程衎坐下不一會兒，竇澤宴進來了，被程衎叫了過去。

“你一會兒……”程衎很小聲地和竇澤宴說了一些話。竇澤宴聽到后點了點頭，就回到了自己的座位。一切如常。

一晚上了能有五六分鐘。

“程衎，你能把地理區(qū)時那塊兒講一下嗎？”竇澤宴坐在座位上看著程衎。

程衎拿起紙筆朝著竇澤宴走去。

“誒呀，你去黑板上講，地方大，看得清。”竇澤宴還是一樣的事兒多。

“能行嗎？老師不讓大聲說話。”程衎有點“不敢”，畢竟老師剛剛還說讓小點聲呢。

“沒事程衎，你講吧，我們也聽聽。”一旁和地理書大眼對小眼的楊涵允說著，“老師可不能管咱們自主學習吧！孩子還不能進步了？”

“就是，程老師，快給我們講講吧！”一個發(fā)話，一起接茬，這大好的學習資源可不能浪費啊。

程衎覺得，同學們所言極是。余光看了看貼著前門昏昏欲睡的小家伙兒，“噓！那你們安靜點兒，我給你們講。”說著，走上了講臺。

二十來個人不多，但起哄的功力可一點都不弱，剛剛還有點困倦的林沛也精神了。一看講臺上的程衎……

一道迷人風景映入眼簾。

講臺上的少年一手拿書，一手執(zhí)筆，在黑板上畫出了簡略地圖，標出了東八區(qū)，口中吐出精簡的區(qū)時計算方法，引得臺下人原本大霧四起的知識盲區(qū)柳暗花明，錦繡山河重現人間。

這確實是考試前的一劑貼心良藥。

也是人間難得的寶藏。林沛如是想。

“程衎你能不能再講講太陽直射高度角那塊兒。”同學們秉著“敩學半”的理念將自己薄弱需要加強的地方說了出來。

程衎聽到后又將書翻到了相應的頁面，又開始講了。中途竇澤宴同學特別有眼力見的上去擦了黑板。

林沛就坐在座位上看著程衎講題。至于講的內容？林沛好像只是想聽程衎的聲音，一個字一個字聽的，不知道連起來。

別說是區(qū)時和太陽直射高度角，從開學到現在，老師講過的東西林沛不說吃的透透的，也是都能大致講個一二三了。

要是問原因？別問，問就是林沛榨干了程衎這個勞動力。一個愿聽，一個愿講。

程衎就這么講了四十分鐘。中途確實有老師趴著門查看原因，看了看，只覺得這幫孩子難得的好學省心，然后就走了。

“行了，你們看看我剛剛講的這些吧。”程衎坐在講臺上喝了口水。

“那下節(jié)課能講數學嗎？”又是竇澤宴這個“好學”的小寶貝兒。

“下節(jié)課再說。”程衎回答完，就坐在講臺上不動了。

不動了。

不動了！

只要程衎稍稍的習慣性的向左歪一下頭，余光里就裝滿了那個身影。

程衎滿意地借著余光看風景，覺得自己下節(jié)課還能再講一堂數學。

不過，竇澤宴這小子是不是不會擦黑板？擦的是個什么玩意兒？一點都不干凈！

竇·天子近臣·澤宴當然不知道程衎現在怎么想的，他現在滿腦子都是：

程衎這犢子可真特么能算計！