測一測　關于PBL項目制學習，你了解多少？

1．在項目制學習中，如下所述的哪些變化會真實發生？（　）

A．老師不再是內容專家，他們只會把知識一點點地教給學生。

B．學生不再一味地被老師牽著鼻子走，而是提出自己的問題，并為之創造意義。

C．學生和專家之間可以實時聯系。

2．關于項目制學習的說法，正確的有哪些？（　）

A．項目通常會顧及學生的自由選擇，并為主動學習和團隊合作創造環境。

B．項目制學習是完全開放式的。

C．老師對項目進行設計，從而強調嚴謹的學習目標，并且提供指導、學習資源和教學反饋來幫助學生取得成功。

3．好項目直指一門學科的核心。對于項目的說法，錯誤的有哪些？（　）

A．知識點越復雜、越重要，就越有必要對項目進行管理。

B．項目規劃的最后一步，就是確認學科的大概念。

C．項目是高度情境化的，它們是在一系列決策中產生的。

4．項目設計中易犯的錯誤有哪些？（　）

A．活動時間長，學習成果少。

B．學習步驟過于詳盡。

C．瑣碎的主題單位。

D．評估不夠真實。

E．科技重于傳統實踐。

5．一個人是擁有固定型思維模式，還是成長型思維模式，在項目制學習中尤為重要。關于這兩種思維方式，說法正確的有哪些？（　）

A．擁有成長型思維模式的人會覺得困難并不難接受，只要把它當作成功路上需要克服的絆腳石即可。

B．我們可以培養學生的成長型思維模式，日常中多對他們說，“哇，你真努力”！

C．具有成長型思維模式的人，能認識到努力和堅持的價值，而不是覺得智力或天賦是固定值。