八年級第二個學(xué)期，有一次重要的考試，地理生物會考，這場考試直接影響到中考填報志愿。

可謂是至關(guān)重要。

那時，這兩科科目的老師，上課之前就會重復(fù)一遍，多復(fù)習(xí)，多看，多背。

老班也時常說要好好努力，畢竟這次會考很重要。

對我來說，問題并不大，別人要復(fù)習(xí)兩科，我就只復(fù)習(xí)一課。

因為我地理本身就好，不用花大把時間去復(fù)習(xí)，四舍五入算是復(fù)習(xí)一科。

我是問題不大，可西瓜黃瓜甜瓜她們問題就不是非同一般的大了。

西瓜在生活中東西南北都分不清，更別說是她一直頭痛的地理了。

其他倆人也是大大小小的問題，為了會考，就讓我給三人補課。

作為好朋友的我自然是義不容辭，打包票說幫她們會考過。

我這人平時大大咧咧，可到正事上就會很嚴(yán)肅，用她們的話就是：‘王輝身上的風(fēng)范和班主任別無二致，一樣的一絲不茍，干練，嚴(yán)厲。’

好吧！我承認(rèn)。

原來我還不知道，當(dāng)老師那么難。

一遍又一遍給她們講題，給她們畫重點。

我最怕的就是給她們講題了。

講一遍，問：“懂了嗎？”

三人齊刷刷搖頭。

耐著性子再講一遍，問：“懂了嗎？”

三人繼續(xù)搖頭。

再耐著性子繼續(xù)再講一邊，問：“懂了嗎？”

三人繼續(xù)搖頭。

壓著心中怒火，告訴自己“不要生氣，沒事，再來一次。”

好！再來一次，邊講書上的知識邊舉生活中的例子；一遍結(jié)束，再問：“懂了嗎？”

三人懵懵懂懂的點頭，就像我去問數(shù)學(xué)題一個樣，明明一知半解，然后不好再問老師，就貼心說懂了。

其實，懂個屁。

強忍著即將到臨界點的怒氣，繼續(xù)再講一遍。

“懂了嗎？”

“懂了。”

“呼！終于懂了，再不懂我就要進(jìn)醫(yī)院了。”

然而在我轉(zhuǎn)身過后，她們紛紛松了一口氣。

別人一講就懂，換在她們?nèi)砩希瑳]有是四五遍是不可能懂的，無論是我講還是老師講，效果對她們?nèi)际且粯拥摹?

在會考前一兩個月，我成功從一個溫和的人變成了暴躁的人。

一次一次在暴走中，她們?nèi)€幸災(zāi)樂禍說“王老師又暴走了。”

無奈又無力訴說。

后來，她們不感激就算了，還在老是說我脾氣暴躁。

論毒舌還是西瓜強，說什么我本來就有暴躁因子，只不過沒被激發(fā)出來，她們的行為不過是讓我變得更完美更真實，還要我感謝她們?nèi)?

完美？

真實？

感謝？

呸！

黑的說白了，死的說活了。

這要是放在春秋戰(zhàn)國時期，活脫脫的一個詭辯論家。

腦袋進(jìn)水了吧！我這都是因為誰。

真是狗咬呂洞賓不識好人心，典型的好人好心沒好報。

想殺了人的心都有了。

好在，最后她們都過線了，我也考得我們班第一名。

每一次回想起那時的時光，酸甜苦辣咸都嘗了七七八八，嘴里回味無窮，不禁咂咂嘴。

所有的酸甜苦辣都變得生動有趣，很難得的一份時光。