二、真經(jīng)解析

我從兩個(gè)方面點(diǎn)評(píng)考研英語考試的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

◆ 中國特色

當(dāng)今全球英語考試有以下三大體系標(biāo)準(zhǔn)。

第一種體系是歐洲共同語言參考框架CEFR，以IETLS、PTE、MSE等考試為代表，考試設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)語言本質(zhì)是交流，聽說讀寫四項(xiàng)技能分別測(cè)試，權(quán)重一致，涇渭分明。

第二種體系是美國的共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)CCSS，以SAT、TOEFL等考試為代表，強(qiáng)調(diào)語言技能的綜合運(yùn)用，內(nèi)容設(shè)計(jì)培養(yǎng)批判性思維。因此，托福考試的寫作是先讀一篇短文，再聽一段錄音評(píng)價(jià)，然后寫一篇短文，闡明聽力錄音是如何批判閱讀文章的。

第三種體系是中國教育部于2018年公布的《中國英語等級(jí)量表》（CSE），將以大學(xué)英語四、六級(jí)考試和考研英語考試等為代表。

我用了“將”字，代表了將來時(shí)，但其實(shí)也包含了一個(gè)進(jìn)行時(shí)，考研英語的漸進(jìn)性改革需要一個(gè)過程，但它的最終目標(biāo)，就是遵循CSE。

當(dāng)前考研英語考試的設(shè)計(jì)注重英語知識(shí)的測(cè)試，內(nèi)容設(shè)計(jì)培養(yǎng)邏輯思維能力。通過分值權(quán)重設(shè)計(jì)我們可以清晰地看到，這種考試最強(qiáng)調(diào)的技能是閱讀。

最應(yīng)該給考研英語命題設(shè)計(jì)鼓掌的，是它的順序安排：先閱讀、再翻譯、最后考寫作。

我們知道，閱讀是信息輸入，寫作是信息輸出。先讀了一小時(shí)的英語文章，有了英語的感覺（語感），再讓你寫英語作文，你感覺會(huì)好很多，這符合信息先輸入后輸出的正常順序。

翻譯其實(shí)是寫作的一個(gè)細(xì)分技能。對(duì)絕大部分的考試生來說，寫作都是先在腦海中構(gòu)建中文表達(dá)，然后再翻譯成英文的一個(gè)“兩步走”的過程。

所以，過去十年我一直在各種會(huì)議上呼吁加快大學(xué)四、六級(jí)考試改革。當(dāng)前的四、六級(jí)考試是：先寫作、然后聽力閱讀，最后來個(gè)翻譯。

我一直沒明白這樣神奇的順序設(shè)計(jì)是為什么，故意與考生為敵嗎？

所以，我們真的應(yīng)該為考研英語的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大大地點(diǎn)贊，它和國際接軌。全球著名的托福、雅思考試都是先考輸入（聽力，閱讀），再考高級(jí)的輸出技能（寫作、口語）。

那么，問題來了，居然有考生說：考研英語建議先做寫作！

剛剛受到表揚(yáng)的考研命題者已哭暈在廁所。

◆ 英語（一）和英語（二）的區(qū)別

如同大學(xué)英語四、六級(jí)，英語（一）和英語（二）的區(qū)別主要在內(nèi)容難度上，不在題型和解題技巧上。

例如在第一部分英語知識(shí)運(yùn)用上，英語（一）是在一篇240～280詞文章中填20個(gè)空；而英語（二）是在一篇約350詞的文章中填20個(gè)空。

顯然，英語（二）更簡(jiǎn)單。已知信息越多，找缺失信息越容易。

此外，雖然英語（一）和英語（二）的考試大綱要求單詞量都是5500個(gè)，但英語（二）的試卷內(nèi)容在詞匯、語法上的難度都低于英語（一）。

在題型上，閱讀理解B中存在差別。英語（一）有三種備選題型；英語（二）有兩種備選題型，其中選自然段中心思想的段落標(biāo)題這種題型是英語（一）和英語（二）共有的。

另外，英語（一）中英譯漢是翻譯一篇文章中的5個(gè)畫線部分，閱讀理解上下文有助于這些句子的翻譯，因此翻譯考試歸在了閱讀理解C。

英語（二）是對(duì)獨(dú)立短文的英譯漢，因此沒有歸屬于閱讀理解部分，而單獨(dú)成為翻譯部分。

本書將對(duì)考研英語（一）和英語（二）的所有題型的解題技巧進(jìn)行分析講解。

無論你考什么，英語（一）和英語（二）的歷年真題都應(yīng)該全部做完。