老院長(zhǎng)回道：“全國(guó)各地，教育沒(méi)有絕對(duì)的普及，資源也是分配不均的，在我們看不到的地方，有的人連吃喝都難，更別說(shuō)讀書(shū)寫(xiě)字了?！?

“嗯，林小壯同學(xué)能夠走出大山，走到現(xiàn)在確實(shí)不容易啊?！崩辖淌诘哪抗獯认?，繼續(xù)問(wèn)道，“孩子，那除了我們的國(guó)語(yǔ)，你學(xué)習(xí)英語(yǔ)吃力嗎？”

“從26個(gè)字母到記單詞，吃力倒是不吃力，只要足夠努力就行?！绷中褟膩?lái)不覺(jué)得記單詞有難度，堅(jiān)持每天早上一邊寫(xiě)一邊記，“而且我發(fā)現(xiàn)，壯語(yǔ)和英語(yǔ)有共同之處?！?

“哦怎么說(shuō)？”老院長(zhǎng)一聽(tīng)，老花鏡下的如炬目光，變得更加亮堂。

林小壯掏出了口袋里的錢(qián)，花花綠綠的錢(qián)，有五毛五塊十塊……

“老師你們看，這每一張錢(qián)的背面，都有寫(xiě)著我們的壯語(yǔ)?！绷中颜f(shuō)著，還讀了出來(lái)。

她不僅能讀出來(lái)，還能有所總結(jié)：“我的音標(biāo)不是學(xué)得很好，但是我發(fā)現(xiàn)壯語(yǔ)和英語(yǔ)在發(fā)音上有一點(diǎn)像，這一點(diǎn)體現(xiàn)在鈔票的面額上。

另外，一般人熟練了漢語(yǔ)用句習(xí)慣，對(duì)于英語(yǔ)的倒裝句反倒很不習(xí)慣，但是我們壯語(yǔ)習(xí)慣了倒裝，這一點(diǎn)讓我覺(jué)得不難學(xué)習(xí)，甚至倍感親切。”

學(xué)生以錢(qián)舉例，頗為生動(dòng)形象。

這在兩位老師的意料之外，回過(guò)神來(lái)，他們也覺(jué)得在情理之中。

然后，林小壯還舉了不少例子，將兩門(mén)語(yǔ)言的異同之處，生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)。

兩位老師聽(tīng)著連連點(diǎn)頭，這個(gè)小姑娘腦子很機(jī)靈，為人很實(shí)在，從穿著到言行舉止，都透著穩(wěn)重與實(shí)在。

“孩子，你在語(yǔ)言方面很有天賦，已經(jīng)超過(guò)教育條件優(yōu)渥的很多孩子，希望你進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班后，更加努力學(xué)習(xí)！”老院長(zhǎng)鼓勵(lì)道。

“你的英語(yǔ)不錯(cuò)，語(yǔ)文更是不錯(cuò)，寫(xiě)得一手好作文。我看了你的優(yōu)秀范文，寫(xiě)了關(guān)于你的理想，你借用了孔子的一句話，是單純引用還是心里話呢？”老教授肯定之余，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。

“老師你說(shuō)的應(yīng)該是那一句——窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！绷中言谡Z(yǔ)文課本上學(xué)到的，印象最深的便是這句話，她的座右銘除了“態(tài)度決定一切”，便是這句話。

“我是很窮，這一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。但是我會(huì)努力提升內(nèi)在，修身養(yǎng)性。如果以后有錢(qián)了，混出頭了，我第一件事想做的就是回到山村，為我的母校古寨小學(xué)和大良中學(xué)添磚加瓦，為那邊的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！”

“好，希望你不忘初心，方得始終。”老院長(zhǎng)贊賞道。

“好，你先出去吧，叫下一個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)?！崩辖淌谡f(shuō)道。

“好的，謝謝?！绷中炎吡顺鋈?，念下一個(gè)同學(xué)的名字。

林小壯從辦公室走出來(lái)，看到了兩張熟悉而不友善的面孔，原來(lái)也有兩個(gè)人過(guò)了筆試。

但是她沒(méi)有和她們打招呼，徑自一個(gè)人離開(kāi)面試地點(diǎn)，下了樓道，隱約還能聽(tīng)到她們的談話內(nèi)容——

“前面的同學(xué)進(jìn)去面試，也就五分鐘左右，怎么林小壯進(jìn)去了二十分鐘？”

“唉，就她那個(gè)普通話水平，估計(jì)跟老師交流都有障礙吧？”

“也是，直到現(xiàn)在我還傻傻分不清楚，到底是廣西話出了軌，還是泰國(guó)話劈了腿！”

“哈哈哈……”