上午，朱棣來到了學校。

目前學校已經不是以前那個大院子了，現在已經是八月中旬，從六月中旬的第一批，七月中旬的第二批，現在八月中旬的第三批也已經開始上課了。

除了第一期的一百人外，第二批和第三期都是一千人。算上一些特別培訓的人員，比如水手中的導航員，目前來說朱棣的學校已經有兩千多人的規模。

而這兩千多人花費了朱棣的經歷是數不勝數，從最開始的人員的遴選，而且現在朱棣的每個月都要發工資，并不比朱棣養的三千人的軍隊輕松。

正是由于目前的學生人數暴漲，以前那一座王府早已經不能滿足朱棣的需求。

得益于朱棣前一個多月，水泥就已經陸續投產，再加上朱棣不遺余力的投資，新的學校已經在原元朝的皇宮舊址上修建了一部分，目前來說很是簡陋，只能說可以遮風擋雨罷了。

朱棣也沒有追求太高，在這一兩個月，北平的建筑行業很是熱鬧，到處都是需要修建的工程，這些基本上都是來自朱棣的訂單，比如為以后準備的廠房，學校的教室，正在修建的宿舍，朱棣屬下部分保密行業的家屬院……等等，可以說整個北平，建筑方面的工人都被他動員了起來，不少人在朱棣的這一輪建筑熱潮中分到了一杯羹。

出于今后的考慮，朱棣手下也準備了一個建筑隊伍，都是按照朱棣以往的風格，照著技術最好的人來找人。

由于朱棣來到北平的這幾個月，就是撒錢的幾個月，北平稍微有點見識的都知道，跟著王爺有湯喝，所以現在朱棣的越人越發簡單。往往只要透露出一點風聲出去，別人自己就找上了門來。完全不需要操心。

……

朱棣看著這新修的學校，目前可以說是還相當簡陋，只有二十幾間大教室，在加上十幾件大宿舍。非常簡陋，但是做到這個地步已經非常不容易了。

要在一個多月，修起四五十間房子，朱棣基本上把北平的回修房子的工匠都收刮了一遍。還是因為四五十間房子結構簡單，都是一層的房子，也沒有什么復雜的結構，才能這么快完工。目前這些房子已經夠朱棣使用相當長一段時間了。

看到朱棣在看著房子出神，魏忠有些擔心的說道：“王爺，現在我們都已經招收了兩千多人了，下一期還是要繼續招收嗎？我們招收這么多人，對于我們的壓力有些大了啊。”

聽到魏忠問的這個問題，其實朱棣也在考慮這個問題，目前已經兩千多人了，如果在繼續這樣下去，每期招收一千人，十期下來，這里將維持在一萬人的規模，這對于自己的負荷也是很大的。

朱棣自己也有些猶豫，是否要維持這么大的規模。

維持這一萬學生的學校的運轉，跟維持一萬的軍隊沒有什么區別。

想到這里，朱棣心里隨即一笑，但是軍隊，朱棣以后就打算先保持一兩萬的規模，如果不是明朝的規定，自己還嫌少了，怎么到了教育這里，單單是維持一個一萬學生規模的學校，自己卻猶猶豫豫了起來？

這些學生不可能人人都成材，但是有那么一部分人成材，朱棣就賺了，如果說把自己的計劃比作一個人體胎兒，軍隊就是自己發育的運動系統，保證安全，但是這學校確是造血系統，干細胞分化之地，以后各行各業的骨干，都是從這里發育而來，包括神經中樞都是一樣。

想了這么大了一圈后，朱棣還是覺得這都是值得的。

隨即，朱棣堅定地對魏忠說道：“值得，花再大的代價都是值得的，以后這里是我們的靈魂中樞之地，如果不是條件有限，我恨不得再招幾萬人。”

魏忠還是有些不解，問道：“王爺，我們要這么多人又有什么用，目前有這么多人，還不夠王爺用嗎？就算唐山那個怪物，也就幾千人都夠了。這么多讀書人，王爺以后有這么多的地方安排這些讀書人嗎？難道王爺要這些人以后去廠里干那些工匠一般的活？”

對于魏忠，朱棣還是經常給他普及一些觀點的，保證他的思想和自己的思想差不了太多，最起碼要明白自己的意思，別和自己的吩咐做事結果最后南轅北轍就不好了。

朱棣笑了笑，解釋道：“哈哈，這你就是瞎擔心了，單單就說唐山的鋼鐵廠，你是不是覺得唐山那個鋼鐵廠已經是最好？人員也都是滿了？”

魏忠有些不解的問道：“難道不是這樣嗎？哪里已經是我想象的極限了，特別是煉鋼的技術，一年那么多的鋼鐵，不怕王爺笑話，我都不知道怎么才能用得完。更別說還要往里面塞人了，難道我們還要繼續修鋼鐵廠？可是就算新修的鋼鐵廠，要這些讀書人也沒用啊。難道他們還能去肩挑背扛？”

聽到魏忠這么問，朱棣估計也是不少人的想法，朱棣說道：“你的格局還是太小，單單就這一萬人，只是扔到鋼鐵這一個行業，估計也就是冒個泡而已。更別說種類繁多的整個工業體系。”

魏忠一驚，不禁問道：“王爺，難道真的要打算把這些讀書人放到廠房里去嗎？”

朱棣有些奇怪，問道：“這不是理所當然嗎，我哪里有那么多的官讓他們當？”

魏忠委婉地說道：“王爺，這會不會不大好，這些畢竟都是讀書人，還有一部分是您親自教導的，把他們派到那些工廠去做工人，這不是糟蹋嗎？那些人心里也可能不愿意。”

這句話倒是提醒了朱棣，這就是朱棣的慣性思維了，在他的心里，讀了書出來，進入各行各業，這不是很正常嗎，但是魏忠提醒了一下他，可能他的心里和那些學生的心理期望可能有些不大一樣，可能有那么些人覺得自己是個讀書人了，心里就傲起來了，這種風氣可不行。

經過這個十個月的短期培訓班，出來了后，你不去工廠里為自己的工業發展貢獻一份力量，你還想咋的？還想當個當個清高的讀書人，讓人把你供起來?

這朱棣這里是不可能的，這種事夢里才有。不過這個風氣還是要重視的。

朱棣問道：“目前這種思想的人多嗎？“

魏忠回道：“現在還不多，由于大多數的學生都是您在平民之中招收的人，大家都沒有那么多的想法，只是想著跟著王爺吃飽飯就好了，但是在學校有不少以前的讀書人，間接的傳遞了這種思想。目前已經有苗頭了。”

聽到險些是那些讀書人差點在自己不知不覺間坑了自己一把，朱棣不禁有點無語，不過朱棣要知道，這怪不了那些讀書人，完全是社會環境造成的，不管什么都是物以稀為貴，在這個教育部發達的年代，讀書人清貴也不足為奇。

但是朱棣以后是準備批量產出這種‘讀書人’的，那就不能再這樣來衡量了。

朱棣當即吩咐魏忠，“這個問題要重視起來，我可不想以后教出一群大爺出來，以后加上一門思想課。這門課題就叫《燕王思想》吧。

主題就是‘圍繞在以燕王朱棣為核心的燕王府的領導下，高瞻遠矚、謀篇布局，團結帶領燕京人民砥礪前行、開拓創新，貫徹落實發展理念，推進燕京發展，建設新家園，以實現歷史性跨越。’

目的就是要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民，提高整個大明的思想道德素質和科學文化素質。

我回去會給你個大綱、細節，你帶人編撰填充，之后給我審核。

再就是這件事，你擬一個通知，主題就是以后的畢業安排，傳達一下我的意思，主要安排就，每一屆，最優秀的百分之十的人，升學，進入更加高等的學院，邊工作邊學習，他們的工作學習主要是由我親自安排、教導。

而之后的按成績，分別可以轉為老師、工廠技術主管、生產小組組長到一線員工不等，一切看成績說話。想達到他們心目中的讀書人的待遇，那就使勁的學習吧。”

初步安排好這些事情，朱棣就去上課了。接下來也不需要他管太多。