“...而我們恰好相反。”

聽愛因斯坦這么一說，斯派洛就放心了。

有時間讓愛因斯坦研發什么提升實力的藥劑，還不如多想想怎么提高子彈和槍械的威力。

反正那些人造人本來潛力就不是很足，讓他們突破超人也是為了沖量，看看他們有沒有機會兩連跳成為中將級別的戰力，但是現在看來還不急，先讓愛因斯坦把槍械的威力先提上來。

聽完愛因斯坦科技方面的發展，斯派洛轉詢問起教育方面的進展。

中國有句名言：十年樹木，百年樹人。

國外也有德意志的勝利，在小學教師的講臺上就決定了。

據說，普法戰爭結束之后，普魯士大獲全勝，普魯士元帥毛奇說：“德意志的勝利早就在小學教師的講臺上決定了！”

在很多人看來，德國戰后之所以能崛起，與他們“嚴謹”、“勤奮”的民族性格密不可分。

而人們通常認為，德國這種高素質的民族性格，則得益于對教育的重視。

所以斯派洛深以為然，中國的崛起絕不是簡簡單單人口問題，還有人口素質，所以對于教育斯派洛是異常重視的。

不光光是對自己孩子們的教育，為了自己的野望，斯派洛自己也經常讀書和學習，還讓妻子們也陪著自己一塊讀，有時候還到空島各地的工廠參觀實踐，聽取愛因斯坦的匯報等等來提升自我。

在海圓歷1500年，斯派羅收獲第一批奴隸和員工的時候，斯派洛就沒有忘記培養他們。

在海圓歷1506年，斯派洛奪取空島之后，斯派洛也沒有忘記建設學校。

但是真正的批量化教育還是在小蘭被制造以后，記憶果實的出現讓小蘭幫助斯派羅回憶起大量的所學的知識，也因此給孩子們帶來了最初的課本。

首先當然是掃盲，花費了一年的時間，讓空島所有的居民都學會了中國話。

讓他們學中國話是因為斯派洛想起前世二戰時一則故事。

第二次世界大戰是人類歷史上規模最大的戰爭，而在二戰當中，除了海、陸、空三維體系的戰爭，情報站也是十分重要的關鍵。

在二戰時美國的電子戰系統就已經比較成熟了，當時美國的情報密碼系統，在二戰所有參戰國中算上是最安全的，因為美國在情報戰中制勝的秘訣是與眾不同的密碼本。

當時美國招募了29名納瓦霍人，組成了自己的電報小隊，因為聽得懂納瓦霍語的人很少，導致二戰美軍的密碼本根本無法被他國破譯，這29名納瓦霍人一躍成為了美軍的珍寶。

他們被集中關在一個小房間里，13周的時間里不斷的練習解碼和編碼，美軍派人24小時輪班守護他們，就算有敵國軍隊將他們抓獲，美軍也能夠將他們直接射殺。

而世界政府的人不懂中文，這也是斯派洛手下情報系統這么久一直沒被發現的原因之一。

掃完盲就到了海圓歷1507年，其中成年人和老年年人因為學習欲望和學習潛力的能力。原因，并不為愛因斯坦所看重，斯派羅所看中還是小孩子們。

也沒有幼兒園或者學前班之類的，有著人造人的斯派洛也不會像工業革命時期資本家那樣壓榨手下的孩子們，讓他們做童工。

但是學習的事怎么能叫童工呢？

四五歲就可以學習了，配合著記憶果實，三年小學，中學是初中和高中并在一起也是三年，加起來就是6年，就算是畢業了。

大學的課程斯派洛前世是學IT的，但是大海上電腦都沒幾個。況且當年學的c語言、c++在這里也水土不服啊，未來的操作系統和編程肯定用中文，對此斯派洛頂多給一些建議，剩下的還是讓科研人員自由發揮。

從海圓歷1507年到現在剛好有一批中學生畢業，只不過還遠遠不夠用。

軍校、技術類學院、什么掃盲班、夜校這些都要辦起來。

斯派洛現在手下的工作大部分都是由人造人來完成。

其他人干什么呢？沒事干都來接受教育。

斯派洛也不指望他們接受教育以后能夠有多牛逼？

但也希望他們能夠忠君愛國，有一技之長，要是能找到幾個修煉天才那就再好不過了。

于是，斯派洛轉頭對是愛因斯坦說：“你還有沒有空啊？要不要再給你安排幾個克隆人幫忙管理一下學校。”

“啊，又是我？爸，你也不能光逮著我這一只羊一個勁兒的薅羊毛啊。”

“你也看到了，教育問題刻不容緩。

空島大部分工作都是由人造人完成的，這很不正常，完全違反了經濟規律。

不是我們不想用普通人，而是他們沒有接受足夠的教育，還不如人造人聽話，工作效率還比不上人造人。

但是他們是自然成長，有著人造人所沒有的潛力，為了以后我們肯定是要大量使用他們的。

所以教育的投資就是最大的投資。

現在我們身上有我的懷孕果實和諾琪高的植物果實，還有波音群島的食物補充，食物一點也不缺。

房屋和教學設備，有惡魔果實很快就可以出來了，現在就缺足夠的教師。

小學和中學有小蘭的記憶果實，可以用記憶灌輸的方法直接灌輸，再刷題練習。

但是大學的課程以及專業技校的課程太多太繁雜，涉及到分科的問題。就不是小蘭能解決的了。

這還要靠我們的科技工作者，導師帶領研究生這樣進行教學。

你身為我國第一科學家，更要以身作則呀。”

“好吧！既然父親這么說了，我就先試試。”愛因斯坦無奈地說道。

“不僅如此，我計劃將所有的適齡兒童都放進學校里進行教育。

有修煉天賦的重點關注，優先提拔，組成特種部隊；

沒有修煉天賦，但有科研天賦的，往科學家方向培養；

沒有修煉天賦，也沒有科學天賦的，往軍官方向培養；

還有其他特殊天賦的往特長培養；

沒有發現天賦的，那只能就按工程師培養。”

“為什么這么急？我們的教師根本就不夠。”

斯派洛看著愛因斯坦說道：“先定個大目標，看看能不能完成，哪怕完成一半也是好的。

要不是怕國民們懈怠，又有著是世界政府這個未來的強敵，惡魔果實生產的東西。完全足夠我們生活，有著惡魔果實的我們恐怕早已經進入了共產主義時代。”

接著又嘆了口氣：“人造人可以批量生產，哪怕是壽命不長，但是一場大戰下來也沒多少能活下來的，根本過不了‘保質期’。訓練幾個月就完全媲美海軍本部精兵，拿上槍就更不用說了。

所以兵員不用擔心，但是軍官就不是一時半會可以培養出來的，所以現在就要開始培養了。”