前言

這是一本專門針對中小學生、基于項目式學習的3D建模與Arduino綜合實戰教材。

在開始撰寫你手中所拿的這本書時，我們的目的是給中小學信息技術教師、科學教師或者想成為創客教師的朋友提供數字工具（建模、編程等）基礎知識以及教學策略。目前創客教育領域的教材，一部分存在著“輕方法、重知識”的問題，其過多的專業詞匯也給非理工專業的教師帶來了不少麻煩；另一部分教材的內容過于簡略，沒有內容難度的遞進。

因此，我們希望本書能在以下幾方面為學生和教師提供幫助。

（1）自成體系、由淺入深的3D建模知識。

（2）電子電路基礎知識。

（3）圖形化編程基礎知識。

（4）基于數字工具的創作思路。

（5）基于PBL（項目式教學）的教學/學習思路。

為了驗證課程內容的可行性，我們長期與成都磨子橋小學和成都石室聯合中學合作，校企聯合開發課程，確保了所有項目的優質和可行性。這里，要特別感謝磨子橋小學的楊雯老師與石室聯合中學的李文勇老師給我們提供了寶貴的一線教學結果反饋。

翻開此書，你會很快發現如下幾個特點：

詳細得猶如我們就在你身邊訴說，手把手教你建模、完成硬件連接、進行編程操作；

全面得猶如一本創客百科全書，所有的知識點以合理的方式排列在書的后半部分。

另外，項目以學生實際生活為基礎，以解決問題為目標，所有項目由簡單到復雜，層層遞進，所有項目兼具實用性和美觀性。比如前期的多肉小花盆項目，建好模型，打印出來就可以種植多肉植物。再比如后期的超聲波測距儀項目，做好就能測量距離。

同時，我們也在教學方法上做了更長遠、更深入的探究。與傳統教材相比，本書除了重視知識的體系化，還更加重視思維模式的培養。無論是建模還是編程，我們的最終目的并不是希望學生以后能夠從事這些行業，而是以此為工具，學習如何通過收斂式的創新思考方式將想法分解為可實施的小環節，最終通過不斷迭代，去完成目標。

最后，根據校內一線教師的真實授課和真實結果反饋，我們最終確定了探究式上課流程與評估流程，以全面評估代替以往的單一結果評估。

不得不說，創客教育是實踐性的課程，一萬個理論空想不如一堂真實課程教學來得實際。希望參與創客教育的學生和教師朋友們都能夠在實踐中學習，在學習中實踐。