余部長說完話后，李博宇走向了剛剛自己坐的位置，把桌子上的頭盔拿起來，拿著走向了兩位領(lǐng)導(dǎo)，來到兩位領(lǐng)導(dǎo)的身前停下。

“二長老、余部長你們看，我手中的這個(gè)頭盔，這就是我這次發(fā)明的產(chǎn)品。”

余部長聽到李博宇說這個(gè)頭盔就是這次的東西，他現(xiàn)在是滿腦子的問號(hào)。

”這個(gè)就是你說的利國利民的東西？你在逗我玩嗎？趕緊把真正的東西拿出來吧，我看看是否真的利國利民。”

“余部長，我說的是真的，這個(gè)頭盔就是我的新發(fā)明，你先別忙著否定，我這款產(chǎn)品的名字叫做學(xué)習(xí)輔助器，這是給我國的學(xué)生準(zhǔn)備的一份禮物。”

“學(xué)習(xí)輔助器？是個(gè)什么東西啊，他有什么用處，能夠詳細(xì)的給我說說嗎？”余部長耐心聽完李博宇的講述，但還是感覺面前這個(gè)小子在逗自己玩，可是再一想，也不對(duì)啊他肯定沒有膽子戲耍自己的，于是示意李博宇接著往下說。

“余部長，我這個(gè)頭盔他可不僅僅就是一個(gè)頭盔，你別看他的外形是自行車頭盔的樣式，其實(shí)這是一個(gè)高科技產(chǎn)品，這個(gè)產(chǎn)品的主要作用就是輔助人們幫助學(xué)習(xí)。”

李博宇一邊說著一邊拿出隨身攜帶的工具，他用工具拆開了頭盔的外殼頂部，露除了里面負(fù)責(zé)的電子電路。李博宇用工具指著拆開頭盔的地方。

“您二位看看我指著的地方，這里面可都是這樣的集成電路和芯片組成的，他的主要功能就是通過視頻、聲音、圖片和心理暗示，讓人們潛意識(shí)去記憶學(xué)習(xí)的東西，再加上對(duì)腦電波的一點(diǎn)點(diǎn)的刺激，刺激人的腦部記憶區(qū)域，來達(dá)到讓人們快速學(xué)習(xí)的目的。”

“你是說，通過你的這個(gè)頭盔就能夠讓人快速學(xué)習(xí)？”

“是的余部長，其實(shí)只憑借我說的東西，讓您相信是不可能的，我們可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)嘛。”

“您找兩個(gè)智力測(cè)試中評(píng)分一樣的人，讓他們一個(gè)戴頭盔另一個(gè)只是憑著自己去學(xué)習(xí)他們從來沒有接觸過的知識(shí)，然后您可以比較他們學(xué)習(xí)的好壞、快慢和知識(shí)的掌握程度，您就知道我這個(gè)產(chǎn)品到底有么有用處了。”

“行，我去找兩個(gè)兵來，讓他們一起在這間會(huì)議室里做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，我倒要看看你的這個(gè)頭盔，到底能夠發(fā)揮出什么樣的效果。”余部長說完就對(duì)著會(huì)議室的門外喊著：“來人，進(jìn)來個(gè)人。”

門外的士兵聽到余部長的呼喚，一個(gè)上尉推開了會(huì)議室的大門，。

“首長，您有什么指示。”

“你，去，去給我到警衛(wèi)排找兩個(gè)高中畢業(yè)的兵進(jìn)來，要那種高中學(xué)習(xí)成績非常不好的，快點(diǎn)去吧，哦對(duì)了還有給我找兩本大學(xué)用的高數(shù)課本，要同樣的。”

“首長，您是不是說反了，是要讓我找兩個(gè)學(xué)歷高的兵來嗎？”

“不是，就是我剛剛說的那個(gè)意思，去吧，就找兩個(gè)高中時(shí)學(xué)習(xí)不好的兵，你沒理解錯(cuò)誤。”

這個(gè)上尉確定自己沒有聽錯(cuò)，立馬轉(zhuǎn)生出去執(zhí)行余部長的命令去了。

房間中只剩下了三個(gè)人，李博宇繼續(xù)向著余部長介紹自己的產(chǎn)品，二長老一直坐在沙發(fā)上面喝著茶，看著眼前這兩個(gè)人談事，沒有說一句話，就好像他就是個(gè)不存在的人一樣。

等了大約五分鐘的時(shí)間，那個(gè)上尉帶著兩個(gè)大約十八九歲的士兵，走進(jìn)了這間會(huì)議室中。

“報(bào)告，首長您要求的戰(zhàn)士帶來了，就是您面前這兩個(gè)兵，還有書我給您放到這個(gè)桌子上了。”

“行了，你出去吧。”

上尉聽了命令，走出了會(huì)議室。

“你們兩個(gè)放松，我先問你們倆幾個(gè)問題。你們要如實(shí)回答，首先你們是高中畢業(yè)的嗎？”

“是的首長，我高中畢業(yè)，畢業(yè)后就來了部隊(duì)。”

“報(bào)告首長，我高中肄業(yè)，當(dāng)時(shí)在家時(shí)貪玩，家里管不了，就把我送到部隊(duì)來了，讓部隊(duì)這個(gè)大熔爐把我練成一塊好鋼。”

“行。我知道了，還有你們倆個(gè)有沒有學(xué)習(xí)過大學(xué)的課程，你們只要說有或者沒有就行。”

“沒有。”兩個(gè)兵同時(shí)答道。

之后余部長又問了幾個(gè)問題，確認(rèn)兩個(gè)人全都符合條件，對(duì)著李博宇說：“小李，你來吧，怎么做這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，接下來就交給你了。”

“行，余部長，接下來我就安排了啊。”

余部長點(diǎn)頭示意，他先把拿過來的書，用頭盔前面的攝像頭掃描一遍，把書中的知識(shí)錄入到頭盔中，

“余部長，這次掃描是因?yàn)槭且槐拘聲木壒剩笾灰覀儼阉械闹R(shí)，整理后安裝到頭盔中，就不用這么麻煩再手動(dòng)錄入了。

隨后李博宇開始了自己的安排。

“那個(gè)高中肄業(yè)的兵，過來把這個(gè)頭盔帶上，然后學(xué)習(xí)頭盔中播放的那些知識(shí)。”那個(gè)士兵把桌上的頭盔拿起來戴在了自己的頭上。

“高中畢業(yè)的兵，給你這本書，我給你個(gè)安靜的環(huán)境，你去學(xué)習(xí)這本書上面的知識(shí)去。”

“你們倆個(gè)，我給你們記錄上時(shí)間，就以半小時(shí)為限吧，到時(shí)候我再檢查學(xué)習(xí)的進(jìn)度。”

·········

“余部長，我安排完了，現(xiàn)在就等著之后的結(jié)果了，到時(shí)候我們?cè)侔阉麄儗?duì)調(diào)，然后再看看他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣才能有一個(gè)直觀的對(duì)比。”

“行，那就等半個(gè)小時(shí)吧，好在時(shí)間不是太長，沒想到今天的事這么麻煩，對(duì)了二長老，這么耗時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，您不必在這里等了，到時(shí)候又了結(jié)果我告訴你，您去忙自己的事吧。”

“老余，你這是在攆我啊，沒事我今天一整天都沒什么事，我要自己在這里看結(jié)果。”

“行吧，您愿意在這看就看吧，我以為您今天還有事呢。”

半個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣在兩位領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話中度過了，這時(shí)剛才去學(xué)習(xí)的兩個(gè)士兵也站到了幾人的面前。

“首長，我現(xiàn)在就開始檢查他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度了，我剛剛給他們出的那幾道題，讓他們兩個(gè)解了，之后就知道了效果如何了。”

“是嗎？要是他們都不會(huì)做呢，畢竟這是大學(xué)里的數(shù)學(xué)課程，他們才高中學(xué)歷，可能理解不了吧。”

“沒事，他們能解多少解多少，然后我們?cè)賳査麄儠旧系膬?nèi)容，看看他們記得怎么樣就行。”