當前，云計算的應用已經帶來了深遠的影響，將來必將徹底改變IT產業的架構和運行方式。在云計算變革中，傳統互聯網數據中心（IDC）已逐漸被成本更低、效率更高的云計算數據中心所取代，絕大多數軟件將以服務方式呈現，甚至連大多數游戲都在“云”里運行，呼叫中心、網絡會議中心、智能監控中心、數據交換中心、視頻監控中心和銷售管理中心等架構在“云”中可獲得更高的性價比。通過云計算這種創新的計算模式，用戶可隨時獲得近乎無限的計算能力和豐富多樣的信息服務，其創新的商業模式使用戶對計算和服務可以取用自由、按量付費。毋庸置疑，信息技術正在步入一個新紀元——云計算時代。

云計算正在快速的發展，相關技術熱點也呈現出百花齊放的局面，業界各大廠商紛紛制定相應的戰略，新的概念、觀點和產品不斷涌現。云計算作為新一代IT技術變革的核心，必將成為廣大學生、科技工作者構建自身IT核心競爭能力的戰略機遇。因而，作為高層次IT人才，學習云計算知識、掌握云計算相關技術迫在眉睫。可是當前，國內外關于云計算的資料還相當少，缺乏系統、完整的論述。目前，我國急需全面、系統地講解云計算的教材，以普及云計算知識，推廣云計算應用，解決云計算的實際問題，進而培養高層次的云計算人才。

在這樣的背景下，作者從云計算的理論探索和應用實踐兩個方面來撰寫本書，適合對云計算具有初步認識，希望全面、深入了解云計算知識，并進行云計算實踐的計算機相關專業的學生使用。本書根據高等職業教育的特點，基于“項目引導、任務驅動”的項目化教學方式編寫而成，體現了“基于工作過程”“教、學、做”一體化的教學理念，本書具有以下特點。

（1）體現“項目引導、任務驅動”的教學特點。從實際應用出發，采用“項目引導、任務驅動”的方式，通過“提出問題”→“分析問題”→“解決問題”→“拓展提高”四步展開。

（2）體現“教、學、做”一體化的教學理念。以學到實用技能、提高職業能力為出發點，以“做”為中心，“教”和“學”都圍繞著“做”，在學中做，在做中學，從而完成知識學習、技能訓練和提高職業素養的教學目標。

（3）本書體例采用項目、任務形式。全書設有五個項目，每一個項目再明確若干任務。

（4）體現實用性和可操作性。實用性使學生能學以致用；可操作性保證每個項目/任務能順利完成。本書的講解力求通俗易懂，讓學生感到易學、樂學，在寬松環境中理解知識、掌握技能。

（5）緊跟行業技術發展。本書著力于當前主流技術和新技術的講解，與行業聯系密切，使所有內容緊跟行業技術的發展。

（6）書中相關任務操作對實驗環境的要求比較低，采用常見的設備和軟件即可完成，便于實施。為了方便操作和保護系統安全，本書中的大部分任務操作均可在虛擬機中完成，所用的工具軟件均可在互聯網上下載。

本書的參考學時為56學時，其中實踐環節為36學時，建議采用理論實踐一體化教學模式，各項目的參考學時參見下面的學時分配表。

本書由徐文義、曾志任主編，周永福、彭樹宏、殷美桂任副主編。曾志編寫了項目1、項目2，彭樹宏編寫了項目3，徐文義編寫了項目4、項目5，周永福、殷美桂編寫了項目4的知識準備部分。在本書的編寫過程中，得到了廣東軒轅網絡科技股份有限公司的支持，在此表示深深的感謝。

由于編者水平有限，書中不妥或錯誤之處在所難免，殷切希望廣大讀者批評指正。同時，懇請讀者一旦發現錯誤，于百忙之中及時與編者聯系，以便盡快更正，編者將不勝感激，E-mail：xwy_wise@sina.com。

編者

2016年11月