鈴響，房老師走進(jìn)班級，“唰唰”寫下四行字。上面寫著四個問題。

你眼中的學(xué)校

想與房老師說什么

想與你爸爸媽媽說什么

雙十一你買了什么

臺下議論紛紛。

房老師：“這節(jié)課，我們不講故事，我們進(jìn)行交流，回答問題。”

房老師：“一個人啊，不管是現(xiàn)在，還是以后，語言表達(dá)是很重要的。這節(jié)課呢，針對這四個問題，同學(xué)們來進(jìn)行回答，房老師呢，會在你們講的過程當(dāng)中提點意見。”

同學(xué)1：“我雙十一買了一個大茶杯。”

房老師:“我們在表達(dá)的過程中，前面可以加上這么幾句話。很榮幸成為第一個在政治課上回答的同學(xué)，我叫xxx，我今天回答第x個問題xxxxxxxx。這樣表達(dá)會更好一點。”

同學(xué)1：“我叫xxx，我回答第四個問題，我雙十一買了一個大茶杯。”

同學(xué)2：“很榮幸成為第二個回答的同學(xué)，我回答第一個問題。在開學(xué)之前，我是比較擔(dān)心的，因為聽別人說什么這所學(xué)校哪哪不好，就很擔(dān)心。開學(xué)以后呢，就很期盼，這里的食堂飯菜也很好，師資也不錯……（吧啦吧啦）我希望未來三年……（吧啦吧啦）”

房老師：“這位同學(xué)很好，分為幾個層次，剛開始是擔(dān)心，到期盼，再到希望。房老師建議，后面可以加上點小故事。很不錯奧。”

同學(xué)3：“很榮幸成為第三個回答的同學(xué)，我叫xxx，我回答第四個問題。我雙十一買了衛(wèi)衣、襪子和杯子。買杯子是因為它形狀奇異，所以我買了。而衛(wèi)衣和襪子是用來穿的。”

房老師：“這位同學(xué)也不錯，講了她的原因。房老師覺得，可以在后面再拓展。”

同學(xué)4：“很榮幸成為第四個回答的同學(xué)，我叫xxx，我回答第四個問題。我雙十一沒有買東西。原因有兩個。一個是太貴了，我沒錢。還有一個是因為網(wǎng)上的東西看不見摸不著，而且客服有些脾氣還不好。就上次我媽媽購物，然后給了差評，那個客服就說給5塊錢讓我媽媽把差評改為好評。所以我沒有購買。”

房老師：“哦！原來是這樣。挺好。”

同學(xué)5：“很榮幸成為第五個回答的同學(xué)，我叫xxx我回答第一個問題。當(dāng)然這四個問題我都思考過，發(fā)現(xiàn)這個最簡單。就開學(xué)前，暑假兩個月，第一個月，我特別擔(dān)心，因為也是聽到什么不好的傳聞，然后就擔(dān)心。第二個月我就不擔(dān)心了，有點期盼學(xué)校的生活了。開學(xué)以后，我又擔(dān)心了，我同寢室的一個同學(xué)，就秋季校服買來洗了掛著，然后卡在了廁所間門里，然后那個同學(xué)就抓著我使勁搖我，說著‘怎么辦，怎么辦？’我就想完了，室友不正常，以后怎么辦。還有那個食堂，我總是找不到，每次都是讓別人帶我去的。”

房老師：“我現(xiàn)在比較關(guān)心你現(xiàn)在能不能找到食堂？”

同學(xué)5：“能。再說說開心的事。上次寢室著火，我當(dāng)了一次救火英雄，被老師夸獎了，還有運動會我得了名次。再說說現(xiàn)在，那個同學(xué)也正常了，就是那個罰抄，煩死了，兩天時間，我多了100張罰抄。”

“對”“我48張呢”……

房老師：“這么多啊！看來你們班主任比較嚴(yán)格。”

同學(xué)6：“很榮幸成為第六個回答的同學(xué)，我叫xxx，我回答第二個問題。我想問，我們老師因為我們作業(yè)不按時交，上課不積極，就態(tài)度很差對我們，還罵我們。”

“對”“還罵半節(jié)課”……

同學(xué)6：“第二個如何與同學(xué)交往？第三個，總是記不住怎么辦？”

房老師：“這位同學(xué)向房老師提了三個問題。第一個問題，這可能是每個老師的教學(xué)風(fēng)格不一樣吧，我們不進(jìn)行展開了，因為時間關(guān)系。第二個問題，如何與同學(xué)交往。我們要做到三點：

看人長處

想人優(yōu)處

幫人難處

這樣你們之間的關(guān)系就好了。第三個問題。人的記憶分為三層。第一是流過，意思就是看過了就忘了，第二個是留下，像房老師，看到好的句子，會寫在手機備忘錄里，有空拿出來讀讀看看，這就是留下，第三就是表述，通過你的思考，來表達(dá)這個內(nèi)容，那么這個就是屬于你自己的東西了。”

鈴響，下課。

如果是你，你會怎么回答？

（最后兩行字可不看，純屬……湊字?jǐn)?shù)）