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今天必須水一張了，沒辦法，孩子學校要求觀看一個BJ教育專家的講座視頻，還必須寫個觀后感，我不想秉燭夜書，第二天再無精打采。接這個機會碼出來，再復制粘貼一下就可以。

我國這幾年，社會發展，經濟突飛猛進，關于教育問題也是與時俱進。在計劃生育政策措施之前，一個家庭孩子眾多，孩子基本放牛試管理，學習成績好就讀書，學習不好進工廠。隨著計劃生育政策措施，家庭中的資源和精力都集中在一個孩子身上。這就造就了社會普世教育，家庭精英教育的教育模式，孩子越來越多精力投入到課外輔導機構中。隨著國家人口政策改變，未來還會出現更多變化。

中國文明能從遠古時代發展到今天，說明中國一直有著一套行之有效的教育體系，在西周時期已經有了國家教育機構，東周尤以孔子為代表的思想家開啟私塾教育的模式，教育開始有官方發展到民間，并且孔子提出有教無類的教育方針，齊國甚至有了稷下學宮這樣類似大學的教育組織。中國對于教育的重視程度是世界其他文明不能比擬的。

在三字經里說到養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。從我國南宋時期就已經知道家庭、學校、個人三者之間的關系。教育無論如何改變都離不開這三個因素。爾家庭作為孩子成長過程的第一課題，重要任務就是對孩子人格的塑造。

中國古代就提出性本善還性本惡的爭論，個人認為，人之初如白紙，無善惡之分，一切皆后天外部環境所致。外部環境“春暖花開”“花團錦簇”，孩子自然“陽光明媚”，外部環境“寒風凜冽”“波濤洶涌”，孩子自然“暗淡無光”。

中國一直重視人格的培養，我們常常是修身齊家治國平天下，還有為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。其中的修身和立心都是人格培養樹立，修的是是浩然正氣。而王陽明更是提出了“致良知”的心學。所以我認為首先要教育孩子知善惡，明事理，樹立溫良恭儉讓行為規范。

弗洛伊德認為：人格由本我、自我、超我三部分組成。首先實現本我基礎上實現自我，再在這種基礎上實行超我，達到人的自然人格和社會人格的協調發展。讓孩子能夠在一種自然和諧環境中生活，保護孩子的天性，讓孩子懂得愛，懂得責任，懂得權利，懂得保護，懂得感恩。

人之初，非善非惡，乃如白紙一張，其上是書王顏歐柳，還是蘇蔡米董，亦或是胡寫亂畫，皆因所學所致，亦是外在因素影響。作為家長有責任和義務去創造一個良好的生活環境，習慣等外部因素，言傳身教，建立健全其人格。