該說什么呢，該說造化弄人還是這該死的緣分。

高中開學分班，看到分班表的那一刻，林憶笑了笑，呦，又和他在一起呢？

沒錯，她和于歸一個班。

進班級之后，她看見于歸在講臺上忙活，看著同學們填資料表，林憶湊過去，等著填自己的。林憶就悄悄站著，她不想表現(xiàn)出什么，她也不想她和于歸的事情像初中一樣在班級里傳開，雖然最后只有一點點效果，但這都是后話了。

于歸轉(zhuǎn)頭，看見林憶。“也在這呢？”林憶笑著點了點頭，沒說話。報完名之后干了什么忘記了，印象最深的應(yīng)該就是軍訓。

軍訓的教官很和善，不知道因為什么，他看林憶看對眼了，愛和她鬧著玩。記得分列式表演那天，林憶是班級護旗手，站在班級前面候場呢，教官就站在她旁邊，立正姿勢一臉嚴肅，但是沒人知道他偏過頭悄悄對林憶說“我們昨天晚上吃的燒烤，哎呀~嘖~真香！”林憶：……

教官也夸獎過于歸好幾次，軍姿站的好。好像是于歸參加過什么夏令營所以才很嚴謹?shù)倪€是怎么回事，林憶不清楚。在這之前，她已經(jīng)開始不了解于歸了。

剛開學在班里時，林憶搜索班里的座位，還在看能不能和于歸坐在一起，結(jié)果好像班里的座位都坐的差不多了，忘了怎么安排的，好像是因為她去遲了，老師便讓她坐在第一排了――后來沒有桌子只有凳子的第一排……

于歸受到了班主任的器重，林憶看的出來。林憶覺得自己還是在班主任眼里有點份量的吧，在軍訓結(jié)束后，學校要找?guī)讉€同學了采訪一下心得，班主任叫了林憶。林憶寫了一段話讓班主任看看，班主任說可以，林憶就拿著那些話一直背。

等到軍訓結(jié)束采訪的時候，到地方林憶發(fā)現(xiàn)不只有她一個人，還有初中的一個同班女生。

錄了一遍之后，那個女生非常不熟悉稿子，老師也給了林憶稿子，林憶正使勁背呢，那個女生老師讓停了，說是這太不順了，不太好。

老師問林憶背會了嗎，林憶搖搖頭，說自己有自己準備的一段話，試錄了一下，老師覺得很欣喜，說這個順，還挺好，就這個來吧。

于是，剛軍訓完曬得超級黑的林憶被掛在了學校的宣傳欄里。林憶每次經(jīng)過都會撫額。

現(xiàn)在想想，于歸的榮光或許已經(jīng)從這里開始了。不過后來換了班主任，來了一位毒舌班主任，林憶和班里的另外一位女生成了班主任在班會課上說一些話題看法的必叫者，相反，于歸并沒有這么突出。

后來文理分科之后，于歸出現(xiàn)在各種社團，而林憶卻漸漸消沉。于歸也正是如此，更多的進入了大眾的視野。