第一章 概述

第一節 語言文字法律法規

中華人民共和國國家通用語言文字法

（2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過）

目錄

第一章 總則

第二章 國家通用語言文字的使用

第三章 管理和監督

第四章 附則

第一章 總則

第一條 為推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流，根據憲法，制定本法。

第二條 本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規范漢字。

第三條 國家推廣普通話，推行規范漢字。

第四條 公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。

國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。

地方各級人民政府及其有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行規范漢字。

第五條 國家通用語言文字的使用應當有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統一和民族團結，有利于社會主義物質文明建設和精神文明建設。

第六條 國家頒布國家通用語言文字的規范和標準，管理國家通用語言文字的社會應用，支持國家通用語言文字的教學和科學研究，促進國家通用語言文字的規范、豐富和發展。

第七條 國家獎勵為國家通用語言文字事業做出突出貢獻的組織和個人。

第八條 各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。

少數民族語言文字的使用依據憲法、民族區域自治法及其他法律的有關規定。

第二章 國家通用語言文字的使用

第九條 國家機關以普通話和規范漢字為公務用語用字。法律另有規定的除外。

第十條 學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規定的除外。

學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的規范和標準。

第十一條 漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標準。

漢語文出版物中需要使用外國語言文字的，應當用國家通用語言文字作必要的注釋。

第十二條 廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。

需要使用外國語言為播音用語的，須經國務院廣播電視部門批準。

第十三條 公共服務行業以規范漢字為基本的服務用字。因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應當使用規范漢字。

提倡公共服務行業以普通話為服務用語。

第十四條 下列情形，應當以國家通用語言文字為基本的用語用字：

（一）廣播、電影、電視用語用字；

（二）公共場所的設施用字；

（三）招牌、廣告用字；

（四）企業事業組織名稱；

（五）在境內銷售的商品的包裝、說明。

第十五條 信息處理和信息技術產品中使用的國家通用語言文字應當符合國家的規范和標準。

第十六條 本章有關規定中，有下列情形的，可以使用方言：

（一）國家機關的工作人員執行公務時確需使用的；

（二）經國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準的播音用語；

（三）戲曲、影視等藝術形式中需要使用的；

（四）出版、教學、研究中確需使用的。

第十七條 本章有關規定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：

（一）文物古跡；

（二）姓氏中的異體字；

（三）書法、篆刻等藝術作品；

（四）題詞和招牌的手書字；

（五）出版、教學、研究中需要使用的；

（六）經國務院有關部門批準的特殊情況。

第十八條 國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。

《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規范，并用于漢字不便或不能使用的領域。

初等教育應當進行漢語拼音教學。

第十九條 凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。

以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標準；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。

第二十條 對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。

第三章 管理和監督

第二十一條 國家通用語言文字工作由國務院語言文字工作部門負責規劃指導、管理監督。

國務院有關部門管理本系統的國家通用語言文字的使用。

第二十二條 地方語言文字工作部門和其他有關部門，管理和監督本行政區域內的國家通用語言文字的使用。

第二十三條 縣級以上各級人民政府工商行政管理部門依法對企業名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監督。

第二十四條 國務院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級標準。

第二十五條 外國人名、地名等專有名詞和科學技術術語譯成國家通用語言文字，由國務院語言文字工作部門或者其他有關部門組織審定。

第二十六條 違反本法第二章有關規定，不按照國家通用語言文字的規范和標準使用語言文字的，公民可以提出批評和建議。

本法第十九條第二款規定的人員用語違反本法第二章有關規定的，有關單位應當對直接責任人員進行批評教育；拒不改正的，由有關單位做出處理。

城市公共場所的設施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關規定的，由有關行政管理部門責令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

第二十七條 違反本法規定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，由有關行政管理部門責令限期改正，并予以警告。

第四章 附則

第二十八條 本法自2001年1月1日起施行。

貴州省國家通用語言文字條例

（2007年5月25日貴州省第十屆人民代表大會常務委員會第二十七次會議通過）

第一條 為推動國家通用語言文字的規范化、標準化，發揮其在經濟社會交流中的作用，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》等有關法律、法規的規定，結合本省實際，制定本條例。

第二條 本省行政區域內國家通用語言文字的使用和管理適用本條例。

第三條 本條例所稱國家通用語言文字是指普通話和規范漢字。國家通用語言文字的使用應當符合國家頒布的規范和標準。

縣級以上人民政府應當組織有關部門按照國家通用語言文字規范和標準，對本行政區域內國家通用語言文字的使用和管理情況實施檢查評估。

第四條 各級人民政府應當采取措施，推廣普通話、推行規范漢字，并提供必要的工作條件和經費保障。

第五條 每年9月第三周為本省推廣普通話宣傳周?？h級以上人民政府及有關部門應當組織開展宣傳活動。

第六條 省人民政府語言文字工作部門負責全省國家通用語言文字工作的管理和監督。市、州人民政府及地區行政公署和縣級人民政府語言文字工作部門負責本行政區域內國家通用語言文字工作的管理和監督。

其他有關部門在各自職責范圍內負責國家通用語言文字的有關工作。

第七條 縣級以上人民政府教育督導部門應當將推廣普通話、推行規范漢字工作列入教育督導和學校評估的內容。

學校及其他教育機構應當將推廣普通話、推行規范漢字工作列入教育教學基本內容和常規管理。

第八條 各民族有使用和發展本民族語言文字的自由。鼓勵和支持少數民族學習和使用國家通用語言文字。

少數民族語言文字的使用和發展，依照有關法律、法規的規定執行。

第九條 下列情形，應當以普通話為基本用語：

（一）國家機關公務活動；

（二）學校及其他教育機構的教育教學活動；

（三）廣播電臺、電視臺的播音、主持和采訪活動，制作的電影、電視劇、漢語文音像制品、有聲電子出版物；

（四）商業、金融、旅游、文化、體育、衛生、鐵路、民航、交通、郵政、電信等公共服務行業直接面向公眾的服務活動；

（五）會議、展覽、慶典等活動；

（六）法律、法規規定的其他情形。

依照法律、法規規定，可以使用少數民族語言、方言和外國語言的除外。

第十條 1954年1月1日以后出生的下列人員，應當參加普通話水平等級測試，普通話水平應當分別達到以下等級標準：

（一）公務員和參照公務員法管理的機關（單位）工作人員應當達到三級甲等以上水平；

（二）學校、幼兒園和其他教育機構中的教師、管理人員應當達到二級乙等以上水平。其中：擔任普通話教學的教師應當達到一級乙等以上水平，語文教師和對外漢語教學教師應當達到二級甲等以上水平，鄉村學校的少數民族教師應當達到三級甲等以上水平；

（三）師范院校的學生、非師范院校中與口語表達密切相關專業的學生應當達到二級乙等以上水平；

（四）廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人應當達到一級乙等以上水平。其中：省級廣播電臺、電視臺的播音員和節目主持人應當達到一級甲等水平；

（五）公共服務行業直接面向公眾服務的從業人員應當達到三級甲等以上水平。其中：從事播音、解說、話務、導游等工作的人員應當達到二級甲等以上水平。

對尚未達到前款規定等級標準的人員，由縣級以上人民政府語言文字工作部門會同有關部門制定計劃，組織培訓，定期達標。

第十一條 下列情形，應當使用規范漢字：

（一）公務用字；

（二）教育教學用字；

（三）漢語文出版物用字；

（四）影視屏幕用字；

（五）商業、金融、旅游、文化、體育、衛生、鐵路、民航、交通、郵政、電信等公共服務行業的服務場所用字；

（六）公共設施、廣告、標語、名稱牌、指示牌、招牌等用字；

（七）設計、制作、使用的中文信息技術產品用字，注冊網站的網頁用字；

（八）商品包裝及說明用字；

（九）會議、慶典、展覽等活動的用字；

（十）法律、法規規定的其他情形。

除法律、法規另有規定外，確需使用繁體字、異體字、少數民族文字或者外國文字的，應當同時使用規范漢字注釋或者標注。

第十二條 公務員和參照公務員法管理的機關（單位）工作人員，編輯、記者、校對和文字錄入人員，學校、幼兒園和其他教育機構中的教師，普通高等學校學生，廣告業從業人員，中文字幕制作人員以及謄印、牌匾制作人員等的漢字應用水平，應當分別達到國家規定標準。

第十三條 省人民政府語言文字工作部門負責組織實施本省普通話水平和漢字應用水平測試工作，核發普通話水平等級證書和漢字應用水平等級證書。

第十四條 違反本條例規定，未使用或者未規范使用國家通用語言文字的，由其所在單位對直接責任人員給予批評教育，責令限期改正；逾期不改的，依照有關規定處理。

第十五條 違反本條例規定，在城市公共場所設置的設施、招牌和廣告不使用規范漢字的，由縣級以上人民政府語言文字工作部門或者其他有關行政部門責令限期改正；逾期不改的，予以警告，責令限期拆除或者銷毀，并可以在媒體上予以公示。

第十六條 縣級以上人民政府語言文字工作部門或者其他有關部門及其工作人員，違反本條例規定的，依法給予行政處分。

第十七條 本條例自2007年7月1日起施行。

貴州省實施《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012—2020年）》的意見

為進一步貫徹落實國發〔2012〕2號文件，積極配合省委、省政府提出的實施工業強省和城鎮化帶動戰略，使全社會尊重語言文字發展規律，高度重視語言文字事業，充分發揮語言文字事業在社會經濟發展戰略中的重要作用，使語言文字事業主動適應全省經濟社會發展新要求，以期在全省范圍內進一步大力推廣和規范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字，提高各族人民語言應用能力，構建和諧語言生活，強化服務意識，推進語言文字事業全面發展，根據教育部《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012—2020）年》（以下簡稱《規劃綱要》）的要求，結合全省語言文字工作的實際，現就我省貫徹落實《規劃綱要》提出如下實施意見。

一、指導思想和重要作用

指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》）《貴州省國家通用語言文字條例》和《規劃綱要》，圍繞中心，服務大局，拓寬視野，改革創新。尊重語言文字發展規律，主動適應全省經濟社會發展新要求，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字，構建和諧社會語言生活。夯實語言文字常規工作，加強語言文字工作建設，繁榮語言文字事業。強化服務意識，推進語言文字事業全面發展。

重要作用：語言文字事業具有基礎性、全局性、社會性和全民性特點，是國家文化建設和社會發展的重要組成部分，事關歷史文化傳承和經濟社會發展，事關國家統一和民族團結，事關國民素質提高和人的全面發展，在國家發展戰略中具有十分重要的地位和作用。

二、總體目標

總體目標：到2020年，普通話在全省范圍內基本普及，漢字社會應用的規范化程度進一步提高，國家通用語言文字的主體地位進一步強化；語言文字社會應用的監管與服務體系更趨完善，規范化、標準化和信息化水平進一步提高；城鎮居民的語言文字規范意識、法制意識顯著增強，語言文字應用能力顯著提升；全省各民族語言文字的科學保護得到加強，語言文字傳承和弘揚中華優秀文化的作用進一步發揮，社會語言生活和諧發展。

三、主要任務

（一）深入貫徹學習法律法規，加強法制建設

開展《貴州省國家通用語言文字條例》執法檢查，增強教師、機關工作人員和新聞出版、廣播影視、公共服務行業從業人員的國家通用語言文字規范意識和法制意識，樹立全體國民的國家通用語言文字意識。

加強語言文字工作執法檢查，增強公民依法使用國家通用語言文字的意識，使有關法律法規落到實處。強化語言文字社會應用的監督檢査。加強對學校、機關、新聞出版、廣播影視、公共服務行業和公共場所語言文字使用情況的監督檢查。做好語言文字社會咨詢服務工作。

樹立科學的語言文字規范觀。積極做好宣傳、培訓、普及和應用的社會服務工作。加強對《國家通用語言文字法》《貴州省國家通用語言文字條例》?！稑它c符號用法》《出版物上數字用法》《中國人名漢語拼音字母拼寫規則》。《漢語拼音正詞法基本規則》等法律、法規、規范、標準的學習和貫徹實施。

進一步完善“貴州語言文字網”，利用現代信息技術手段，為社會提供語言文字政策法規、規范標準和語言文字使用等的咨詢服務。

（二）推動國家通用語言文字的進一步普及和社會應用

提高國家通用語言文字普及程度。到2020年，普通話在城市基本普及，在農村以教師、學生和青壯年勞動力為重點基本普及，漢字社會應用基本規范，全省范圍內語言交際障礙基本消除。

提高國民語言文字應用能力。提高全社會對語言文字學習的重視程度，促進國民語言文字應用能力的提升。公民在公共場合自覺使用普通話和規范漢字，語言文字社會應用的規范化水平進一步提高。

（三）正確處理各種語言文字的關系

加快少數民族地區國家通用語言文字的推廣和普及。加大宣傳培訓力度，積極穩妥推進雙語教育。到2020年，少數民族雙語教師達到國家通用語言文字的教學要求。依法妥善處理好國家通用語言文字與漢語方言、繁體字、少數民族語言文字的關系及學習使用問題，努力營造守法、健康、和諧的社會語言文字環境。積極開展樹立語言資源觀念和科學保護意識的各項公益性活動。推動語言資源共享，充分挖掘、合理利用語言資源的文化價值和經濟價值。

進一步與省民委深度合作，協作推進“雙語和諧環境建設示范工程”。在少數民族地區有效促進少數民族語言文字和國家通用語言文字和諧共存發展。

（四）繼續加強語言文字工作隊伍建設

至2020年，組建一支2 000人的普通話水平測試員隊伍，并全員通過計算機輔助普通話水平測試評分細則的培訓。

（五）繼續開展語言文字規范化示范學校的創建活動

2013年，修訂完善貴州省語言文字規范化示范學校創建標準。指導、督促各地各單位加大此項工作的力度，將示范學校創建作為教育質量監測、高校教學評估、各級示范性學校評審、評優等工作的重要內容。

各市（州）要根據本轄區學校的數量，按照示范學校的創建標準，分期分批進行申報創建。原則上，每個市（州）每年創建不少于3所省級示范學校。至2020年，全省新增200所省級語言文字規范化示范學校，400所市（州）級語言文字規范化示范學校。建設一批規范漢字書寫特色教育學校和中華經典誦讀特色學校。

（六）繼續推進城市語言文字工作評估

堅持“重在建設，重在過程，重在實效”的原則，調整完善評估指標體系，對尚未達標的城市加強指導、檢查和督促。將語言文字規范化工作納入文明城市創建、各級政府及領導干部工作實績考核范圍。

二類城市在2015年前、三類城市在2020年前完成語言文字工作達標驗收。具體分解為：1. 二類城市：2013年全省整體推動；2014年，遵義市、安順市、銅仁市、六盤水市接受評估；2015年，黔南州、黔西南州、黔東南州接受評估。2. 三類城市：各市（州）根據本轄區內三類城市的數量，分期分批完成達標驗收。

（七）推進重點行業系統語言文字規范化工作

進一步推動學校、機關、新聞出版、廣播影視和公共服務行業的語言文字規范化工作，修訂創建標準，。適時開展行業規范化示范單位創建工作。推動軍隊系統語言文字規范化建設和普通話培訓測試工作。

（八）進一步加強國家通用語言文字培訓工作

加強對教師、校長（園長）的普通話培訓。全體教師都要參加普通話水平測試并達到國家規定的普通話水平等級要求。對普通話水平未達標的中小學、幼兒園教師和校長（園長）進行普通話培訓，使其達到標準。開展國家級和省級中華經典誦讀教育骨干教師培訓。

把國家通用語言文字培訓列為學校（特別是師范院校）、機關、新聞出版、廣播影視和公共服務行業從業人員的培訓內容，加大培訓力度。開展多層次語言文字應用能力培訓，滿足不同職業、不同崗位人員的業務培訓要求。

進城務工人員普通話培訓。與用人單位、勞動就業服務部門和進城務工人員輸出、輸入地相關部門一起，推動和加強務工人員的普通話培訓，提高其就業能力。

（九）提升學生語言文字應用能力

提升幼兒普通話水平。幼兒園要創設自由、寬松的普通話交流環境，引導幼兒學會傾聽并能清楚地用普通話表達，培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

加強學生語言文字應用能力培養。中小學校要依據語文課程標準組織教學，加強識字與寫字、口語交際、閱讀、寫作等方面的教學，加強中小學規范漢字書寫教育，注重語言文字的綜合運用，全面提高中小學生聽、說、讀、寫的能力。職業院校和高等學校要科學設置語言文字相關課程，以提高語文鑒賞能力、文字書寫能力和語言表達與交際能力為重點，全面提升學生的語文素養及語言文字綜合運用能力。

（十）構建語言文字應用能力測評體系

完善普通話水平測試。加快推進普通話培訓測試的信息化建設和資源建設。編寫普通話學習教材。

各高等院校、職業院校的畢業生，要依法參加普通話水平等級測試，并達到規定等級標準。

2013年至2020年，累計完成普通話水平測試70萬人次。

修訂完善普通話水平測試站、計算機輔助普通話水平測試點以及普通話水平測試員的管理制度，建立考核指標體系。

至2015年底，全省基本普及計算機輔助普通話水平測試。

（十一）開展中華經典誦寫講行動

推進學校開展中華經典誦寫講行動。各級各類學校要加強經典誦讀和規范漢字書寫教育，廣泛深入開展中華經典誦讀、書寫、講解的社團活動和校外活動。組織誦寫講下基層活動，對師生進行誦寫講輔導。加強誦寫講的研究，包括誦寫講與語文教育、養成教育、青少年成長、人文情感培養等方面關系和作用的研究。探索以中華經典誦讀、書寫教育為基礎的誦寫講教育教學方法。

建設中華經典誦寫講行動社會參與平臺。繼續舉辦中華經典誦讀、規范漢字書寫賽事等系列活動。

建設中華經典誦寫講資源庫。組織專家遴選體現中華民族優秀文化傳統和革命傳統、符合社會主義核心價值體系的經典詩文及反映傳統節日、各民族文化的優秀篇章，建設全省中華經典誦寫講資源庫，以誦讀、書寫、講解等形式予以記錄、保存和展示、傳播，促進優秀傳統文化和革命文化傳承體系建設。

（十二）積極開展全國推廣普通話宣傳周活動

充分利用“推普周”宣傳平臺，加大力度，采取多種形式進行宣傳。以教育系統為基礎，加強行業聯動；城市農村并進，形成良性互動；加強領導協調，注重形式創新；發揮“推普周”宣傳的整合引領作用，不斷提升社會影響力。各地方和各行業系統要在總結以往經驗的基礎上，積極創新活動形式，使推普宣傳雅俗共賞，為群眾喜聞樂見，不斷擴大宣傳效果。

（十三）加強科研創新工作

加大語言文字應用研究和政策理論研究等科研工作力度，以高水平的科研成果提升語言文字工作的社會價值。積極組織申報國家語委科研項目，加強科研項目管理，重視科研成果的共享和社會應用。

建立全省語言文字工作專家庫，加強語言文字應用科研隊伍建設，充分發揮專家隊伍在政策研究、決策咨詢、語言文字社會應用服務中的作用。

四、保障措施

（一）推進法制建設

依法管理語言文字社會應用，提請相關部門聯合開展《貴州省國家通用語言文字條例》頒布10周年的執法檢查，將學校語言文字工作納入貴州省教育督導工作范圍；學習宣傳、貫徹落實國家《規劃綱要》。

（二）完善工作機制

明確政府各部門依法管理本行業、本系統語言文字應用和區縣、街道鄉鎮依法實施語言文字應用屬地管理的職責，進一步將語言文字規范要求納入文化建設規劃、精神文明創建、普法宣傳教育、機關行文規范、新聞出版編校、廣播影視制作、工商行政監管和城市市容管理，形成長效工作機制；根據有關規定，每三年表彰獎勵一次語言文字工作先進個人和先進單位，健全工作激勵機制。

（三）加強隊伍建設

推動各級語言文字工作部門專職人員配備和語委成員單位、高等學校語言文字工作機構和人員配備的落實；著力建設語言文字工作六支隊伍，即管理隊伍、宣傳隊伍、培訓隊伍、測試隊伍、科研隊伍、志愿者隊伍；加強語言文字工作人員的繼續教育，完善培訓制度，不斷提高專兼職工作人員的政策水平、業務水平和依法行政的能力。

（四）加大經費投入

語言文字工作經費納入各級財政預算，并逐年有所增長；設立省語委辦日常工作經費專項、語言文字培訓和測試經費專項、省級語言文字應用科研經費專項、省級語言文字規范化創建經費專項，確保專項工作的經費投入。各級語委要積極爭取本級政府和財政支持，在確保日常工作經費的同時，根據實際情況設立專項工作經費，體現本地區工作創新與特色。

貴州省普通話水平培訓測試管理規定

前言

第一條 為進一步加強全省普通話水平培訓測試管理，促其更加規范、健康、有序發展，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》《普通話水平測試管理規定》（中華人民共和國教育部令第16號）、《貴州省國家通用語言文字條例》等法律法規，制定本規定。

普通話水平培訓測試機構

第二條 貴州省語言文字工作委員會對全省普通話水平測試工作實行宏觀管理和監督指導，負責制定全省普通話培訓測試工作的總體規劃，組織、協調有關部門和行業開展普通話培訓測試工作；負責管理、頒發普通話水平測試等級證書；負責聘任普通話水平測試視導員和認定省級普通話水平測試員資格并頒發有一定期限的資格證書和聘書。

貴州省語言文字工作委員會下設辦公室（簡稱省語委辦），負責組織和開展日常工作。

第三條 貴州省普通話培訓測試中心是我省普通話培訓測試工作的實施機構，在省語委辦的行政管理和國家測試機構的業務指導下，依照教育部、國家語委制定的《普通話水平測試大綱》（教語用〔2003〕2號）、《普通話水平測試規程》（教語用司函〔2003〕18號）和我省統一的培訓測試教材，組織實施全省普通話培訓測試工作，負責對全省測試業務工作進行指導，對測試質量進行監督和檢查；負責印制全省統一的測試試卷；負責培訓普通話師資和省級普通話水平測試員；負責全省普通話水平測試視導員和國家級、省級普通話水平測試員的后續培訓及業務考核；負責組織開展普通話水平培訓測試的科學研究工作。

第四條 各市（州）語委及語委辦負責本市（州）普通話培訓測試工作的統一規劃和管理，制定并實施測試工作規劃和計劃；負責組織和協調各有關部門及行業開展普通話培訓測試工作；負責本市（州）普通話水平測試視導員和測試員的選拔、推薦；負責對市（州）普通話培訓測試站實行行政管理，對測試工作進行指導和監督。

第五條 各市（州）普通話培訓測試站在市（州）語委辦的領導下，負責組織實施本轄區內的普通話培訓測試工作；負責本轄區內普通話水平測試視導員和測試員的考核、培訓及測試工作安排；負責建立、保存培訓測試的有關檔案。

普通話水平測試員

第六條 普通話水平測試員分為國家級和省級。測試員須取得相應的測試員資格證書。

第七條 申請省級普通話水平測試員資格者，應具有大專以上學歷，熟悉推廣普通話工作的方針政策和語言學基礎理論，了解方言與普通話的一般對應規律，熟練掌握《漢語拼音方案》和常用國際音標，有較強的語音聽辨能力，普通話水平達到一級。通過省普通話培訓測試中心的培訓考核后，由省語委頒發省級測試員資格證書。

申請國家級測試員資格者，應具有中級以上專業技術職稱和兩年以上省級測試員資歷；具有一定的測試科研能力，并在省級以上刊物上發表過至少兩篇與語言文字相關的論文；具有較強的普通話教學能力。經省語委推薦申請國家級測試員資格者，通過國家語委普通話培訓測試中心的培訓考核后，由國家語委頒發國家級普通話水平測試員資格證書。

第八條 測試員實行聘任制。按照分級管理、分級負責的原則，各市（州）語委或普通話培訓測試站可根據工作需要及測試員的工作能力和表現，聘任本轄區具備國家級或省級普通話水平測試員資格的人員參加普通話培訓測試工作。

在省普通話培訓測試中心的指導下，各普通話培訓測試站要加強對本轄區、本單位測試員的管理，建立測試員個人檔案，組織后續培訓，定期考查測試員的業務能力和工作表現，并給予獎懲。對違反有關規定和紀律，或不勝任測試工作的測試員，聘任單位有權對其解除聘任；情節嚴重者，可報請省語言文字工作委員會取消其測試員資格。

第九條 在省語言文字工作委員會指導下，省普通話培訓測試中心，各普通話培訓測試站可根據工作需要聘任一定數量的普通話水平測試視導員，由省語言文字工作委員會頒發有一定期限的聘書。

普通話水平測試視導員一般應具有語言學或相關專業的高級專業技術職稱，熟悉語言學基礎理論，有相關的學術研究成果，有較豐富的普通話教學經驗和測試經驗，并在所屬測試機構的領導和組織下，檢查、監督測試質量，參與和指導測試業務工作。

應試人員

第十條 下列人員，應當參加普通話水平等級測試：

（一）公務員和參照公務員法管理的機關（單位）工作人員；

（二）學校、幼兒園和其他教育機構中的教師、管理人員；

（三）師范院校的學生、非師范院校中與口語表達密切相關專業的學生；

（四）廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人；

（五）公共服務行業直接面向公眾服務的從業人員。

第十一條 鼓勵社會其他人員自愿申請接受普通話水平測試。

第十二條 應試人再次接受測試與前次接受測試的時間間隔應不少于1個月。

應試人有下列情形之一的，除取消當次測試成績外，一年內不得再次參加測試，并通告其所在單位：1. 使用假證件、冒名頂替、請他人代考的；2. 測試過程中有作弊行為的；3. 向測試員或工作人員行賄的；4. 擾亂考場紀律，經勸說無效的；5. 威脅測試員或工作人員，言行舉止極不文明的；6. 有其他違規違紀行為的。

普通話培訓測試工作

第十三條 普通話培訓測試工作原則上實行屬地管理。

（一）國家部委在黔單位和省直單位的普通話水平測試工作，由省普通話培訓測試中心組織實施。其余各單位的測試工作，由所在地普通話培訓測試站組織實施。

（二）各普通話培訓測試站在省語委的領導和省普通話培訓測試中心的業務指導下，負責組織本轄區、本單位的普通話水平測試工作，建立和保存測試檔案。沒有成立測試站的省屬院校，測試工作由學校相關部門負責組織，由省普通話培訓測試中心統一安排實施。

（三）根據屬地管理要求，在黔工作和讀書的在職教師、學生，原則上不得跨省、市報名參加測試，應由學校所在地的語委機構負責統一登記編號、組織測試。不按本條規定取得的普通話水平測試成績，須接受省普通話培訓測試中心審查核實或重新認定，否則不予認可。

第十四條 普通話培訓自愿參加，由省普通話培訓測試中心或各普通話培訓測試站組織實施。

第十五條 測試工作實行計算機輔助管理。各普通話培訓測試站須按照省普通話培訓測試中心的要求統一報送資料，實現管理工作的規范化、科學化、信息化。各計算機輔助普通話水平測試點按照機測的相關規定組織開展工作。

第十六條 建立健全普通話水平測試工作報告制度。各普通話培訓測試站應定期將上年度工作總結和本年度工作計劃報省普通話培訓測試中心，涉及的文字、圖片音像等資料須妥善保管備查。省普通話培訓測試中心每年將根據各測試站工作情況進行考核評比。

普通話水平測試等級證書

第十七條 《普通話水平測試等級證書》由國家語言文字工作委員會統一印制。內容包括持證人照片、姓名、性別、身份證號、測試時間、成績、等級、測試機構、證書編號；相片上加蓋貴州省普通話培訓測試中心鋼印、貴州省語言文字工作委員會印章以及發證時間等，發證單位為貴州省語言文字工作委員會。

第十八條 《普通話水平測試等級證書》全國通用。對存在異議的證書，使用單位應立即將原件報送省普通話培訓測試中心審查核實。

持證人應妥善保管證書，不得出借、轉讓，違者將追究責任。偽造或變造、涂改的《普通話水平測試等級證書》無效。

普通話培訓測試收費

第十九條 各級測試機構應嚴格執行省財政廳、省物價局相關文件的規定和收費標準，遵守國家財務制度，接受當地財政、物價部門的監督檢查和審計部門的審計。違反有關規定的，責任自負。

其他

第二十條 參與測試工作的有關人員應遵守語言文字工作部門和測試機構制定的規章制度。有違反測試管理規定的，視情節予以批評教育、停止測試工作等處理，情節嚴重的提請其所在單位進行處分。

第二十一條 本《規定》自發布之日起施行。此前如有與本《規定》不一致的，以本《規定》為準。

二〇一二年七月十一日

貴州省教育廳、貴州省語言文字工作委員會關于全省教育系統普通話水平等級有關要求的通知

黔教語發〔2013〕324號

各市（州）教育局、語委，各有關院校，貴安新區社會事務管理局，威寧縣、仁懷市教育局：

《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布十余年來，我省語言文字工作得到了長足發展。為更進一步促進國家通用語言文字的規范化、標準化和科學化，根據《〈教師資格條例〉實施辦法》《貴州省國家通用語言文字條例》的有關規定，結合我省實際，對全省教育系統普通話水平等級做如下要求。

一、教師持證上崗的普通話水平等級要求

（一）年齡在50周歲至55周歲（包含下限年，下同）之間的學校及其他教育機構的語文教師、幼兒園教師應達到三級甲等（70分）以上水平，其他學科教師應達到三級乙等（60分）以上水平。

原則上對55周歲以上的上述人員的普通話水平不做要求。

（二）年齡在40周歲至50周歲之間的學校和其他教育機構的語文教師、幼兒園教師應達到二級乙等（80分）以上水平，其他學科教師應達到三級甲等（70分）以上水平。

（三）年齡在40周歲以下的學校和其他教育機構的語文教師、幼兒園教師應達到二級甲等（87分）以上水平，其他學科教師應達到二級乙等（80分）以上水平。

（四）各級各類學校及其他教育機構中擔任普通話教學的教師應達到一級乙等（92分）以上水平；對外漢語教師應達到二級甲等（87分）以上水平。

（五）學校教輔、行政人員（包括校領導）的普通話水平等級根據年齡段參照上述條款中其他學科教師達標標準執行。

二、申請認定教師資格的普通話水平等級要求

（一）按照教育部《〈教師資格條例〉實施辦法》，申請認定教師資格者的普通話應當達到二級乙等（80分）以上水平。

（二）鑒于我省的實際，對使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治地區申請認定教師資格的少數民族同胞，其普通話應當達到三級甲等（70分）以上水平。

三、其他要求

（一）上述人員須持近五年內考取的普通話水平等級證書辦理相關事宜。

（二）各地、各單位應對本地、本校及幼兒園教師的普通話水平等級達標情況進行督查，凡未達到上述標準的，要會同有關部門制訂計劃，組織培訓，定期達標。從2015年起，普通話水平等級達標情況將作為教師考核、評優評教、教師資格認證注冊等的重要依據之一。

本文件下發之日起，黔教語發〔2007〕243號文件自動廢止。

貴州省教育廳
貴州省語言文字工作委員會
2013年7月26日