前言

2012年11月8日，中國共產黨第十八次全國代表大會的報告中首次提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”黨的十八大之后，學習和踐行社會主義核心價值觀成為全社會面臨的共同課題。五年來，社會各行各業通過多種多樣的方式對社會主義核心價值觀進行全面學習，同時也將社會主義核心價值觀融入實踐活動中深刻領會。時至今日，社會主義核心價值觀已經成為全黨全國人民共同倡導和踐行的價值觀念。

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會召開，習近平總書記提出了“新時代中國特色社會主義思想”。在貫徹和落實新時代中國特色社會主義思想的精神實質中，十九大報告明確提出了要“堅持社會主義核心價值體系”，要繼續“培育和踐行社會主義核心價值觀”。可以說，十九大再一次重申社會主義核心價值觀的重要性，也體現了社會主義核心價值觀的時代特性。

五年來，哲學社會科學領域的專家學者對社會主義核心價值觀的研究成果頗為豐富。他們從不同視角、不同側面、不同維度梳理了社會主義核心價值觀的深刻內涵，同時對踐行社會主義核心價值觀的方法、路徑和策略各抒己見。可以說，對社會主義核心價值觀的研究已經構成一個多學科、多視角的研究體系。因此，我們有必要在這樣一個時間節點對社會主義核心價值觀的研究進行全面梳理，形成社會主義核心價值觀的多維視域。

本書綜合了哲學、倫理學、政治學、教育學等多個學科的最新研究成果，從多個視角分析社會主義核心價值觀，試圖為理解社會主義核心價值觀提供跨學科的視野。在書中，筆者提出了認識社會主義核心價值觀的文化之維、價值之維、道德之維和教育之維。首先，本書從文化的角度透視社會主義核心價值觀，分析了社會主義核心價值觀的文化淵源、文化內涵和文化意義。其次，本書從價值的角度透視社會主義核心價值觀，提出了要由價值觀念向價值標準轉換，且應該始終以社會主義核心價值觀作為衡量判斷價值正確與否的標準。再次，本書從道德的角度透視社會主義核心價值觀，提出踐行社會主義核心價值觀的邏輯起點是好生活。同時，社會主義核心價值觀是指引當代中國社會發展的價值導向，更是影響社會關系調節的基本內容。最后，本書從教育的角度去透視社會主義核心價值觀，提出要把握個人與社會兩個維度，要將社會主義核心價值觀貫穿教育教學的全過程。

從研究者的角度，本書嘗試進行理論創新和方法創新，提出新觀點和新思路。總體而言，本書嘗試從以下三個方面進行創新性研究。首先，本書突破了以往從單一學科視角去討論社會主義核心價值觀的局限，改變了單一學科研究的狹隘性。其中涉及哲學、倫理學、政治學、教育學等多個學科的理論觀點和研究方法，力圖構建出社會主義核心價值觀的全景視圖，為后續研究社會主義核心價值觀提供了借鑒和參考。其次，本書為踐行社會主義核心價值觀的兩大難點提供了解決思路。一是從價值觀念到價值標準的轉換，這也是實現社會主義核心價值觀從理論到實踐的關鍵節點。本書從文化路徑和價值路徑兩方面入手，力圖給出社會主義核心價值觀的價值標準。二是如何將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。本書從日常倫理與學校教育兩方面進行分析，努力設計一套社會主義核心價值觀“落地生根”的可行性方案。最后，本書既注重理論探討，又注重現實關照，試圖搭建理論與現實之間的對話橋梁。在對社會主義核心價值觀的價值之維、道德之維的分析中，本書觸及到了不少哲學、倫理學的重要命題，分析了社會主義核心價值觀的價值判斷、認識綱要等重要話題。在對社會主義核心價值觀的文化之維、教育之維的分析中，本書又探討了諸如國家意識形態安全、學校價值教育、大學生價值觀培育等重要的現實話題。

當然，不管是從實踐角度還是從理論角度，對于社會主義核心價值觀的研究尚未完成。希冀本書的出版，能夠啟發更多的后續研究，引起更多的分析探討。

編者

2017年11月