看完【生活模式】之后的于博倫，很快的打開了【研究模式】

而一打開研究模式，于博倫便接受到了一則提示。

【研究模式需研究大樓才能正式打開！】

原來還有這樣的要求。

于博倫醒悟過來，然后去【建筑模式】里面尋找研究大樓。

不過一會，便讓他找到了價值三百建筑點的研究大樓。

于博倫沒有任何的猶豫，便點擊了研究大樓的圖樣。

【研究大樓購買成功！】

【施工單位已前往建筑地點施工！】

【施工所需時長為一個月！】

【施工過程中，系統將采用無聲化施工，無需擔心干擾到學校正常生活】

果不其然。

于博倫往窗子外面望去，在一片空地上面，已經有一施工單位在進行工地施工了。

而神奇的是，他們整個過程里面，都沒有發出讓人刺耳的聲音。

此時，宋子成推門走了進來。

“外面的施工單位是你叫來的嗎？”

他拿起桌子上的蘋果啃了一口，然后問道。

于博倫眼珠子轉了轉，然后點了點頭。

“對啊。這學校不是升一星級大學了嗎？我想修一個研究大樓，以后搞點學術研究或者是專利研究什么的。”

宋子成贊同的點了點頭。

“是應該這樣。不過，你這速度夠快的啊，這前腳一星級大學才申下來，你后腳就開始修樓了。”

這時宋子成手里蘋果的汁液流到了他的手上。

他作死的往于博倫的衣服上擦了擦，然后還一邊開口轉移于博倫的注意力。

“不過，你那么來的這些錢呢？就我們學校之前剩下的那幾十萬，怕是不夠修一棟研究大樓吧。”

于博倫自然早就注意到了宋子成的這個小動作。

他一把抓住宋子成的手，然后反手將他的手往他的臉上抹去，還一邊笑著說道。

“你校長我自掏腰包，這還不夠嗎？”

宋子成求饒之后，連忙對于博倫比了一個服氣的手勢。

“厲害厲害。你可悠著點，我可不希望哪天你破產了，銀行進來把學校給查封了。”

“滾你丫的！一點也不盼著我一點好的！”

......

一個月很快就過去了。

研究大樓正式開始啟用了。

于博倫此時打開了【研究模式】，只見里面的研究內容都按照初級、中級、高級有序的劃分著。

而你想要選擇一個研究內容，也必須得是從初級開始，然后一直研究到高級。

在【研究模式】里面，主要分成了人文和自然兩個大類的研究方向。

而在人文下面，又有哲學、經濟、法學、文學、歷史學、管理學、藝術學這幾大類。

在自然下面，則包括了理學、工學、農學和醫學。

同樣的。

在大類下面，才是具體的研究內容。

比如說，理學里面的數學類、生物科學類。

或者是，管理學里的工商管理類、電子商務類等等。

而每一個想要研究的方向，可以是學校已經開設的相對應的專業，也可以是屬于學校的或者是與學校有關聯的實體公司的經營方向。

這后面這一點，很重要。

比如說，華秀大學現在沒有開設農業專業。

但鮮豐農場已經和華秀大學形成了合作的關系。

那么華秀大學就可以開始研究農業技術了。

于博倫了解清楚之后，正準備退出的時候，卻在最下面一欄里面看見了一個【其它】的分類。

這就是意味著，學校如果有新創立的專業，那么就會被放置進【其它】分類里面。

而與新創立的專業的研究方向也會在第一時間出現。

這讓于博倫不由得搞怪的想了想。

若是自己真去創辦一個麻將專業。

那么這里面的研究方向，是不是會有【研究麻將如何次次杠上花】這個方面的東西呢。

當然了，這也僅僅就是一個猜想而已。

畢竟，于博倫可沒可能去找到麻將教師來進行授課。

看完這些，于博倫發現研究點數其實并不是消耗在選擇研究方向上。

實際上，選擇研究方向是并不會消耗任何研究點數的。

而是研究方向選擇之后，所需要的實驗用品或實驗室，這些才需要消耗實驗點數。

以農業專業為例。

一塊優質的系統農田，只需要消耗五十實驗點數。

而實驗的器材，也差不多只需要消耗二十點。

但其它的一些專業，就有所不同。

比如說航天類。

隨便一個實驗用品，基本上都在上千的實驗點數之上。

這個點數，讓于博倫都只能先眼巴巴的看著了。

而每一個研究方向里面，都有一個最頂級和高端的。

比如說，金融方面。

這里面，經濟推算控制室就是其中最頂級高端的存在。

這樣一個實驗室，所需要的研究點數，足足在五萬點！

這樣的一個數字，于博倫都不知道有生之年是否能夠湊齊。

而在【研究模式】里。

于博倫還發現有一個聘請研究員的選項。

這是一個很實用的功能。

這聘請的研究員，跟【生活模式】里的一般職工有相同也有不同。

相同的地方在，隨著時間，研究員的能力也會得到提升。

不同的就是，研究員聘請所需花費的點數是一次性的，后續不再需要繼續花費點數來續聘了。

當然。

聘請一個研究員所需的點數是一百點，這一點上，也遠比一般職工要高上許多了。

“研究員能夠解決我們學校教師不夠的問題。畢竟，現在的這群教師們，教學生還可以，但是要是搞研究的話，怕是還欠缺一些了。”

于博倫心中暗道。

況且，搞研究或是學術，與教書是遠遠不同的。

雖然在有些大學里面，教書和學術研究都有可能是一個教師在承擔。

但在華清大學，卻是有很明確的分工的。

搞研究的，那就是一門心思專研。

而上課的教師，也都是一門心思的上課。

只有有重大的研究成果的時候，上課的教師才會組織起來培訓學習，然后將最新的研究成果普及給學生們。

這樣做是很有好處的。

畢竟，一個人的精力是有限的。

很多人都不可能兼顧教學的同時又兼顧起日常的授課任務。

而在于博倫的打算中，在華秀大學里面，也是會按照這樣的模式來進行的。

在弄懂這些東西之后。

于博倫又開始研究起如何賺取點數這一問題。

目前來看。

要想獲得系統提供的資源，都必須得通過點數來進行購買！

所以，了解清楚如何獲得點數是一件十分關鍵的事情！