田靜聽著一條條錄音，韓喬切換著一條條錄音。

田靜的神情千變?nèi)f化，突然之間，勃然變色，她的眼神變得如同兩只冒著寒氣的冰窟。

她赫然站起，使得耳機線從手機上扯脫。

“你是誰？！”田靜把耳機線丟到一邊，盯著韓喬喝道。

“這話要我問你，你是誰？”韓喬緩緩站起，與她對視著。

巫紅忠、李進、陳平和黃春芳聞訊，從前院客戶接待區(qū)VIP室，迅速趕到后院露天平臺。

巫紅忠已經(jīng)下班回來，跟李進等人在一起看電視。

“你們要干什么？！”田靜環(huán)視四周，看著眾人，頗有提刀狼顧之勢。

巫紅忠等人面面相覷。

“你……怎么啦？”巫紅忠朝田靜問道。

“別過來！”田靜厲聲道。

巫紅忠并沒有過去，在田靜凌厲的凝視之下，反而倒退了兩步，被李進和陳平扶住。

李進和陳平對視一眼，想起了下午韓喬說的話。

韓喬和田靜今晚搬過來住，李進等人已經(jīng)在這里住了幾天了。

這幾天白天韓喬都在這邊，對李進等人已經(jīng)有了初步的了解。

是的，韓喬這兩天思慮再三，決定對田靜進行心理介入。

韓喬考慮過尋找其他同學(xué)或老師，但她平時比較少聯(lián)絡(luò)同學(xué)們和老師，如果貿(mào)然聯(lián)系同學(xué)們和老師，可能會給田靜造成更大的困擾，而且可能會產(chǎn)生難以消除的影響和誤會。

韓喬明白，她口才比田靜差、氣場比田靜弱、個子比田靜矮、力氣比田靜小，如果想對田靜當(dāng)頭棒喝，自己一個人完全沒有把握，有可能在關(guān)鍵時刻被反殺、被反噬。

所以，韓喬如果對田靜進行心理介入，必須有人在旁，而且至少需要有兩個以上的人在旁，但是又不能有太多人在旁，影響面不能太大。

根據(jù)對李進、陳平、黃春芳他們這幾個老鄉(xiāng)的初步了解，韓喬認(rèn)為除了他們幾個人外，一時之間難以找到更適合的旁觀者了。

李進、陳平、黃春芳跟田靜認(rèn)識不久，跟韓喬也認(rèn)識不久，對田靜和韓喬都認(rèn)識，對田靜和韓喬都不存在多往的影響。

從心理場景模型來說，他們就是最合適的旁聽席旁觀者，而同學(xué)們和老師們不是，韓喬的其他朋友不是，田靜的其他同事不是。

所以，今天下午，韓喬預(yù)先和李進、陳平談了一番話。

韓喬對李進和陳平說，田靜是她最好的同學(xué)，是最優(yōu)秀的心理醫(yī)生之一，但是心理醫(yī)生也是人，正所謂常在河邊走哪有不濕鞋，心理醫(yī)生接觸的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他人復(fù)雜，就像病毒專家接觸的病毒遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般人多。

韓喬說，嚴(yán)格來講，病毒專家感染病毒的風(fēng)險系數(shù)實際上比較小，但是一旦不慎感染新型病毒的話，也更加兇險、更加緊急、更加沒有征兆、更加難于救治，同樣的道理，如果心理醫(yī)生的個人生活跟那些復(fù)雜的世界產(chǎn)生了交集，感到不對勁時，也更加難于求救。

韓喬說，假如她跟田靜吵起來，那將是朋友之間的爭吵，希望大家不要插手，因為大家可能插不上手，但是假如她跟田靜打起來，她希望大家一定要及時制止，因為她也不知道打起來會怎樣。

下午，李進和陳平對韓喬的話似懂非懂，現(xiàn)在，看到此情此景，他們似乎懂了一些。