位”，被老師批評后覺得丟了面子，暗下決心要讓孫語遙付出代價。這天放學(xué)后，張愛麗糾集了幾個平時玩得好但也比較調(diào)皮的同學(xué)，商量著如何報復(fù)孫語遙。“哼，那個孫語遙居然敢告老師，讓我們被批評，不能就這么算了?！睆垚埯悙汉莺莸卣f道?！澳俏覀冊趺崔k？”一個同學(xué)問道。張愛麗眼珠一轉(zhuǎn)，說道：“我們可以在她的書包里放一些嚇人的東西，或者把她的作業(yè)本藏起來，讓她著急?！睅讉€人紛紛點頭表示同意。
第二天，孫語遙來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)自己的書包被翻得亂七八糟，里面還放著一只假蜘蛛。她嚇得尖叫起來，心里明白這一定是張愛麗他們的報復(fù)。孫語遙又氣又怕，她不知道該怎么辦才好。她想再次告訴老師，但是又擔(dān)心張愛麗他們會更加變本加厲。
無奈之下，孫語遙只能再次向師傅秦陽虎求助。秦陽虎得知此事后，十分憤怒。他意識到張愛麗這樣的行為必須要徹底制止，否則孫語遙將一直生活在恐懼之中。“語遙，不要怕。這次我們不能再只是找老師了，我們要想一個更徹底的辦法。”秦陽虎在電話里說道。秦陽虎開始思考對策，他決定先了解一下張愛麗的情況，看看能不能找到他的弱點。經(jīng)過一番打聽，秦陽虎得知張愛麗雖然調(diào)皮，但其實很在乎自己在班級里的形象，尤其是在女生面前。
經(jīng)過深思熟慮，秦陽虎心中已有了明確的計劃。他決定讓孫語遙將張愛麗的微信信息推送給他，以便他與張愛麗直接進(jìn)行談判。在談判過程中，秦陽虎將確保孫語遙的安全和利益不受損害。這一行動旨在保護(hù)孫語遙免受任何潛在的風(fēng)險和傷害。作為他的師傅，雖然喜歡自己的徒弟沒有表白，但遇到這事他心里非常氣憤。如果這個時候不出手，怎么會給徒弟增加好感呢？秦陽虎準(zhǔn)備好了和張愛麗談判。