陳眉嫵在囫圇吞棗般進食下，三下五除就把晚餐吃完了，忙不迭地跟陳景教授匯報工作。

“教授，你我都知道哥德巴赫猜想公認用篩法才能解決，但是篩法做到的極限是您證明出的1+2的陳氏定理，假設我們將篩法……”陳眉嫵語速并不快，慢慢組織著語言，希望陳景教授能聽懂她想表達的意思。

眾所周知，高等數(shù)學是一個抽象的學科，而陳眉嫵的表述比抽象還抽象，有幾分前言不搭后語的意思，說著說著，又推翻了原來的闡述，就像是個胡言亂語的數(shù)學怪人。

現(xiàn)在的她迫切需要一個學術更厲害的人為自己解惑，承認可行性或者推翻邏輯上的錯誤。

換任何一個人可能都不明白陳眉嫵的想法，而陳景教授則一手帶她研究哥德巴赫猜想，大致上明白了。

前面的理論是陳景教授對哥德巴赫猜想的最近成果，看似就差臨門一腳就能解開這道數(shù)學難題，可惜又是一個堵死的胡同，所以他沒有繼續(xù)下去。

而此時此刻在陳眉嫵的表述中并非如此，路是正確的，得繼續(xù)往下走，不過得換個數(shù)學工具！

幾分鐘后，陳景教授神態(tài)逐漸嚴肅。

從邏輯上來說，陳眉嫵的理論在他看來沒有問題，但似乎不符合常理，思路過于新穎，完全打破了固有思維模式……

“老師，你對此看法是？”陳眉嫵期許地望著陳景教授。

“有些地方說不通，就譬如偽命題思想……”陳景教授聽完后如實說完自己的看法，卻在陳眉嫵垂頭喪氣時，補充道：“試試吧，關聯(lián)點都有，某種角度上說，也不無可能。”

哥德巴赫猜想困擾世人太久了，常規(guī)的路子幾乎都被走了個遍，另辟蹊徑，反而可能會成功。

得到肯定后，陳眉嫵下意識興奮地蹦了起來，情緒激動道：“好！老師，你現(xiàn)在有時間嗎？我一刻都不想等了！”

“好吧好吧，探索欲十足的學生就是要了我老人家的命啊……”陳景教授雖然在嘆息，但心底卻是極其高興，他看到了陳眉嫵身上對學術的固執(zhí)和熱愛，就算不是現(xiàn)在，將來也必有大成就！

聞言，回到椅子上的陳眉嫵拿出手機，若有所思道：“我定個鬧鐘吧，十二點無論如何，老師你都得休息，明天繼續(xù)，不然我怎么跟師母交代？您說的，身體是革命的本錢。”

陳景教授啼笑皆非著扯開話題，“不說這些了，先推算一下。”

要是上頭了，管他幾點，天王老子來了，他都要算出個結果才罷休！

有了大牛的加入，陳眉嫵若隱若現(xiàn)的靈感在陳景教授的引導下慢慢清晰起來。

兩個人思路轉的都非常快，幾乎是寫一步就已經(jīng)算到下一步的可行性，不斷修改和小范圍調(diào)整，不同的理論、不同的公式，非常規(guī)的分析。

什么？鬧鐘響了？

兩人計算的手稍微一頓，隨后置若罔聞，若無其事地關掉鬧鐘，繼續(xù)討論和推算，正值關鍵時候，誰舍得去睡覺？就算閉著眼睛躺在床上，也是無數(shù)數(shù)字在腦海中來回撥動。

哥德巴赫猜想似乎離他們更近了一步！

然而……