我還在老家上小學時，帶我的班主任姓耿，根據我媽的說法，她是一個品德優秀的老教師，曾經還是她的老師。

耿老師把我從一年級帶到五年級，我對她的感官卻并不同我媽一樣，她對我的態度并不算好——這可能是因為我的成績很差的緣故。

我在上三年級的時候因為父母離異，家庭驟變，導致我的成績跌落谷底，到了班級倒數的那一層，因此耿老師拿我當負面教材講。

在升四年級的那一年時，我媽帶著我去給耿老師家送禮——當時已經接近過年了，騎著電瓶車的母親帶著我到超市提了一箱六個核桃送給耿老師。

我站在電瓶車的前頭，母親在后面輕輕的哭著，眼淚順著寒風滴在了我的頭上，好似冰冷的鋼針在扎著我的頭皮。

“孩子，你一定要好好斗，今天是媽給別人送禮，以后你要讓別人給媽送禮。”

她一邊擦著眼淚一邊說道。

很快就到耿老師的家了，母親擦干了眼淚，輕輕的敲著耿老師家的門——那動作輕到了極致，好似怕敲得太重引起耿老師的不悅。

“誰啊？”

吱呀一聲，門開了。

“誒，大林？你咋還提著東西呢？”

耿老師穿著棉襖，有些詫異的看著母親。

“這不是過年了嗎，給您送點禮。”

母親笑著將那箱六個核桃提了過來，彎著腰將飲料遞給了耿老師。

“誒！來就來還送啥禮呢？”

耿老師笑著接過了飲料。

“進來坐坐唄？”

“好的好的——孩，你先等會，媽跟耿老師談些事情。”

母親摸了摸我的頭，轉身進了門內。

過了幾年后我才知道，那一年因為我的成績太差，老師要我留級（在農村人的眼里，留級就等于在學習上判了死刑）母親是特地去給老師送禮的。

在那之后，我順利的上了四年級，但老是有學生對著我指指點點，甚至有一個和我關系不好的學生當著我面說我媽給老師送禮，讓老師給我開小灶。

而且耿老師也并沒有停下拿我當負面教材講，可能是我成績并沒有進步的原因，講我的次數更多了。

那一年我上五年級，耿老師也59歲了，還有一年就要滿六十歲退休了。

并且在那一年快期末考試時，我媽曾在我上課時急忙忙的把我接回家，我問為什么我媽也不肯講，我只得偷聽家里長輩的談話才得知那一天我爸來了，而且還去了學校——不過他沒找到我。

五年級期末考試前一天，離耿老師正式退休還有一天——我們是她帶的最后一屆學生，而且是帶的時間最長的一屆，帶了足足五年，她決定給我們拍一張合影。

在拍合影時我和另外兩個差生因為吃零食吃壞了肚子，跑去了廁所里。（我上的那班離廁所很近）

“唉？楊二鳴去哪了？他人呢？”

正在蹲坑的我聽到了耿老師的聲音，我急忙擦了擦屁股回到了班里。

“我說怎么少人了呢，這下人都到齊了，來來來，往中間站站，好的！茄子！”

咔嚓一聲，這張有著整個班級的學生的合影誕生了。

在拍完照后，學校放學了，耿老師叫我留在老師辦公室里。

“小楊啊，你的家庭情況你自己也知道，你要好好的發奮圖強啊！老師之前一直批評你是在用激將法呢，是希望你好好努力，還有啊，你不要老聽你媽的老避著你爸，雖然你父母離婚了，但他可是你親爸啊。”

耿老師摸著我的頭，語重心長的說道。

我的眼眶濕潤了，這么長的時間以來我一直都誤解耿老師了，我沒有想到她竟然能夠站在公平的立場上看待我的家庭關系——要知道我的母親可是沒少在耿老師面前詆毀我爸。

從這之后我便發奮圖強，雖然沒有回到原來的高度，但是也到了中等的水平，家里人對此很是高興。

“孩啊，耿老師是我們家的大恩人啊！你一定要感謝她，長大后一定要報答她啊！”

母親經常這樣對我說。

我的想法也同母親一樣，每次見到耿老師都會熱情的打招呼。

那一年我上六年級，因為是五一勞動節放假的緣故，我爸來接我去外面玩，同行的還有我爸在日本工作的朋友和朋友的日本妻子。

我一上車她就熱情的用日文跟我打招呼，似乎不會說中文。

“老表，日本那邊工作辛苦不？”

“還可以的，但是工資不是太高，不及你開的公司的收入。”

“老表，我說你也別在那邊干了，以你的才華和學歷，在那邊干實在是屈才了，而且小日本還有些歧視中國人，我弟他也在國內日本人開的公司里上班，他們公司的人聚餐，媽的！日本人和中國人都他奶奶的不在同一個餐廳，分開吃還！”

我爸有些氣憤的說道。

“額，老弟啊，小日本這稱呼有些……太那啥了吧。”

“老表你就是太善良了，喊他們小日本都算輕的了，他們……”

“內個，窩起是聽得懂腫文。”

朋友的日本老婆說道。

“對了二鳴啊，耿老師現在身體怎么樣啦？”

我爸隨即岔開話題。

“我不大清楚。”

“誒，她不是你的班主任嗎？”

“是啊，不過她在我上五年級的時候退休了。”

“哦，我還以為她會帶到你畢業呢，我還特意送了她一點貴重的禮物呢。”