無知者無畏，但是無知從另一個方面來說也會使自己容易受到蒙蔽，無法看到事物的本質。更何況還有一些不是屬于可以用眼睛看到的事物，而是需要通過觀察和思考的，隱藏在本質背后的所有的隱秘的內在聯系。

物質的本質都是以最終形態的樣子呈現出來的，每種物質都有其相應的形象，相應的可以用大小、數量、質量、形狀等狀態下的實際可供參考和感知的一切現象。這個世界是以物質的形式存在的，以可以感知的物質的形式存在的。然而這個世界除了擁有客觀的物質世界的現實以外，還有另一個以主觀意識存在的現實。比如不論你是否能夠清楚的意識到的現實存在的一切不以客觀物質存在的一切內在聯系的，轉化為實際物質之前的一些似有若無的存在！

那什么是轉化為現實客觀物質之前的似有若無的存在，這是個特別好玩的并且值得研究的知識。那就是能夠存在于人的大腦里的所有的知識的統稱，以及不以人的大腦所能感知但是也是真實的存在于這個世界上的一切事物的存在！

以大腦能夠感知和學習的知識為前提，這個似有若無的知識就是現實存在著的。各種類型的知識體系，都是人類通過各種的探索和研究所積累下來的。這些知識的存在有些是有被記錄下來，有些是沒有流傳下來的知識，然后有記錄的知識體系都會存在于現在所記錄的所有記錄知識的載體上，大多數是在書本上的知識，以及虛擬空間里的知識體系如存在于網絡空間里的，需要借助電腦、筆記本、手機、或其它電子設備的儲存或者讀取才能夠讓人學習與感知的知識體系！

所有的知識為什么是似有若無呢？因為知識存在的前提肯定是有的，但因為知識的存在不是在自己的大腦里，或者許多存在的知識不是儲存在自己的大腦，所以實際上所有的存在的知識體系變成是自己無法獲取或應用的知識，所以有存在的知識也等于是無。

每個人都會形成自己獨一無二的儲存知識的大腦一切活動的關于思考的、記憶的、提取知識的、儲存知識的、感知知識的、應用知識的各種心理活動與身體結合的執行運行活動。每個人之所以獨一無二就是沒有一個人的大腦里所儲存的知識是完全一致的，并且就算是身體上的大方向的機能是一樣的，但實際上還是有細節上的處理與執行精確程度上的差異的。

大腦的發展趨勢是不一樣的，大腦的關于自身的身體與大腦的思維方式，思考方式，記憶方式，理解方式都會存在著差異！最終若是簡單來說，其實就是關于社會存在的個體的差異，以及除了個體之外的關于群體的差異。

人肯定是可以做到求同存異的發展方式的，每個人做自己擅長的事情，發展自己所感興趣的愛好，形成自己專業的領域的知識體系，這些都是不一樣的人所形成的獨特的個性。

每個人開發大腦的感知能力與思維能力，包括記憶能力等這些都是需要耗費一個相對平等時間作為基礎的。思考的時間是發展大腦的關鍵，思考的本質也是發展大腦的關鍵，所以怎么樣開發大腦的不斷的思考的過程，整個過程的發展又以有利于人類整體族群的存續和有利發展的現實，社會中現有的制度有些時候是限制大腦發展的，有些是鼓勵大腦發展的，這要看整個大的制度是否公平的對待每個個體的生命的權利！

如果是從發展的角度來說，連基礎的生命健康權都無法保障，更別說關于腦力的發展了，那幾乎是不可能的。只有在現實的物質基礎得到保障，生命安全獲得普遍的保障，才能普及到每個人的發展的權利，才有更多機會發展并且開發腦力！

思維能力的發展，大腦的發展，不斷的讓自己去接受更多的知識體系，不斷的有意識到思考，并且不斷的積累更多關于思考的和判斷的知識，學習自己所能夠理解與認知的知識體系，以此發展自己擅長的思維方式，讓自己擁有更多的時間去思考，去探索與大腦有關的一切事物的本質。