“考核第三項為聽，考生需戴上眼罩，以及聽感模擬器，進行聽聲辯位，聽力辨析等內容測試。”

十分鐘后。

寧鉑記錄下評定成績，淡定地點頭，還算可以。

特訓考核第四項，口。

“你可以根據自己的情況，展示你所掌握的語言，當然，越多越好。除了基本交流，還會有相應的考官與你進行交流對話。”

“明白。”

央斐毫無怯意，雖然掌握的語言并不算多，但是勉強展示出來十多種還是輕而易舉的，畢竟一起世界各地的客戶都有，沒點語言能力傍身，生意可不好做啊！

“Prosimy o wprowadzenie podstawowych informacji tego j?zyka w j?zyku， który znasz. Liczba j?zyków b?dzie lepsza， ale decyzja nale?y do egzaminatora.”

（請你用自己所熟練的語言來介紹該種語言的基本信息，語言數目多則優，不過具體由考生自行決定。）

“Of course， I understand.”

（當然，我明白。）

央斐很自然的用國際通用語言做出答復，然后就是答題時間。

“Latina in America Latina oriunda est， et postea a imperio Romano usus est. Fortunatem， tantum pauci clergia Christian a et scholae Latina fluente loquuntur.”

（拉丁語起源拉丁姆地區，后期為羅馬帝國使用并且發揚光大。可惜目前只有少數基督宗教神職人員及學者可流利使用拉丁語。）

“Le fran?ais appartientà la famille des romans indo - européens， qui comprend les romans du Centre (fran?ais， italien， Sardaigne， catalan， etc.)， de l'Ouest (espagnol， portugais， etc.) et de l'Est (roumain， etc.). C'est l'une des langues romanes les plus parlées après l'espagnol.”

（法語屬于印歐語系羅曼語族，羅曼語族包括中部羅曼語（法語、意大利語、薩丁島方言、加泰羅尼亞語等）、西部羅曼語（西班牙語、葡萄牙語等）與東部羅曼語（羅馬尼亞語等）。是繼西班牙文之后，使用者人數最多的羅曼語言之一。）

“Deutsch geh?rt zur indoeurop?ischen Sprachfamilie Germanische Familie Westgermanischer Zweig. Ihre Standardform hei?t Standarddeutsch. Es ist die Amtssprache?sterreichs， Belgiens， Deutschlands， Italiens Autonomen Provinz Borzano， Liechtensteins， Luxemburgs und der Schweiz. Es ist in lateinischen Buchstaben geschrieben.”

（德語語言系屬上屬于印歐語系—日耳曼語族—西日耳曼語支，其標準形式被稱為標準德語，是奧地利、比利時、德國、意大利博爾扎諾自治省、列支敦士登、盧森堡和瑞士的官方語言，用拉丁字母書寫。）

“Türkmen?e adamlaryň dili. Ol günorta-günbatar (Ugus) Altaik dil ma?galasynyň t?rki diller ma?galasyndadyr. Halk 2 milyonyaly. Birn??e Russiya， Türkmenistan， Owganystan， Iran we ba?ga d?wletlerde payla?yar.”

（土庫曼族的語言。屬阿爾泰語系突厥語族西南（烏古斯）語支。使用人口約 200萬。主要分布在蘇聯土庫曼以及阿富汗、伊朗等國。）

“El espa?ol es el segundo idioma más grande del mundo， después del chino， con unos 437 millones de hablantes nativos y casi 570 millones de hablantes.”

（西班牙語為世界第二大語言，僅次于漢語，約有4.37億人作為母語使用，使用者將近5.7億）

……

“Sa a se fen pwezantasyon m'.”

（我的表述到此結束，請考官做出評定。）

寧鉑到這兒也不得不感嘆一句，這個女孩兒確實不錯，雖然還沒見到聽聞的超強計算機能力，但是這并不妨礙他對央斐更加看好了幾分。

“很不錯，繼續加油！”

“多謝。”

特訓考核第五項，心。

“這項考核需要考生躺入體驗倉中，對模擬虛幻場景進行體驗，系統會對考生的心理動態進行捕捉，并最終進行評定。”

模擬虛幻場景大多都是針對一些偏向極端的情感方面進行，比如親情，同理心，同時還會有極端暴力血腥的畫面，來考核考生的心理承受能力。

這些對于央斐來說毫無壓力，畢竟刀山血海，骷髏白果一路走來并不少見，從未有情，又何來情傷呢！

而且那為數不多的幾人在央斐這兒也是利益大于一切的，所有的普通情感，對她而言只是無聊的發泄而已。

特訓考核第六項，腦。

“這項考核會針對于記憶力，反應能力以及決策力來考驗。希望你做好準備。”

當一項項的考核順利通過，大家心里都會更加激動幾分，但同時也壓力倍增，畢竟是難得一見的特訓考核，都希望親眼見證一位教委的誕生。

尤其是央斐的親友團們！

重力四子棋、方塊識圖、迷蹤推盤、閉合線路、十四巧板等等的項目以游戲比賽形式來完成，當然，在僅有一人比賽的情況下，央斐必須按照主考給出的時間限定做出正確答案，時間內回答正確即為通關。

這些題確實十分考驗人，對于現場很多學生而言挑戰難度y是比較高的。

央斐在拿到題目的時候并沒有第一時間做出反應，這讓寧鉑略感好奇，難道是打算放棄了嗎？

當然不是。

央斐現在滿腦子都是無語兩個字瘋狂刷屏。

這些題是認真的嗎？

上次看到這些題都還是好幾年前的事兒了，哦不，嚴謹一點，應該算是“上輩子”的事兒了。

現在又看到，心里還是有幾分感慨的。

倒也并不會在這些目前毫不重要的情緒上浪費時間。

央斐很快動手開始解題。

就像大學生做一加一等于幾一樣，都不需要過腦，答案已經顯而易見。

這關過得毫無懸念和壓力。

接下來這關算是壓軸大戲了。

在軍院，都是崇尚實力的，而戰力就是一強大實力的彰顯。

即使你在軍院只是一個普通文職，也必須是戰力強悍的一員。

特訓考核第七項，體。

寧鉑最開始是打算讓一位很有實力的女衛兵來進行考核。

不過在見證央斐這一連串的表現之后，他對她有著極高的期許，所以……

寧鉑把記錄本放到一旁，走上比武臺。

“這場體的考核，我來！”

“什么！居然是寧衛長親自上臺！”

“不是吧不是吧，這個架勢，小姐姐豈不是死定了！”

“寧衛長的實力簡直是魔鬼，有一說一，我還真挺期待的！”

“說不定這位女生很有實力呢！寧衛長可不是恃強凌弱的人，斷然不會做出欺弱的行為的！”

“寧小子想干嘛，他那不知輕重的，要是把小央斐漂亮的臉蛋傷到了怎么辦！”

杜古一下子仿佛炸了毛。

束星塵，江嬰和焦晴三人也是有幾分擔憂浮現。

唯有校長氣定神閑，一副看好戲的樣子。

央斐淡定地走上擂臺。

雙雙行禮。

“承讓了！”

“承讓。”