與王彪一戰(zhàn)，江陽(yáng)和雷磊對(duì)他的強(qiáng)大深有體會(huì)，知道他是真滴強(qiáng)，不是說(shuō)說(shuō)而己。

與他一戰(zhàn)，雖然沒(méi)有贏，但夏寶的小目標(biāo)達(dá)到了，江陽(yáng)和雷磊的實(shí)力得到王彪的認(rèn)可。

認(rèn)可之后，順便去血族的王彪自然答應(yīng)庇護(hù)他們。

不過(guò)這份庇護(hù)不是全方面的，比如說(shuō)血族派出與他們相同實(shí)力的人或者強(qiáng)一點(diǎn)，王彪不會(huì)干預(yù)。

只有血族派出強(qiáng)大，以強(qiáng)欺弱，王彪才會(huì)為他們出頭。

說(shuō)到底，江陽(yáng)和雷磊還是要靠自己。

只有自己變得更加強(qiáng)大，才是王道。

現(xiàn)在是與王彪結(jié)束對(duì)戰(zhàn)的第二天，江陽(yáng)回到了學(xué)校上課。

“鈴鈴鈴……”

下課的鈴聲響起。

“這回就不布置周末作業(yè)，讓各位同學(xué)能有一個(gè)愉快的周末時(shí)光。”

班主任做出人道選擇。

“老師你雖然沒(méi)有布置作業(yè)，但其他八科老師早已經(jīng)布置了一堆作業(yè)，這個(gè)周末無(wú)法好好玩耍。”

有學(xué)生悲呼。

“學(xué)生以學(xué)習(xí)為重，不急著這一段時(shí)間玩，但你們熬過(guò)這一段時(shí)間，以后有大把的時(shí)間玩耍。”

班主任表示同情，但口頭卻是教室。

“老師，你就開心啦，我們周末要做作業(yè)，你這個(gè)周末又要去哪里玩啊。”

有同學(xué)感嘆。

“哈哈哈，不告訴你們。”

班主任笑而不答。

“我們會(huì)看你的朋友圈的。”

有同學(xué)憤憤回答。

隨著班主任的離去，班內(nèi)的同學(xué)十去九空。

畢竟是周末放假，學(xué)生歸家的心情似箭，一下課就迫不及待的走了。

班上所剩的學(xué)生不多，不多的學(xué)生中有江陽(yáng)的位置。

“唉，又一大堆作業(yè)，真是煩啊。”

江陽(yáng)拿出作業(yè)簿。

下課之后他沒(méi)有馬上回家，而是留在教室做作業(yè)。

“從此往后不止要寫作業(yè)，還要加強(qiáng)修煉。”

江陽(yáng)喃語(yǔ)一句。

他之所以留下來(lái)做作業(yè)，是因?yàn)橹苣](méi)有時(shí)間。

周末的時(shí)間，江陽(yáng)要用來(lái)加強(qiáng)自己的超能力，不斷開發(fā)新的招式。

現(xiàn)在身為學(xué)生的他，不僅是要學(xué)習(xí)知識(shí)，還有另一條重任，加強(qiáng)自己的實(shí)力。

誰(shuí)知道血族什么時(shí)候派人來(lái)，趁他們未來(lái)之前變得更強(qiáng)大，免得到時(shí)候打不過(guò)。

“看來(lái)的我學(xué)生日常一去不回啦。”

以前的江陽(yáng)學(xué)生日常——睡醒了來(lái)上課，下課之后又回家，在上下課的過(guò)程中做一堆作業(yè)。

現(xiàn)在的江陽(yáng)學(xué)生日常，除了上課下課，還要多加一件努力修煉。

一件事情已夠江陽(yáng)煩惱了，現(xiàn)在又多一件，簡(jiǎn)直是爆躁啦。

“陽(yáng)，你怎么還沒(méi)有走？”

洪正的聲音傳過(guò)來(lái)。

他人也走到江陽(yáng)旁邊。

“寫作業(yè)呢。”

江陽(yáng)頭也不抬，低頭寫作業(yè)。

“留下來(lái)寫作業(yè)，這不像你啊，再說(shuō)明天就是周末，有大把的時(shí)間寫。”

洪正覺(jué)得江陽(yáng)最近變了很多，比如說(shuō)他不是那種會(huì)留下來(lái)寫作業(yè)的人，今天卻偏偏留下來(lái)。

“周末沒(méi)空。”

江陽(yáng)握筆的手沒(méi)有停止。

“陽(yáng)，你最近什么了？”

洪正問(wèn)出疑惑。

“什么怎么？”

江陽(yáng)停了一下筆。

“你最近請(qǐng)很多病假呀，昨天沒(méi)來(lái)前天也沒(méi)有，而且之前還連請(qǐng)三天，這一點(diǎn)都不像你啊。”

在洪正的記憶里，江陽(yáng)的身體素質(zhì)是一級(jí)棒。

比如全班曾發(fā)生過(guò)一次食物中毒事情，但唯獨(dú)江陽(yáng)吃了沒(méi)有事，大家都進(jìn)醫(yī)院躺著，唯有他健健壯壯。

這種身體素質(zhì)的人，怎么生這么多病。

“呃，這嘛……”

江陽(yáng)猶豫中。

他在想要不要把自己有超能力的事情告訴洪正，但洪正的下一句話讓他沒(méi)有說(shuō)的念頭。

“難道有了女朋友的男人，身體都會(huì)越來(lái)越差嗎？”

洪正把問(wèn)題的原因歸于江陽(yáng)的女朋友。

而江陽(yáng)的女朋友是……隔壁的隔壁班的夏優(yōu)伶。

在江陽(yáng)缺席時(shí)，夏優(yōu)伶來(lái)找過(guò)江陽(yáng)，這種舉動(dòng)落在洪正的眼里，他篤定她與江陽(yáng)是情侶關(guān)系。

“你滾啊，別吵著我做作業(yè)。”

江陽(yáng)哭笑不得。

洪正的腦子想什么，他真是料不到，竟然是往這方面猜。

“陽(yáng)，年輕人要注意身體，小心老來(lái)望穴流淚。”

洪正拍了指江陽(yáng)的肩膀。

“滾，馬上滾，還是直線那種。”

江陽(yáng)持筆指著門口。

“陽(yáng)，先滾為敬，周日晚上見。”

洪正沒(méi)有滾，而是走出班級(jí)。

沒(méi)人打擾，江陽(yáng)繼續(xù)寫作業(yè)。

他的勤奮學(xué)習(xí)的模樣，讓留下來(lái)的幾個(gè)人紛紛側(cè)目。

原本教室是三個(gè)人，但隨著時(shí)間的推移，人數(shù)越來(lái)越少，只剩下一人。

那人就是江陽(yáng)。

江陽(yáng)成為了在教室的最后一人。

“啊，這外語(yǔ)作業(yè)怎么填啊，那么多空白。”

寫著寫著的江陽(yáng)突然停下來(lái)，抱頭悲呼。

其他的作業(yè)，他握手的筆沒(méi)有停過(guò)，下筆如有神，一泄千里。

但輪到外語(yǔ)作業(yè)時(shí)，江陽(yáng)卡住了，提著的筆遲遲不能落。

因?yàn)樗粫?huì)。

“笨蛋，這個(gè)填空填拉可。”

一道聲音突然在后面響起。

這聲音，江陽(yáng)聽過(guò)。

不是陌生的聲音，江陽(yáng)沒(méi)有一嚇。

“你怎么在我后面啊。”

江陽(yáng)回頭一看，看到的人是李優(yōu)伶。

“我在你后面很久啦。”

李優(yōu)伶從后繞到前面，并找了張椅子落坐。

“你走路能發(fā)出點(diǎn)聲音嘛，走路無(wú)聲很嚇人啊。”

江陽(yáng)沒(méi)有聽到李優(yōu)伶走路的聲音。

“我又不胖，走路當(dāng)然無(wú)聲。”

李優(yōu)伶走路沒(méi)有腳步聲，是因?yàn)槭褂贸芰Φ脑颍谴^(guò)來(lái)的。

江陽(yáng)不搭理她，繼續(xù)寫外語(yǔ)作業(yè)，在空白處填下李優(yōu)伶剛才說(shuō)的拉可兩字。

“笨蛋，不是中文拉可，我說(shuō)的是外語(yǔ)。”

李優(yōu)伶瞧了一眼，不知是該哭還是該笑。

外語(yǔ)作業(yè)上填中文，李優(yōu)伶第一次見到這樣奇葩的家伙。

“什么，不是這樣填，那你干嘛說(shuō)什么拉可的。”

江陽(yáng)拿橡皮擦字。

“我念的是外語(yǔ)發(fā)音，like拉可，中文是喜歡的意思，明了嗎，笨蛋？”

李優(yōu)伶覺(jué)得自己要是他的外語(yǔ)老師，絕對(duì)會(huì)被氣的一佛出世二佛升天。

“早說(shuō)嘛。”

江陽(yáng)填下外語(yǔ)的答案。

“那這道題呢？”

江陽(yáng)指著下一個(gè)空白處。

“l(fā)ove勒夫。”

李優(yōu)伶看一眼就能寫出答應(yīng)。

“那這個(gè)呢？”

江陽(yáng)寫才又問(wèn)。

“等一下，你不會(huì)全部都不會(huì)吧。”

李優(yōu)伶投去疑惑的眼神。

“哈哈哈。”

江陽(yáng)不回答，撓頭一笑。

“真的全不會(huì)啊，教完你以后請(qǐng)吃飯吧。”

李優(yōu)伶開始教江陽(yáng)這個(gè)外語(yǔ)小白做外語(yǔ)作業(yè)。