前言

現在聽家長們說得最多的，應該就是——“陪孩子寫作業簡直就是‘噩夢’。”

很多父母都抱怨，自己花費了大量的時間和精力陪孩子寫作業，結果卻發現不但孩子的學習成績沒有進步，而且親子關系也不和諧了。父母希望孩子認真、高效地完成作業，孩子卻馬虎、磨蹭、三心二意，于是乎，父母開始嘮叨、責罵孩子，甚至體罰孩子。

敢問哪位父母在輔導孩子寫作業的過程中，沒有咆哮過？有風趣的父母曾說過：“只要輔導孩子寫作業，我的血壓必達180?！钡拇_，如果孩子沒有養成良好的學習習慣，那么父母輔導孩子寫作業就如同是在與孩子進行“較量”，也就是與孩子的壞習慣在較量。

教育專家們經常習慣性勸說父母要“控制情緒”，但更為重要的是，父母應當找到控制自己情緒的方法，必須學會深層挖掘孩子的一切不良心理，找到孩子“厭學”“拒學”“遲學”的根源，才會有計可施。

父母陪伴孩子寫作業并不是都能發揮正面作用，一旦走入誤區，陪伴將變得毫無意義，甚至適得其反。所以，父母在輔導孩子學習的道路上，一定要避開“雷區”，并掌握技巧。

其實，高效陪伴孩子寫作業是為人父母應該掌握的一項技能，畢竟都需要經歷孩子上學的過程。而在這個過程中，父母的責任也是不可或缺的。善于高效陪伴孩子寫作業的父母，會將這種陪伴當作一種“親子互動”——孩子積極主動寫作業，并自查自改，父母再查再簽字即可，可謂是一氣呵成，滴水不漏。而這種狀態，也正是所有父母期望的陪伴狀態。

那如何讓孩子做到自主學習？如何讓孩子做到自律？如何讓孩子能夠自我管控？父母要在陪伴的過程中，給予孩子正確的引導，讓孩子從內心意識到“學習是我自己的事情”“我有自己的學習計劃”“我會管理自己的時間”。熱愛學習的內心往往是促成孩子進步的關鍵所在。只有養成了良好的學習習慣和學習作風，孩子的學習才會如虎添翼。

筆者希望本書內容能幫助父母“情緒穩定”地陪伴孩子寫作業，并學習到一些正確引導的技巧。

聰明的父母都善于通過對孩子進行情感引導，讓孩子避開不良情緒對學習的干擾，并且能真正走進孩子的內心，讓孩子愿意將遇到的困惑和不解都展現在父母面前。此時，父母的陪伴不僅可以幫助孩子以最佳的狀態來進行學習，更能夠讓親子關系變得和諧與親密。