就在同學們躁動不安時，教授進場了。
這次是一位優(yōu)雅的中年女教授，她推了推架在鼻梁上的黑框眼鏡，掃視一眼課堂。
今天的學生格外多，而且還不斷有同學進場。
教授滿意地點點頭。
“同學們，”教授開始上課，“今天我們來探討一下《技術大停滯》。”
“不算是學習啊，我們大家一起討論，氣氛可以不用這么壓抑。”
“許多人都認為，我們的基礎理論在最近一個世紀里面，沒有任何重大的突破。”
“尤其是我們的宇航技術，至今我們仍不具備快速脫離太陽系的有效手段，甚至，當代的人類連好奇心都沒有了，拒絕對深空宇宙進行探測。”
“同學們，”教授掃視一眼課堂，“對此你們怎么看？”
周碧池同學積極發(fā)言，率先舉起了燈，“這種說法是愚蠢的，當代的所有人都在享受新技術帶來的便利。”
“尤其是強人工智能技術，是最近五十年才發(fā)展起來的，這是人類的一個大跨越，跟停滯完全不沾邊。”
教授點頭，指向周碧池后面的一排，“寧凱同學，你怎么看？”
寧凱起身，“要清楚認識到，強人工智能的理論基礎‘多維時間和多維空間’，是在一百多年前就已經存在了的。”
“我們今天所有技術所依賴的理論，都可以在一個世紀前找到根源。”
“一個毋庸置疑的現(xiàn)實就是，基礎理論的確停滯了至少一百年，而應用技術的發(fā)展是滯后于理論的，這是現(xiàn)在仍然有新技術出現(xiàn)的原因。”
“但在不久的將來，革命性的技術不會再有了。”
寧凱斜蔑一眼周碧池，“那些在技術懸崖的邊上仍然盲目自信的人，才是真正的愚蠢。”
周碧池同學明顯是不服氣了，豁然起身，“教授，我家里是在小行星帶開礦的，當然我不是炫富。”
“我家的宇航飛船可以在七個小時內跨越四億公里，試問這樣的速度在半個世紀前有誰敢想，而且如果法律允許，橫穿太陽系不是夢。”
這一席話，引得許多同學鼓起熱烈掌聲，當然，主要是沖著碧池同學的開礦父母。
寧凱則微微搖頭，“那也只有光速的百分之五，在宇宙尺度上，連龜速都算不上。”
“我不贊同技術大停滯的說法。”另一位同學舉燈發(fā)言，“我認為這是技術發(fā)展的正常步伐。”
“要知道在歷史上，我們的祖先僅僅是掌握用火，就花了幾萬年時間。”
“與之相比，我們現(xiàn)代技術的發(fā)展簡直可以用“飛速”來形容，因此，某些人不必在這里危言聳聽。”
這一席話引得掌聲雷動。
“片面的比較沒有任何意義。”寧凱毫不示弱，“祖先們征服自然靠的是勤勞和智慧。”
“而現(xiàn)代人類躺在智能機器的溫床里早已開始退化，我們不單單是失去了好奇心，我們也失去了變革的動力。”
聽到這話，伊娃和艾達已經在邊上瑟瑟發(fā)抖。
又有人發(fā)言：“基礎理論與技術發(fā)展并非緊密相關，要知道，祖先們使用了幾萬年的火種，可是并沒有搞清楚火的本質。”
“因此，基礎理論沒有突破，也不代表技術上不能變革。”
寧凱聽了撲哧一笑，跟豬講道理，你說你能講得通嗎？
這時，場上的情況已經非常明朗，寧凱的觀點不被認同。
那些發(fā)言的男生就等著寧凱被打臉，在全班女生面前聲名掃地。
甚至有人開始指責寧凱，說他宣揚“末日論”，“灰色主義”。
而那些女生之所以不發(fā)言，不是因為她們不想幫寧凱。
而是因為，她們連爭論的是啥都還沒搞清楚。
周碧池同學表面上一臉憤慨，仿佛他的原則底線被肆意踐踏。
其實他心里早已經爽到不行，寧凱啊寧凱，你看這個坑又大又圓，可是你非要往里跳。
眼看場上的架勢已經水火不容，眾男生都激動地站起來，準備群起而討伐寧凱。
“同學，同學。”教授急忙出來打圓場，“你們說的都很好，但我們只是討論，可不能上綱上線，現(xiàn)在我們來聽聽女同學都有什么看法。”
不等教授點名，伊娃率先站起，“科技發(fā)展的步伐取決于兩個因素，一是難易程度；二是所獲得的收益。”
“而現(xiàn)在，低層次的技術幾乎已經被全部發(fā)掘，停滯是必然的。”
“另外也要注意，現(xiàn)代人的觀念是，太陽系有我們需要的一切資源，宇宙雖然廣袤，卻什么也沒有。”
“探索宇宙的支出和收獲完全不成比例，這也導致了大停滯。”
伊娃最后補充：“這個大停滯是全方面的，也包括人類思想的停滯。”
這話一出，男生聽了要沉默，女生聽了想流淚。
全場靜寂。
艾達接著站起，“我來闡述一個技術大停滯的簡單事實：請同學們回顧上世紀的社會氛圍，那時年輕人的夢想是駕駛宇航飛船，征服廣袤的宇宙。”
“而現(xiàn)在呢，鋪天蓋地的垃圾信息和大數據，已經摧毀了人們的心智，人類正在退化。”
有那么一瞬間，寧凱覺得，伊娃和艾達的這些觀點，是代表了機器文明對于人類的看法。
這時，女同學們率先鼓起了掌聲。
她們也不是一定認同伊娃和艾達的觀點，只是在這個時候，分清主要矛盾和次要矛盾很重要。
實踐證明，男人對于女人的觀點是否認同，取決于女人的漂亮程度。
伊娃和艾達的觀點，獲得了大多數男生和部分女生的支持。
而這些男生，在前一刻還義憤填膺地準備口誅寧凱。
“所以，艾達同學是支持凱子的嗎？”我們的碧池同學，仔細抓了抓頭發(fā)，總算梳理清楚眼前的形勢。
“教授，”周碧池同學迅速舉燈發(fā)言，“我同意技術大停滯的觀點，目前形勢嚴峻，得盡快給出解決方案，刻不容緩，愁死我了。”
你這個銳角大轉彎竟能轉得如此順滑，教學經驗豐富的教授扶了扶眼鏡，一時竟有些不知所措。
你這臨陣倒戈的姿勢竟能倒得如此順滑，眾男生此刻的內心只有兩個字：盤他！
這一場辯論，以寧凱的完勝而告終。
在下課后不久，周碧池同學的全息投影便從座椅上黯然消失。