時間過得很快，一晃又是一年。

開學前，新聘任的教導主任已經到崗，邵興旺順利交接了教導主任工作，成了專職總務主任。

校長周秉心辦公室。

“呵呵呵，這下好了，有了袁主任的加盟，我們是如虎添翼啊！袁主任抓教學，邵主任管后勤，我呢，給咱重點跑外交，與上級部門領導以及相關同志，搞好關系，為咱們爭取更多經費。”周秉心向倆人囑咐道。

“好，一切行動聽指揮。”邵興旺首先表態。

“我們要緊緊團結在周校長周圍，心往一處想，勁往一處使。”袁方圓也表了態。

“有你們兩個得力干將，我是大為放心啊。我們各司其事，各自扮演好自己的角色。一起努力！”周秉心信心滿滿。

“一起努力！”

“一起努力！”

袁方圓和邵興旺也分別為自己鼓勁，為這個團隊加油。

邵興旺心里比誰都清楚。學校里除了教學工作，其它的，像吃喝用，拉撒睡等，全由他負責具體操辦。周秉心校長作為學校的一把手，最主要的工作就是搞好“外交”，與各級教育局領導及局里的工作人員搞好關系，爭取更多的經費，確保學校的各項工作能夠有序開展。

工作來了，周秉心基本上動動嘴，念念文件，邵興旺和教導主任袁方圓同志卻需要制定詳細的實施方案，并且要逐一落實校長的工作安排和上級部門的文件要求。

社會在發展，科技在進步。

教師辦公也開始向無紙化轉變。

開學前一周，周校長用他那最擅長也最管用的外交手段——“請客送禮”，向上級部門額外申請了一筆20萬元的專項經費，說是讓學校自行采購教師辦公電腦。

周秉心一路笑呵呵地走進學校。

到辦公室，就拿起電話。

“喂！邵主任嗎？”周秉心問。

“我是邵興旺。”

“你和袁方圓來我辦公室一趟。”

“好的。”

邵興旺和袁方圓來到周秉心辦公室。

“嗯呀，告訴你倆一個好消息！”周秉心說。

“啥好消息？”邵興旺問。

“嗯呀！上級部門批復同意了。”周秉心激動地說。

“批復同意啥了？”袁方圓一臉疑惑。

“你們不是想給大家采購電腦嗎？邵主任，申請還是你寫的，我簽了字。你們猜怎么著？領導當著我的面就批了，同意了。20萬，20萬哪！這可是整個開發區頭一家啊，甚至在整個秦都市六百多所中小學幼兒園，也是頭一家啊！”

“太好了，有了辦公電腦，我們的工作效率就會提高一倍。我們也可以實現無紙化，或者少紙化辦公，從長遠考慮，其實是節約了辦學成本，提高了工作效率。”邵興旺說。

“我就是這么給局長說的，局長立即就同意了。從這件事中，我還總結了一條經驗，那就是會哭的孩子有奶吃。呵呵呵，呵呵呵。”周秉心高興地說。

這個消息很快就從高蘭婷的嘴里傳到了學校的每一間辦公室。

幾乎每一間辦公室，都能聽到老師們歡呼雀躍的聲音。

邵興旺發現：正在打掃衛生的老師們，干勁更足了，每一扇門窗、每一塊玻璃，甚至廁所里的每一塊瓷磚，都被老師們擦洗得能映出人影。

邵興旺想，假如有哪一只不識趣的蒼蠅，不小心落到上面，一定會腳下一滑，摔個跟頭。

周秉心雖然沒有明說，但邵興旺心里清楚，成人的世界里，如果沒有利益關系，你再會哭，也不一定有“奶吃”。

你要問這“請客”的錢和“送禮”的禮，從哪里來。

這周校長可有一套自己的生存哲學。首先，他不可能用自己的工資去做這樣的事情。

他常說的一句話就是：“公家的事情，自然得用公家的經費。這叫公私分明。”

這點邵興旺也贊同。

有一次事情緊急，邵興旺用自己半個月工資購買了一批清潔工具，結果在忙亂中搞丟了發票，導致無法報銷，只能自認倒霉，為學校做了貢獻。

即便是再普通的學校，總會有人因為孩子上學的問題找校長，跨學區擇校，挑個有經驗的班主任，坐前排坐后排，和學習委員坐同桌或者和后面的垃圾桶為臨等，都能作為給校長送禮的理由。

豁山小學是開發區花重金打造的高標準高起點學校，從建校開挖地基的那天起，就自然吸引了無數人目光。

假如沒有門衛保安，估計每天找周校長辦事的人會向醫院的門診科一樣，排隊掛號。對于送貨上門的禮品和小額的禮金，周校長從不拒絕，照單全收。

大額的現金首先也沒人送，送了周秉心校長他也不敢收。

“決不干違法的事情”是他得以明哲保身的另一條生存哲學。

他甚至在學校行政領導的班子會上講過，這叫“取之于民，用之于民。”

為了展示自己的“清正廉潔”，他從不讓送禮的人進他辦公室，一律在學校接待室接待，待客人走后，辦公室的小趙會收走禮物，登記造冊，需要的時候再按單領取。

小趙的口頭禪是：這叫“校長一支筆，收支兩條線。”

我們不能說，天底下所有事情需要利益輸送才能解決，但一份小小的禮物，往往能拉近人與人之間的關系，讓陌生人之間互相產生好感。

人熟自然事情好辦。

邵興旺雖然對這種歪風邪氣嗤之以鼻，但他也不得不承認，江湖自有江湖的一套行事法則，像他這樣太過書生意氣的人，往往辦不成事。

在這方面，邵興旺承認校長周秉心要比自己老練，比自己成熟，比自己更會來事。

在到底是購買臺式機還是筆記本電腦的問題上，產生了較大的分歧，有人想要臺式機、有人想要筆記本電腦。

要筆記本電腦的人給出的理由是：攜帶方便，辦公室和教室里都能用。

尤其是寒暑假和周末，還可以帶回家備備課，上上網，也省去了在家里再買一臺電腦錢。要臺式機的人從性能上、耐用程度上、性價比上談了自己的看法。

他們認為：筆記本電腦只是攜帶方便，但對于使用頻率很高的教師而言，并不實用。一是筆記本散熱性能不好，容易壞；花同樣的錢，可以買一臺配置更高的臺式機。

當然，還有個別人在私底下嘀咕，說：“學校工作本身就很忙，都要把人煩死了，我寧可在學校加班，也不想把沒干完工作帶回家。工作和生活要嚴格區分開。人工作是為了更好地生活。把工作和生活混在一起，那生活還有什么意思。”

“那咱們就開個會，來一個民主決策。買筆記本電腦，還是臺式電腦，讓老師們自己決定。”周校長對邵興旺說。

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