細(xì)細(xì)想來(lái)，陳然遇到過(guò)很多個(gè)不合理的馬上，例如，老板三分鐘前交代的任務(wù)要求馬上回復(fù)，下班希望馬上回到家等等情況，這些馬上都是不能實(shí)現(xiàn)的。但就這次集訓(xùn)，在杜老師講完這句馬上之后，20名學(xué)生真的被安排就拉著行李箱來(lái)到了大操場(chǎng)旁的一幢三層高的樓房中第一層，杜老師打開(kāi)電燈，打開(kāi)吊頂?shù)娘L(fēng)扇，安排每個(gè)學(xué)生獨(dú)立一個(gè)座位。開(kāi)始了上課，課室布置簡(jiǎn)單，如同所有常見(jiàn)的教室，同學(xué)們也異常安靜，只有在教室正前方的電子鐘發(fā)出噠噠噠的聲音，每30分鐘都會(huì)發(fā)出一聲滴滴的提示音。

壓抑，坐在這個(gè)教室中，陳然瞬間感到壓力倍增，原本一班嘰嘰喳喳的同學(xué)也瞬間變得安靜。

沒(méi)有問(wèn)好，沒(méi)有解釋?zhuān)爬蠋熂傲硗飧?chē)的三名老師一并進(jìn)入課室，唯一的女老師公布了每天的安排，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是每天早上6點(diǎn)起床，洗漱、早餐及帶隊(duì)晨練30分鐘，7點(diǎn)上課訓(xùn)練，12點(diǎn)中午吃飯、午休，1點(diǎn)30分上課，18點(diǎn)晚飯、散步30分鐘，19點(diǎn)晚上仿真題測(cè)試、公布成績(jī)并講題，自習(xí)到22點(diǎn)返回宿舍，洗漱，準(zhǔn)時(shí)23點(diǎn)關(guān)燈休息。

作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)和學(xué)農(nóng)的一眾真小學(xué)生聞言都嚇得臉色發(fā)白，而作為曾經(jīng)的過(guò)來(lái)人陳然也被這強(qiáng)度嚇得抽了一口冷氣，心里默默地想，就這樣的安排就看會(huì)嚇哭幾個(gè)。

第一個(gè)早上，一眾學(xué)生都跟著老師的節(jié)奏做新題，10分鐘思考寫(xiě)解題，然后老師再講題。陳然努力地在筆記上記下來(lái)老師說(shuō)的解題方法，但陳然敏感的感覺(jué)到，老師講題是用一套反復(fù)練習(xí)的模式提升他們的思考速度，首先第一步是題目及理論的初階模型，然后第二步在初階上增加變量，增加條件，這時(shí)候大部分的同學(xué)還能跟上。第三步就將上次講到的知識(shí)點(diǎn)增加到題目當(dāng)中，作為一種已知條件，或者增加三角函數(shù)或線(xiàn)性函數(shù)的圖像融合入題目中，這時(shí)候已經(jīng)僅剩三分之一的同學(xué)能回答出來(lái)。題目最后就會(huì)套入在空間模型中，這時(shí)候連陳然也是無(wú)奈托腮，一邊做一邊思考“真的的是小學(xué)奧數(shù)嗎。”

除了題目?jī)礆垼v題的老師也很獨(dú)特，講題超快，板書(shū)利落，恨不得只寫(xiě)答案，就算是這樣，陳然也是拿著筆飛快地記著老師說(shuō)過(guò)的解題思路，尋找更快速的思考方式。

陳然這時(shí)候就非常感謝在國(guó)外定居的兩位叔叔給自己寄來(lái)了一支不需刨摔在地上也不會(huì)斷的鉛筆，這樣自己省去了換筆芯的時(shí)間，不然就會(huì)像其他同學(xué)一般發(fā)出“老師不要擦”的哀嚎。

更絕的是，這時(shí)候?yàn)t灑的老師還會(huì)加快擦黑板的速度，邊擦邊道：“記下來(lái)是沒(méi)有用的，你們要思考。”

一個(gè)上午就在這樣快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中度過(guò)，在一樓教室旁的飯?zhí)贸赃^(guò)飯，學(xué)生們被安排領(lǐng)著行李上了二樓。原來(lái)二樓便是宿舍，走廊的盡頭是公用的洗漱間，走進(jìn)洗漱間先經(jīng)過(guò)兩排陶瓷的洗手池，然后就是兩扇門(mén)分別寫(xiě)著男與女，在老師的指引下，同學(xué)先把洗漱用品都放到了洗手池上方，二樓共有5間宿舍，每間宿舍都是只有禿禿的兩張上下床，連同陳然在內(nèi)的4名女同學(xué)被安排在最靠近洗漱間的房間，然后每4名男生分別住一個(gè)房間。陳然作為4名同學(xué)中個(gè)頭最高的，主動(dòng)請(qǐng)纓挑選了一個(gè)上鋪，并利落地打開(kāi)自己的隨身物，原本一頭霧水的三名女同學(xué)也參照著陳然的樣子，開(kāi)始陸續(xù)忙碌起來(lái)。

好不容易在隨身品中將床擦干凈并布置好蚊帳、被子和枕頭等，陳然終于有空看向與自己同房的三名女同學(xué)。雖然三名女同學(xué)都是周六奧數(shù)班的同班同學(xué)，但平日里半天的學(xué)習(xí)陳然都是盯著黑板或是發(fā)軟無(wú)力癱倒在位置上，因此只有對(duì)同學(xué)有個(gè)模糊的印象，名字什么的是肯定叫不出來(lái)。

但是，在小團(tuán)體中，要跟女孩在搞好關(guān)系對(duì)陳然來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直小菜一碟，率先整理好床鋪，陳然主動(dòng)幫助3名同學(xué)鋪床，陳然也知道了三名女同學(xué)的名字，睡在陳然下鋪臉圓圓的笑起來(lái)還有個(gè)小酒窩的是楊雅。對(duì)床兩名戴眼鏡的女同學(xué)睡在上鋪留著齊劉海的是龔如文，睡在下鋪致力于將一頭小卷毛梳直的是王家瑞，四個(gè)人中，數(shù)睡在陳然下鋪的楊雅最為活潑，是小團(tuán)隊(duì)里的活寶。

相互簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)后，經(jīng)過(guò)一個(gè)早上的課程，四人明顯電量不足，紛紛倒頭在床鋪上休息。雖然午休有1.5小時(shí)，但是經(jīng)過(guò)用餐、鋪床和聊天，倒在床上還不夠15分鐘，就聽(tīng)到提示上課的音樂(lè)響了起來(lái)。

四名女生沒(méi)有嬌氣地抱怨，而是整齊劃一地拿上自己的隨身物品以最快的速度向門(mén)口沖去。算是對(duì)女生的特別照顧，陳然們的房間不僅離洗漱間最近，也非常靠近樓梯口，因此盡管速度沒(méi)跟上，到終于也在最后一聲鈴響前到達(dá)了課室。

進(jìn)入教室后，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)站在了講臺(tái)，所有學(xué)生都快速在自己位置上坐下來(lái)，陳然用眼角余光看到整個(gè)班級(jí)里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)有講悄悄話(huà)或是狀態(tài)松散，都是坐在位置上后馬上就拿起筆攤開(kāi)筆記本。陳然看著也是一般動(dòng)作的自己，感慨自己這班同學(xué)才是真大神，有這般自制力的同齡人可沒(méi)有幾個(gè)。

講臺(tái)上的老師照樣也是直球風(fēng)格，對(duì)著學(xué)生拋出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，陳然感覺(jué)上課時(shí)候自己的腦子就像在熱油里翻炸，不時(shí)遇到一下沒(méi)有跟上的思路時(shí)，就像腦子突然炸的酥脆，從大腦皮層傳回來(lái)的深深懊惱，讓自己更加專(zhuān)注于下一道題目。

經(jīng)過(guò)適應(yīng)，陳然也漸漸跟上了集訓(xùn)講授的節(jié)奏，而且在大家都不認(rèn)識(shí)的群體中，陳然和另外三名女生從同吃同進(jìn)同睡中也發(fā)展了一個(gè)女生小團(tuán)體。

雖然是陳然一直希望的同齡人交流，但是，比如吃飯時(shí)正當(dāng)楊雅興高彩烈地與龔如文說(shuō)起最新連續(xù)劇的劇情，討論劇情未來(lái)的發(fā)展，問(wèn)到一直在旁邊低頭吃菜的陳然，“陳然，你覺(jué)得流星花園哪個(gè)好看？”

陳然總是會(huì)不自然的卡住，流星花園小說(shuō)、漫畫(huà)和各種版本的連續(xù)劇陳然在上輩子都看過(guò)，加入話(huà)題也不難，唯一問(wèn)題是陳然不知道現(xiàn)在電視播到哪里了，萬(wàn)一劇透了怎么辦。

陳然微笑著挑選一個(gè)安全的答案，道：“我覺(jué)得花澤挺帥的。”

“是吧，是吧。”楊雅仿佛找到了知音，正準(zhǔn)備與陳然繼續(xù)深入探討劇情，陳然把手中的筆記攤開(kāi)道：“楊雅，你方便幫我看看這個(gè)題嗎？”

瞬間，楊雅就像打了霜的茄子，再也不說(shuō)電視劇情，同時(shí)也不回應(yīng)陳然筆記的問(wèn)題，倒是龔如文主動(dòng)把陳然的筆記本接過(guò)來(lái)看，道：“陳然，你問(wèn)楊雅就是浪費(fèi)了，聽(tīng)到后半我都看到楊雅簡(jiǎn)直呆住了。”

楊雅狠狠地戳著碗里的飯，道：“老師講到第三題了，我都還在想第一題，我都放棄記筆記了，愛(ài)咋咋地吧。”

王家瑞聞言也嘆氣道：“我也不行，完全聽(tīng)不下去，但是晚上還有考試。”

一說(shuō)到考試，陳然覺(jué)得自己也是一頭兩個(gè)大，本來(lái)早上聽(tīng)課已經(jīng)聽(tīng)得頭腦發(fā)熱，晚上還進(jìn)行考試，更加殘酷的是只有晚上的時(shí)候所有老師才會(huì)一同出現(xiàn)，讓他們等待15分鐘以?xún)?nèi)就將今天的考試成績(jī)逐一讀出。

想到這幾天考試的排名，陳然都是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏旁诘诹屯ㄟ^(guò)訓(xùn)練營(yíng)選拔的排名一樣。但是除了陳然以外，其余3名女生的排名都不甚穩(wěn)定，用楊雅的話(huà)來(lái)說(shuō)，蒙對(duì)了可能就不至于排名最后。

陳然對(duì)待小考的排名心態(tài)穩(wěn)定，因?yàn)楫吘苟际菫槟甑椎幕ū龅臏?zhǔn)備，現(xiàn)在一時(shí)的排名并不代表在花杯這樣全國(guó)性競(jìng)賽的賽事中最終的排名。但是，同宿舍的龔如文明顯就抱著每次都希望能更進(jìn)一步的強(qiáng)烈渴望，只是事與愿違，昨天的晚上小考中，龔如文的排名滑落到10名以后。

因此一天下來(lái)，龔如文的情緒都不高，直到剛剛陳然拿出筆記本說(shuō)不會(huì)題的時(shí)候，龔如文才主動(dòng)加入了話(huà)題。

龔如文細(xì)細(xì)地看著手上陳然的筆記，雖然都是用鉛筆記錄，并沒(méi)有像自己用多種不同的顏色區(qū)分題目，但是，不可否認(rèn)的是，陳然記錄筆記詳略得當(dāng)，條理清晰，不需要顏色進(jìn)行區(qū)分，就能讓人看得清晰明確。

龔如文將筆記遞回陳然，慢條斯理道：“你說(shuō)不會(huì)的題你都記下來(lái)了，可能是你沒(méi)有區(qū)分顏色，所以自己沒(méi)有看到吧。”

本就是隨意找的話(huà)題避開(kāi)討論電視劇情，陳然便就順著話(huà)道：“是嗎，我再看看。”

龔如文見(jiàn)陳然大大方方地承認(rèn)，也不好說(shuō)什么，只低頭也把筆記拿了出來(lái)邊吃飯邊看。在旁邊看著的王家瑞和楊雅交換了個(gè)心照不宣的眼色。

又是一晚的考試，經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，陳然雖然覺(jué)得依然頭暈眼花，但明顯能感覺(jué)到自己在解題速度和思維寬度上有了很大的提升。仿佛是為了證實(shí)陳然的自我感受，今天晚上小考公布的成績(jī)，陳然破天荒的拿到了第五名，而今晚的第一名依然屬于萬(wàn)年不動(dòng)的何銘顏。雖然只是一個(gè)名次的提升，陳然卻仿佛感覺(jué)自己疊加了新的buff，但是卻也不敢在宿舍內(nèi)過(guò)于高興，因?yàn)辇徣缥牡呐琶窒蚝蠡艘幻搅巳?4名，一直排在17名與18名的楊雅和王家瑞倒是處之泰然，甚至回到宿舍之后撮合著陳然和龔如文趕緊收拾去洗澡。

這么著急的原因是因?yàn)閹滋煜聛?lái)，陳然她們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)男生的洗漱間和女生一樣只有6個(gè)洗漱間，對(duì)于陳然四名女孩子綽綽有余的空間，但在男生這邊就變成了爭(zhēng)分奪秒，畢竟大家洗澡后還要在洗手池洗衣服，這樣一來(lái)接連幾天就有男生趕不上關(guān)燈的時(shí)間。

所以在陳然她們知道這個(gè)情況之后，就主動(dòng)在先在女生洗漱間盡快完成洗澡后，將場(chǎng)地空出來(lái)給男生們使用。作為這個(gè)倡議的發(fā)起者楊雅，主動(dòng)對(duì)接起與男生群體對(duì)接的責(zé)任，而楊雅這樣主動(dòng)也不僅是為了關(guān)愛(ài)同學(xué)，更加是有自己的小私心。

“啊，不知道今天能不能遇到凌睿呢？”楊雅抱著換洗的衣服扒在洗漱間門(mén)口伸長(zhǎng)脖子往男生洗漱間望去。

看著楊雅一副哀怨的樣子，陳然不禁覺(jué)得好笑，少女情懷總是詩(shī)，陳然也看到過(guò)楊雅口中的凌睿，確實(shí)長(zhǎng)得好看，五官精致，唇紅齒白但卻又不女氣。而且，陳然隱隱感覺(jué)自己曾經(jīng)在哪里看到過(guò)這名凌睿，但卻又想不起來(lái)。

雖然有楊雅的小私心，畢竟是為了幫助同學(xué)，陳然宿舍四名女孩子都是非常樂(lè)意配合早早收拾洗澡的，但偏偏今天龔如文心情不會(huì)，被楊雅象征性地提醒兩回后便不耐煩地大聲道：“你要洗你就自己先洗，別來(lái)催我，一天到晚凌睿凌睿的，聽(tīng)了都煩。”

而剛好，話(huà)中的主人公凌睿正好經(jīng)過(guò)了陳然的宿舍門(mén)口，楊雅見(jiàn)到凌睿皺起了眉頭，兩眼一彎“哇”地一聲哭了出來(lái)。

向來(lái)跟楊雅關(guān)系比較好的王家瑞氣不過(guò)推了一把龔如文，道：“你學(xué)不好關(guān)楊雅什么事，你還好意思了你。”

本來(lái)看到楊雅哭了就心生歉意的龔如文聽(tīng)到王家瑞說(shuō)到自己痛處還推了自己一把，更是又氣又羞，順勢(shì)坐在地上也大哭了起來(lái)。

抱著換洗衣服站在宿舍里目睹了剛剛發(fā)生一起的陳然呆若木雞地看著眼前發(fā)生的一切，不知道自己是該先放下衣服還是先跑去安慰，不過(guò)要安慰誰(shuí)呢。

很快，聞?dòng)嵍鴣?lái)的老師便為陳然做了決定，老師進(jìn)入宿舍前，門(mén)口已經(jīng)圍了些好事的男同學(xué)，老師將好事的學(xué)生趕走后，進(jìn)入宿舍，關(guān)起了門(mén)老師眼看宿舍里兩名哭，一名安慰還有一名呆呆站在原地的陳然，老師沒(méi)好氣地道：“陳然，你說(shuō)說(shuō)，怎么回事。”

陳然簡(jiǎn)單地把事情交代了一遍，自然將凌睿的名字在故事中刪除了。老師聽(tīng)完后，頓感無(wú)力，道：“行了行了，都別哭了，先去洗澡，還剩兩天就結(jié)束集訓(xùn)了，你們有這個(gè)功夫吵架，還不如多做兩道題。”

陳然在心里深以為然地點(diǎn)頭，在老師半拉半扯地要求下，陳然四個(gè)終于在關(guān)燈前整理好了內(nèi)務(wù)，往常關(guān)燈后陳然幾個(gè)都聊聊天直到睡著的，但今天卻沒(méi)有人講話(huà)，只有不知道誰(shuí)的啜泣聲伴著陳然入睡。

第二天，陳然終于體會(huì)到了團(tuán)體分裂的結(jié)果，吃飯的時(shí)候王家瑞和楊雅一起，龔如文莫名其妙也抵制了陳然，只剩陳然一個(gè)人端著食盤(pán)，單獨(dú)行動(dòng)。雖然在學(xué)校里也習(xí)慣了獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但明明昨天四個(gè)人還是有說(shuō)有笑地，才過(guò)了24小時(shí)就分崩離析，讓陳然真感慨。但感慨也是一瞬間，就著豆?jié){水煮蛋，陳然翻開(kāi)了自己的筆記再進(jìn)行復(fù)習(xí)。

然后就聽(tīng)到了一把陌生的聲音：“陳然，你可真用功。”