當(dāng)波風(fēng)水門(mén)來(lái)到忍者學(xué)校時(shí)，學(xué)校就快要放學(xué)，他考慮了一下，便先去了趟教師辦公室。

面見(jiàn)了兜所在班級(jí)的班主任，村上彥。

村上彥是個(gè)留著小胡子，體型微胖的中年男人，三十出頭的年紀(jì)，相貌和藹慈目，是那種看上去就很有親和力的大叔類型。

“真沒(méi)想到，火影大人您會(huì)突然蒞臨忍者學(xué)校，請(qǐng)問(wèn)有什么需要安排的嗎？”

辦公室里，村上彥堆著笑，畢恭畢敬的站在波風(fēng)水門(mén)對(duì)面問(wèn)道。

他的話，也是很快引來(lái)不遠(yuǎn)處的幾名，正在工作中的忍校教師的矚目，畢竟誰(shuí)都好奇四代火影突然來(lái)學(xué)校，并且特意找上一年級(jí)班主任到底有什么事。

要說(shuō)視察，照慣例今年的例行慰問(wèn)，早就進(jìn)行過(guò)了。

“其實(shí)也沒(méi)什么大事情，我來(lái)是想了解一下兜那孩子的近況怎么樣。”

波風(fēng)水門(mén)的解釋，頓時(shí)便打消了村上彥的緊張心理。

說(shuō)到班上的轉(zhuǎn)校生藥師兜，村上彥雖然不完全清楚其來(lái)歷，但他還是知道這個(gè)能被火影親自送來(lái)學(xué)校的孤兒院孩子，背景是絕不簡(jiǎn)單的。

隨后，對(duì)于兜在學(xué)校中的表現(xiàn)，村上彥都知無(wú)不盡的告知了波風(fēng)水門(mén)。

沒(méi)出意外，他對(duì)于兜的個(gè)人評(píng)價(jià)，是大加贊賞。同時(shí)他還透露，不只是他自己，幾乎在所有教師眼中，兜除去性格孤僻了些之外，優(yōu)秀的天賦和成績(jī)，教師們都評(píng)價(jià)極高。

“……是這樣啊，看起來(lái)今后應(yīng)該會(huì)成為一名，優(yōu)秀的木葉忍者呢。”

波風(fēng)水門(mén)微微一笑，兜的天賦他早就心知肚明，如今聽(tīng)到村上彥的匯報(bào)。他倒是并不意外。

“火影大人說(shuō)的是。”

村上彥也笑著附和著，隨后忽然轉(zhuǎn)頭看了眼墻上的鐘表，道：“好像還有一兩分鐘就到放學(xué)時(shí)間了，如果您想見(jiàn)見(jiàn)兜那孩子的話，我現(xiàn)在就幫您去找來(lái)……”

雖說(shuō)這個(gè)提議很貼心，但波風(fēng)水門(mén)卻是拒絕了。

“不必了，村上彥老師，我還是親自去看看吧。”

隨后，波風(fēng)水門(mén)又敷衍鼓勵(lì)了幾句在場(chǎng)的其他教師們，浪費(fèi)了不少時(shí)間后，才終于離開(kāi)了教師辦公室。

而正當(dāng)他剛踏出門(mén)口，下課放學(xué)的鈴聲也適時(shí)地響起。

為了不錯(cuò)過(guò)見(jiàn)面且花費(fèi)多余的時(shí)間，波風(fēng)水門(mén)快步的轉(zhuǎn)過(guò)走廊后，便將右手立即按在了墻壁之上，同時(shí)也展開(kāi)了自己的感知之力。

通過(guò)尋找，沒(méi)多久他便在低年級(jí)近十個(gè)班的眾多學(xué)生里，找上了那個(gè)較為熟悉的查克拉。

“奇怪，這股查克拉是……”

在感知尋找到兜后，波風(fēng)水門(mén)卻忽然感覺(jué)到兜的查克拉有細(xì)微的異常，并且他的身邊，似乎還存在著另一個(gè)讓他有些印象的查克拉氣息。

之所以有印象，主要還是因?yàn)椋欠N稍帶冰冷的查克拉氣息，實(shí)在是與村內(nèi)某一族族人普遍特點(diǎn)的過(guò)于相似。

那就是族徽為團(tuán)扇標(biāo)志的宇智波一族……

也因?yàn)檫@個(gè)，波風(fēng)水門(mén)沒(méi)多久就立即猜到了其身份。如果記憶沒(méi)偏差的話，此時(shí)和兜同行的，應(yīng)該是他見(jiàn)過(guò)兩次面的宇智波鼬。

得知這兩人竟然做了同班同學(xué)后，波風(fēng)水門(mén)心中難免一陣怪異感。

在那個(gè)世界里，以對(duì)決改變四戰(zhàn)格局的兩個(gè)對(duì)手，如今居然會(huì)成為了同伴和同學(xué)，這樣的宿命相遇，確實(shí)有些奇妙。

就在波風(fēng)水門(mén)確認(rèn)了兜的位置后，打算結(jié)束感知時(shí)，二人的怪異舉動(dòng)，忽然吸引了他。

感知之中，藥師兜和宇智波鼬二人，在放學(xué)后似乎并沒(méi)有與其他學(xué)生一樣，歡騰的涌往學(xué)校大門(mén)的方向，反而是一起奔向教室后方的偏僻之處……

這是要干什么？

正當(dāng)波風(fēng)水門(mén)感到好奇之時(shí)，他的感知之中，兜和鼬的查克拉在下一秒，竟是驟然間消失了。

“……不會(huì)吧？這兩個(gè)孩子竟然這么會(huì)玩？”

微微一愣后，波風(fēng)水門(mén)哭笑不得的結(jié)束了感知，對(duì)于突然消失在學(xué)校中的兜和鼬，他立即就想通了事情的來(lái)龍去脈。恐怕這兩人，來(lái)學(xué)校上學(xué)的，都是自己影分身而已，怪不得一放學(xué)，就匆忙的讓分身跑去沒(méi)人的地方，進(jìn)行解除。

穿越者行為……這妥妥的穿越者行為啊……

波風(fēng)水門(mén)有些感嘆，這個(gè)火影世界中，天才和普通人果然是有著難以逾越的鴻溝的。

他不禁想起，哪怕是自己，好像也沒(méi)有夸張到曾在忍校一年級(jí)時(shí)期，就本體不來(lái)學(xué)校，而讓影分身來(lái)應(yīng)付學(xué)業(yè)的。

最終，不得已波風(fēng)水門(mén)只好去孤兒院里，找兜的本體了。

幾分鐘后，波風(fēng)水門(mén)的身影，便出現(xiàn)在了木葉孤兒院之中。現(xiàn)在的孤兒院，相比沒(méi)被村子接收前，生活設(shè)施和各方面條件，早就不可同日而語(yǔ)。大部分已經(jīng)具備學(xué)習(xí)能力的孩子，也已按照計(jì)劃，被分配去村子里各個(gè)行業(yè)，學(xué)習(xí)起了生活技能。

不出意外的話，他們?nèi)蘸蠖紩?huì)在木葉安家立業(yè)，然后徹底成為村子的一員。

“火影大人，如今院里的孩子們現(xiàn)在都在安定的成長(zhǎng)著，您就放心好了……”副院長(zhǎng)由利，自豪的保證道。

會(huì)客室內(nèi)，波風(fēng)水門(mén)先是點(diǎn)了點(diǎn)頭，但隨即卻發(fā)現(xiàn)由利的身旁，另外兩名原孤兒院管理者，二人的臉色略微有些不太自然，似乎是有什么難言之隱一樣。

想了想后，他便暗示的道：“現(xiàn)在的孤兒院，已經(jīng)歸屬于木葉，無(wú)論如何村子都會(huì)保證，監(jiān)護(hù)院內(nèi)所有孩子們，安穩(wěn)健康的長(zhǎng)大成人，最后完全融為木葉的一員，所以如果有什么需要和意見(jiàn)，各位盡管提出便是……”

沒(méi)想到，波風(fēng)水門(mén)這番話才說(shuō)完，名叫健志的原管理者便忍不住出言道：“火影大人，其實(shí)有件事情，我確實(shí)想請(qǐng)求村子方面，稍微修改一下管理策略。”

“那就是，關(guān)于培養(yǎng)院內(nèi)孩子們，強(qiáng)制性學(xué)習(xí)從業(yè)技能的事……”

原來(lái)，自孤兒院接受木葉管轄后，出于各方面考慮，對(duì)院內(nèi)的大部分孩子，由利所代表的木葉管理方面實(shí)行了強(qiáng)制學(xué)習(xí)和從業(yè)的政策。

照理來(lái)說(shuō)，早早培養(yǎng)這些孩子們，學(xué)習(xí)從業(yè)技能是一件合情合理的事。

畢竟以后要立足在木葉，總要學(xué)一門(mén)本事才行，但按照健志所說(shuō)，由利所代表的管理方，他們強(qiáng)制分配的一些工作，極為不合理。比如讓一些剛剛十歲出頭的孩子，就去從事那種過(guò)于繁重的體力工作，許多的孩子顯然吃不消。又比如，某些行業(yè)的工作，根本就不適合未成年的孩子去勝任，但管理方卻并不考慮這些因素，所以健志想要提議，能否讓這些管理政策更改的合理一些，并且給孩子們一些主動(dòng)地選擇權(quán)……

聽(tīng)了健志的請(qǐng)求后，波風(fēng)水門(mén)立即陷入了短暫的沉思。

事實(shí)上，木葉接收了野乃宇的孤兒院后，后續(xù)的管理事宜，他確實(shí)沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)，一方面是因?yàn)樗麤](méi)什么時(shí)間，另一方面則是他也沒(méi)有考慮的這樣面面俱到。

“健志，你這話是什么意思？是在質(zhì)疑村子的管理嗎？”

由利副院長(zhǎng)見(jiàn)波風(fēng)水門(mén)沒(méi)有立即答話，忽然便是眉頭一挑，轉(zhuǎn)而略帶斥責(zé)的語(yǔ)氣，看向旁邊的健志二人。

對(duì)于這兩個(gè)多事的原孤兒院管理者，他早就對(duì)這兩人，充滿了不滿。

平時(shí)在管理上，經(jīng)常過(guò)于寬松和仁慈不說(shuō)，還對(duì)于他這個(gè)副院長(zhǎng)，實(shí)行的大部分管理策略還抱怨不斷。在她看來(lái)，完全就是不懂得感恩的表現(xiàn)。

說(shuō)到質(zhì)疑管理，健志二人當(dāng)然急忙進(jìn)行了否認(rèn)。