不但學生們沒有反應過來，就連張宏偉也沒有反應過來。啥情況？我們班又成功通過了一個？而且還是綠燈亮，這難道就是傳說中的大神產生了？

哈哈，這下我們班一共一次通過了三個，從數量上碾壓其他所有班級，包括實驗班。而且還產生了一個大神。

獎金的話，5000加5000，再加10000是多少啊？誰幫我算一下啊？現在的腦子怎么回事啊？一片混亂。

哇！我張宏偉今天怎么回事？交了什么狗屎運？上天這么厚待我！

幸福一下子來的太突然，太猛烈！

讓我的小心臟如何受得了啊？

馬東寶自己現在也是一臉懵逼，腦子一片空白，眼前發生的一切，他還不清楚對自己到底意味著什么？

左手還放在測試儀上沒有撤下來，所以系統提示成功通過測試的聲音反復播放。

過了好久，張宏偉才提示馬東寶可以把手拿開了，馬東寶這才撤下了手，懵懵懂懂的走回了自己的座位。

其他同學這時候還不知道該如何反應，本來幾乎所有人對測試結果都不報希望了，沒想到最后不僅成功通過測試，而且還亮起了綠燈，這就意味著測試結果說明馬東寶是大神級別的人物了。

可是就馬東寶這個孬種，平時沒有誰待見他的，他竟然此刻成了大神。

這個跨度有點大，容我的腦回路慢慢轉一會。

馬東寶走回自己座位的時候，還沒有完全轉換過來的同學們只是爆發出了部分喝彩聲，這其中尤其以高建仁的喝彩聲最大、最響亮，也最放肆！

馬東寶剛返回自己的座位旁邊，還沒有坐下時，斜前方的趙穎轉過身來，笑靨如花的給馬東寶道喜，并且主動伸出了自己的玉手要和馬東寶握手致意。

對于這雙玉手，高二12班的男生們平時沒有少YY，這其中自然也包括馬東寶。

不過馬東寶現在面對主動伸出的玉手時，心里沒有太多的反應，只是機械的伸出手握了一下，以示接受她的祝賀。

“祝賀你，我們班的新晉大神，馬東寶同學。”趙穎終于還是說出了祝賀詞。

馬東寶沒有說話，不好意思的點了點頭，然后松開了趙穎的手。

等趙穎回過身去，馬東寶這才在自己的座位上坐好。不經意的看到旁邊的文雅心也正微笑著盯著自己看，馬東寶立刻心慌意亂起來，不知道該如何回應。

“祝賀你馬東寶同學，成功通過測試！”文雅心主動祝賀道，表情自然，落落大方。既沒有過份的阿諛奉承，也不顯得輕蔑敷衍。

“哦，謝謝，謝謝！”馬東寶有點受寵若驚的感覺，突然想起了文雅心剛才也成功通過了測試，自己也該口頭表示一下祝賀，就說道：“你剛才也成功通過測試了，我們同喜同喜！”

文雅心聽完，微微一笑，點了點頭。

站在講臺上的張宏偉此刻正處于極度的幸福之中，以至于被這突如其來的幸福沖昏了頭腦。

在馬東寶測試之前，張宏偉已經在心里開始盤算起來一會兒怎么做總結發言了，甚至他已經打好了腹稿：“同學們，我們班已經成功完成了神異指數測試工作，雖然很遺憾，有很多同學沒有通過測試，但是請你們不要泄氣，回去繼續努力，以后還有更多的測試機會等著你們呢，畢竟你們現在才高二，離高考時間還長著呢。”

做好了前期必要的鋪墊安撫工作，并且把講話基調定的足夠低以后，張宏偉才正式開始講自己想表達的話：“這次我們班有2位同學成功通過了測試，他們分別是班長文雅心和體委劉建輝同學。班長文雅心同學，大家都很熟悉了，品學兼優，作為班長也給老師分擔了很多的工作壓力。體委劉建輝同學，自身的身體素質就非常好，又兼任著班級的體育委員工作，而且學習成績也不差……所以他們的成功通過也是理所應當的。”

可是現在突然冷不丁冒出了馬東寶，前面的說辭不用修改，可是到馬東寶這里該怎么介紹啊？難道說：“馬東寶同學不但學習成績差，而且學習態度也不好，整天遲到早退，而且從不主動完成作業，平時在班級的存在感也很低，所以他被測定為大神也是合情合理的？”

所以真的等全班都測試完成以后，張宏偉需要做總結發言時，到馬東寶這里竟然卡了殼，一時不知道該怎么介紹他了。

既然一時沒想好怎么介紹，張宏偉就換了一個話題，“咱們班這次成功通過神異指數測試的共有3人，其他同學這次暫時沒有通過，也不要灰心，我們下來會安排更多的補測機會，大家這些天可以回去好好準備一下，或者向已經成功通過測試的同學取取經，看看他們是怎么準備的？”

“關于今天成功通過測試的這三位同學，現在也還不能放松。我之前也說過了，這次測試只是模擬測試，后面還會安排你們去專業的檢測機構去做更準確的測量。但是你們也不用擔心，就今天的測試結果上報國家有關部門以后，你們可以免費上重點大學以及剛才說的國家津貼都還是會有的。”

“下面我再介紹一下通過測試的同學接下來要進行的專業測試。接下來的專業測試叫做芯片融合度測試。也就是說第一步通過神異指數測試的同學，在測試芯片融合度的時候才有可能獲得好的成績。但不代表其他同學就不能進行芯片融合度的測試，只是通過神異指數測試的同學，到時候國家是給免費測試的。而沒有通過神異指數測試的同學如果也想進行芯片融合度的測試，是需要交費測試的，據我所知測試費用為每次2萬元。”

“啊？2萬元，這么貴啊？”有同學開始驚呼起來。

“老師，這個芯片融合度測試到底是個什么東東啊？”有同學迫不及待的問道。

“這個問題問的好。”張宏偉說道，“為什么要進行芯片融合度測試呢？大家知道現在我國的人工智能技術發展速度非常快，現在有專家發現有一些特異人才能和智能芯片進行很好的融合，所以就要通過測試找出這些人來。”

“至于為什么要把智能芯片和人身結合呢？給大家舉個很簡單的例子，大家可能就明白了。大家知道計算機每秒最快的運算速度有多少嗎？”

“每秒幾十萬次……”

“每秒幾百萬次……”

“每秒幾億次……”

張宏偉打斷了后面不斷報出的數字，說道：“對啊，芯片的運算速度已經這么高了，可是我們人類的大腦運算速度有多快呢？恐怕最天才大腦的運算速度也比不上計算機芯片運算速度的零頭，如果把智能芯片植入人的身體，大家想想會發生什么？”

“哇！智能芯片能植入人的身體了？那以后我的運算速度就大大提高了啊！”同學們還是抑制不住興奮的探討起來。

“是的，如果把智能芯片植入人的身體，即使不能達到百分之百的融合，但是如果有百分之十的融合度，那人類大腦的運算速度將會提高到多快啊？”張宏偉興奮的說著。

同學們中間爆發出了驚嘆聲。

“而且芯片如果能和人體結合，提高的可不僅僅是運算速度，還包括存儲容量。那樣的話，以后大家就不用死記硬背了，直接可以把一整座圖書館的容量存入身體，再配合芯片的運算速度，那什么知識不是拈手即來啊！”

“而且如果能和芯片成功融合，提高的可不僅僅是運算速度，存儲容量，甚至可以提高人的身體素質，跑的更快，力量更大，甚至飛的更高……”

“所以大家，現在明白了我們國家為什么要實施這次高考改革了嗎？就是要把那些可能和智能芯片融合很好的人挖掘出來，再結合他們自身的各種特點，給身體里植入適合他的芯片，然后在各領域開展更加卓有成效的工作。”

大家聽到張宏偉的講話，心里更加激動了，如果我以后也能和芯片很好的融合，豈不是說我也有可能成為超人啊？上天入地無所不能啊？

正在大家群情激奮之際，教室的門被推開了。