前言

微信小程序于2017年1月9日正式上線，憑借著龐大的微信用戶群，從開始只有寥寥幾個應用小程序，發(fā)展到現(xiàn)在分門別類、各式各樣、種類繁雜的微信小程序。截至2020年1月，微信月活躍賬戶數(shù)達11.51億個，微信小程序日活躍用戶數(shù)突破3億人，微信小程序2019年創(chuàng)造8000億元交易額，人均訪問微信小程序次數(shù)及人均使用微信小程序個數(shù)均大幅上漲，用戶使用微信小程序次日留存率達59%，活躍微信小程序平均留存率較2018年上升14%。2019年，微信小游戲累計服務(wù)用戶超過10億，商業(yè)價值實現(xiàn)快速增長，整個平臺的商業(yè)規(guī)模較2018年增長超過35%。可以說微信小程序的時代已經(jīng)來臨。

微信小程序是微信新增的功能模塊，其官網(wǎng)提供了一些基礎(chǔ)的功能，如小程序框架、小程序組件、小程序基礎(chǔ)API等，但這些基礎(chǔ)功能并不能滿足眾多企業(yè)為其客戶在微信小程序上提供服務(wù)的需求。為此，微信小程序開放了一系列的第三方API，包括服務(wù)端、騰訊云等，企業(yè)可以通過調(diào)用這些接口，為用戶提供更好的線上體驗，提升企業(yè)品牌效應。

本書針對高職院校的特點，采用“教、學、做”一體化的教學方法，為培養(yǎng)高端應用型人才提供適合的教學與訓練。本書以微信小程序的快速開發(fā)為主線，從微信小程序的申請到開發(fā)環(huán)境的搭建，從具體組件的開發(fā)應用到實戰(zhàn)項目的開發(fā)實現(xiàn)，對相關(guān)知識進行了系統(tǒng)、全面的整理，然后分享給讀者。讀者通過本書不僅能快速地學習基本技術(shù)，而且能按項目實踐要求進行項目的開發(fā)。

本書主要特點如下。

1．崗位需求導向和認證嵌入

在課程體系構(gòu)建過程中，以崗位需求為導向，依據(jù)國家“1+X”證書制度要求，設(shè)置對應教學內(nèi)容。本書將被國家級高技能人才培訓基地（重慶電子工程職業(yè)學院）列為軟件與信息服務(wù)領(lǐng)域的骨干培訓教材之一。

2．任務(wù)驅(qū)動、適用性強

在確定教學內(nèi)容、明確教學重點和難點問題時，充分尊重學生認知規(guī)律和教學規(guī)律。本書根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3．理論與實踐緊密結(jié)合

為了使讀者能快速地掌握微信小程序開發(fā)技術(shù)，本書在最后三章設(shè)計了一系列的項目實踐，幫助讀者通過項目來學習與訓練，實現(xiàn)技術(shù)講解與訓練合二為一，有助于“教、學、做”一體化教學的實施。

4．構(gòu)建了立體化的教學資源

根據(jù)課程建設(shè)需要配套課程標準、授課計劃、教學PPT、實例代碼、項目案例等數(shù)字資源，充分支持教師教學和學生課外自學。

本書由秦長春任主編，歐國建、唐乾林任副主編，鄧劍勛、郜輝、趙瑞華、童亮參編，秦長春統(tǒng)編全稿，歐國建編寫第1~5章的內(nèi)容，唐乾林編寫第6章的內(nèi)容，秦長春編寫第7~10章的內(nèi)容，鄧劍勛、郜輝、趙瑞華、董亮等在本書的編寫過程中提出了非常寶貴的建設(shè)性指導意見。本書編者有著多年的實際項目開發(fā)經(jīng)驗以及豐富的高職高專教育教學經(jīng)驗，完成了多輪次、多類型的教育教學改革與研究工作。但書中不妥之處仍在所難免，殷切希望廣大讀者批評指正。同時，懇請讀者一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，于百忙之中及時與編者聯(lián)系，以便盡快更正，編者將不勝感激，E-mail：jzqcc@163.com。

編者

2020年6月