談起讀書,我們這一代人的確是被耽誤了,而我真正意義上的讀書是從1975年9月開始的,以前讀小學(xué)基本上是走過埸,斷斷續(xù)續(xù)的也不知道怎么就小學(xué)畢了業(yè),初一又因病休學(xué),母親催促我回昆明也有讓我好好讀書的考慮,我父親是五十年代的高中生,又讀了二年衛(wèi)生專科,這在當(dāng)時(shí)是不多見的,母親也是衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)的,過去講出生,其實(shí)嚴(yán)格的講我是出生在知識分子家庭。
“我們家要有文化人!”這是爺爺力挺父親讀書的指導(dǎo)思想,由此可見,父親的去世對爺爺是多么大的打擊呀,在“***交白卷”的時(shí)代,爺爺也沒有放棄要我讀書的念頭。母親希望我好好讀書,將來能有個(gè)好工作,也是從我的身體條件上著想,盡管受“*****”的影響,母親也沒有放松對我的“再教育”,我小時(shí)候識字說穿了大多是母親教的,學(xué)校恐怕只教了我算術(shù),我上小學(xué)時(shí)看連環(huán)畫有很多字都不認(rèn)識,到后來我卻能看懂母親偷偷藏著的各種各樣的小說,這無疑是母親的功勞。上初二時(shí),我偏科,物理和化學(xué)還理直氣壯的學(xué)習(xí)***交白卷,為此母親狠狠地訓(xùn)斥了我一頓。我上初二時(shí)弟弟在幼兒園全托,我的時(shí)間很寬裕,在母親的監(jiān)督下,我開始了“惡補(bǔ)”,很快,在班上、在年級里,我的成績便扶搖直上。
在我的記憶中,盤龍中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍還是不錯(cuò)的,似乎沒受到“*****”的影響,我記憶猶新的是上數(shù)學(xué)課經(jīng)常去學(xué)校農(nóng)場,上物理課就去學(xué)校工廠,由學(xué)校的專車負(fù)責(zé)接送,先學(xué)習(xí)后勞動(dòng)。有一次在農(nóng)場上幾何課,是計(jì)算糧倉園錐體的體積,到農(nóng)場后,數(shù)學(xué)老師蔣正玲拿著話筒喊道:
“同學(xué)們兩人一組,用繩子去量周長、量直徑、量高度、量錐體高,都在繩子上做好記號,再來我這里用皮尺對著找數(shù)據(jù),如何計(jì)算這二十幾個(gè)倉庫的總體積就是今天上午的課,大家清楚了嗎?”
“清楚了!”大家異口同聲,像放鴨子一樣四處散開,我和宋躍祥同桌,他是我最要好的同學(xué)之一,他在梯子上爬上爬下,我在地下配合,蔣老師擔(dān)心我,怕我不小心摔倒就跟著我。
“宋躍祥,你不用量錐體斜面長度,這個(gè)用不著,你將竹竿一頭放在錐頂上,另一頭放在你肩膀上,目測一條平行線,量錐高。”我叫喊著對他講,回頭卻見蔣老師朝我點(diǎn)點(diǎn)頭,等同學(xué)們嘰嘰喳喳地忙完了,大家來到打谷場上席地而坐,蔣老師開始上課:“同學(xué)們,今天在上課之前我要表揚(yáng)林利同學(xué),大家知道他腿不好,可他預(yù)習(xí)功課很認(rèn)真,我想問一下,有多少同學(xué)今天量了錐體斜面長度?量了的請舉手”,只見齊刷刷的手都舉了起來,就我和宋躍祥沒有舉手。
“好,請放下,之所以要表揚(yáng)他,是因?yàn)樗肋@個(gè)長度是用不著的,下面我給同學(xué)們講講大家眼前的糧倉,講圓柱體加圓錐體的體積計(jì)算,請打開課本……”
……
受到表揚(yáng),我很開心,打著以后,蔣老師經(jīng)常給我開“小灶”,母親也和蔣老師成了好姐妹,因?yàn)槭Y老師的兒子也是患了小兒麻痹后遺癥,兩個(gè)不幸的母親同病相憐,有著很多共同語言。蔣老師對我的特殊關(guān)照使我的數(shù)學(xué)成績一直在年級里處在第一名的位置。