所以現在，把所有已知的劇情全都扔到一邊。

不管是林東、夏恒還是王實甫或者蘇武等存在，所有已知的他們暫時都扔到一邊。

或者永遠扔到一邊，開始說那些目前是未知的他們。

以及其他人。

【您的語文經過一天刻苦學習，知識量得到了提升，熟練度+1】

林東的眼前忽然出現一條提示，此時的他正在玩著最近新出的游戲《熟悉的陌生人》。

林東有些愕然：

“語文竟然自己會學習？”

他這一天都在外面閑逛，根本沒有看過書。

所以，顯然不是他自己刻苦學習了一天的語文。

但語文自身會學習這件事，還是讓林東有些驚訝的。

不過一想到隔壁的武學都能掛機修煉，這大概也沒什么值得驚訝的。

不過，為什么是...

【您的數學經過一天刻苦學習，空間感得到了提升，熟練度+1】

【您的英語經過一天刻苦學習，詞匯量得到了提升，熟練度+1】

【您的計算機經過一天刻苦學習，CAD得到了提升，熟練度+1】

CAD是啥？

林東好奇的搜了一下，原來是繪圖軟件啊。

“它可以繪制復雜的工程圖，而不是簡單的線條或圖標，它的繪圖功能很強大，幾乎無所不能，所以，如果繪制機械圖、建筑圖、家電圖等，用CAD是最好的選擇？”

哇哦，這個可以啊。

不過，對于剛上高一的林東來說，這似乎沒什么用。

而除了語文、數學、英語和計算機之外，其他學科似乎都處于待機狀態。

看來，自動修煉狀態是隨機的啊。

林東想到這里，眼前忽然出現了自己的屬性面板。

“熟練度：4

掃描次數：0+”

掃描次數是啥？

林東按了一下加號，而后發現熟練度減少了一點。

過了一段時間，大概是三十秒左右，林東感覺自己腦海里多了一段信息。

關于“四色猜想”。

“將平面任意地細分為不相重疊的區域，每一個區域總可以用1234這四個數字之一來標記而不會使相鄰的兩個區域得到相同的數字?！?

林東腦袋上能畫無數個問號。

“四色猜想？”

林東撓了撓后腦勺，卻發現網上搜不到這個。

只搜到了“世界近代八大數學難題之一”，但問題是這上面的是“五色猜想”，且尚未被“證否”。

“所以，是我得到的信息有問題？”

林東微微皺眉，

“話又說回來，我得到的信息只有一句話。

這顯然是結論，沒有證明的過程。

可以拿來用...”

慢著，可以拿來用？！

林東找來紙筆，在多次嘗試后，他必須承認一件事：

“好吧，我連用都用不來?！?

也許應該用色塊，而不是單純地數字。

將1234用紅橙黃綠這樣的色塊替代？

那么問題來了，他手頭上只有黑筆和紅筆。

“算了，這個不重要?！?

再掃描一次。

這一次減少的熟練度是2。

“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春?！?

是的，僅僅只有一句。

斷句。

“也許能當成是對聯忽悠別人？”

林東將這一句詩寫在自己的語文書上。

【您的語文因觀摩斷句，突然詩興大發，作詩一句?！?

【身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！?

林東不知道該說些什么。

這寫詩還能只寫一句的？

不對，斷句就只有一句。

“此情若是長久時，又豈在朝朝暮暮？”

林東忽然福至心靈，念出了這樣一句詩。

【您的語文受到震撼，標點符號運用能力得到了提升，熟練度+1】

標點符號運用能力？

林東砸吧了一下嘴，感覺自己似乎發現了華點。

睡了一夜，第二天吃早飯的時候，林東發現自己一個晚上增加了七點熟練度。

于是連續掃描了兩次，分別用掉了三點熟練度和四點熟練度。

分別獲得“逆腹式呼吸”和“一代人”：

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”

逆腹式呼吸？

林東有些不解。

吸氣時腹部自然內收，呼氣時小腹自然外鼓？

在中午的時候，有了五點熟練度的林東再次掃描，“喜得”“4-7-8呼吸法”：

“首先要大口呼氣，然后閉上嘴、用鼻子平穩地吸氣，同時腦中默數1到4，接下來屏氣并默數1到7，最后用嘴大口呼氣并默數1到8。照此再重復三次，為一組?！?

到了晚上，又投入了六點熟練度用以掃描，自身留有三點熟練度。

“彈力的本質是分子之間的電磁相互作用。”

之后的一段時間里，林東靠著各學科自行修煉獲得的熟練度，一共掃描了五次。

“有些作品中，突出的標志性元素有鐘表裝置，齒輪和復雜的機械細節，這一類可以稱為發條朋克?！?

“一把錘類武器僅僅由錘頭和錘柄兩個簡單的部分組成而已，即便是鏈錘也只是多了一根連接錘柄和錘頭的金屬鏈而已，有時候金屬鏈自身就可以充當錘柄。”

“中立善良者更多跟隨內心的善良行動，而不受秩序影響?！?

“今年最暢銷的電影是《星球幽靈的威脅》。在電影院大廳買爆米花的人，看著海報，眼睛都瞪圓了?！?

“人被殺，就會死。”

再掃描，就需要十二點熟練度了。

“定向掃描次數：0+”

這是新增的。

第一次用就需要十點熟練度。

【您的語文在考場上觀摩他人作文，創作得到了提升，熟練度+1】

原本九點的熟練度，變成了十點。

林東此刻正坐在教室里，老師正在講物理題，正在進行受力分析。

林東按下了加號，發現可以選擇學科，于是選擇了“物理”，以及之后的“理論物理”。

“光線經過太陽附近時由于太陽引力的作用會產生彎曲。”

林東腦袋上再次畫滿問號。

天啊，他只是一個高一學生而已~！

之前給了個四色猜想就算了，現在又給這個？

當然，這一次的是他自己選擇的結果。

他就不應該選擇物理，更不應該選擇“理論物理”。

又過了五天，林東再次按下了那個加號，二十熟練度，選擇了“美術”里的“素描”：

“以直線、曲線所構成的輪廓、塊面堆積與交錯的趣味、情調，代替傳統的明暗、光線、空氣、氣圍表現的趣味?！?

林東看了眼不遠處的湖面，而后放下鉛筆，抓亂了自己的頭發：

“這算啥？！”

立體主義。

追求碎裂、解析、重新組合的形式，形成分離的畫面。

林東忽然眼前一亮，而后抓起鉛筆，畫了一幅“清晨的佚名湖”。