選定了先寫大唐雙龍傳之后，李北然就拿出手機，準備用手機碼字然后上傳小說。

雖然這個世界小說文化發展很慢，但這并不意味著已經出現或正在創作中的小說很少。

因為統一文字和大量外星生命的存在，這個世界的小說數量是相當多的，這時候的李北然還真有點忐忑不安，因為雖然他對大唐雙龍的內容很有信心，但是俗話說猛虎架不住群狼，他還真有些怕大唐雙龍被淹沒在了無數部小說堆積而成的數量海當中。

算了，想這些亂七八糟的東西是沒用的，真金不怕火煉，我就不信大唐雙龍不會火，于是專心投入打字大業中。

“一次性打這么多字真累啊，而且還是用手機打字”，李北然起身舒展下四肢說道，接著他又看了看自己用了一個下午才打好的三章小說，成就感頓時油然而生，雖然這是他剽竊了前世地球大神的，但他對此沒有什么心理壓力，畢竟大神在這里從沒出現過，只是單純覺得用手機打字太累了，買電腦是勢在必行的了，至于高中生能不能用電腦，他已經完全忽略了。

拿起手機搜索了下小說門戶網站，李北然隨意點了個網頁，“一起看小說網”，雖然名字奇怪了點，但是通俗易懂、我喜歡，于是就注冊了賬號，以“知其然”的筆名把打好的三章小說一次性上傳發表，便起身出門走向食堂。

來到食堂，可能是因為放假又可能是李北然來的太晚，所以食堂不僅沒什么人，而且打到的飯菜也屬于殘羹冷炙那一類型，將就著吃算了，李北然來到最靠墻的一排面壁而坐。

之所以面壁而坐并不是因為李北然要面壁思過，而是李北然前世養成的習慣，因為前世的他有個死黨，從小學同班到高中，關系一直很好。

他死黨是個相貌普通的胖子，可是自從初中開始，就喜歡在吃飯的時候看美女，而且美名其曰:欣賞風景，每次去食堂欣賞風景順便吃飯的時候都會把李北然帶上，導致的直接后果就是李北然的吃飯時間由十分鐘變成了半小時，為此李北然沒少因上課遲到而遭批。

久而久之，李北然每次去吃飯的時候都是以百米沖刺的速度去的，打好飯菜便到食堂最角落面壁而坐，而死黨之所以叫死黨就是因為關系鐵唄，所以每次他比胖子去食堂去得早時，胖子就乖乖的到角落里坐下。

后來李北然上大學了，雖然去食堂吃飯的時候不趕時間了，但面壁而坐的習慣還是保留下來了，直到現在。

“同學們，明天就正式上課了，在正式上課之前，老周我在這里有幾句話說，首先，你們既然來到了一班，而且在軍訓的這一周沒有申請轉班，那么你們就是一個集體，要團結友愛，然后要遵守校規校紀課堂紀律，不能上課講小話，做其它與學習無關的事情，在這里，我就不點名批評某些人了。”

聽到這，李北然就低下頭說:“葉子，老師不點名，你說他是不是因為不知道名字所以才不點的呀，畢竟我們班可是有70個人呢，不過我們不能鄙視他，因為我們來學校的這一周都是在軍訓，而且班主任也老了，記不住是情有可原的。”

“我才不會鄙視班主任呢，我只會鄙視你”，葉紫琪用極小的聲音狠狠地說。

“你們兩個還說，班主任說的就是我們，別說話了。”諸葛嵐說完還怕李北然沒聽見就輕輕踢了他一下。

“好啊，小嵐，你不僅上課說話而且還踢我，看我怎么收拾你”，依舊低著頭的李北然說完就把手伸進了諸葛嵐課桌底下，抓住了諸葛嵐的手并且示威性的在諸葛嵐手心里捏了幾下，然后抬頭一臉認真地聽班主任講話樣。

臺上的班主任也適時地往李北然看了一眼，匆忙抽出手來的諸葛嵐見狀沒有說話，只有那緋紅的臉似乎是在無聲的抗議。

“李北然，你起來回答一下這個問題。”

這是連夜更新了三章小說而沒有休息好便在課桌上瞌睡的李北然被搖醒后聽到的第一句話。

“讓我想想”，雖然不知道是什么問題，但李北然可不會傻乎乎地直接問老師。

現在是正式上課一周后，每天三更的《大唐雙龍傳》已經寫到了雙龍在東溟幫當中的小高潮部分，收藏更是破百萬，不要以為百萬收藏太高，畢竟這可是所有生命種類都用漢語漢字的時代，雖然有著文化習俗的差異性，但神作的光芒是無法被掩蓋的。

“葉子，老師提的是什么問題？”

葉紫琪弱弱的說:“我不太清楚，你問問小嵐”，葉紫琪有些緊張，因為她剛才也打瞌睡了，要知道這可是以前從來沒有過的事啊，肯定是被李北然傳染的，可惡的李北然！

“因為班上的大部分男同學都在用手機追看一本叫做《大唐雙龍傳》的小說，所以老師就問有沒有人看過這部小說，如果看過，就說出這部小說當中折射出來的武俠是什么，不過老師沒有直接這樣問，而是問‘何謂武俠’。”諸葛嵐淡淡的說，因為她對語文老師的這個問題感到不可思議，上課時間居然討論一部小說，雖是這樣但她還是準備回寢室后拿手機上網看一看這部小說。

李北然本來想說沒看過，好繼續睡覺，不過仔細思索了下，他覺得不現實，既然老師發現了瞌睡的他，如果沒回答問題，睡覺也只是想想而已了，加上《大唐雙龍傳》本來就是他的小說，雖然現在沒人知道，但總會有人知道的，而且他為了系統升級，這個過程還得盡快。

“過去這么久了，李北然你想好該怎樣回答了嗎，說不出來以后就不要在我的課上睡覺了，知道嗎？”

“老師，你這句話的意思就是說，如果我回答出來了，你以后的課我就能睡覺了，是么？”

講臺上的語文老師哭笑不得，想不到他教了半輩子語文，如今卻被一個小屁孩抓住了話中的漏洞，不過他也不是言而無信的人，盡管這是無心之失。

“如果你回答的能讓我和全班同學滿意，還有語文考試每次都優秀，你就可以在我的課上睡覺，不過你要是說不出來，就給我老老實實地聽課，全班同學作證，同學們，你們說是不是？”

“是”臺下的同學異口同聲，有一些夸張點的同學甚至拿出了手機和零食準備看戲。

李北然沒想到回答個問題還有這樣的好事，至于回答不上來和語文考試成績優秀，他壓根沒往心里去。

開玩笑，系統在手的他，除了星際知識和外星人方面，他還需要擔心哪些問題，李北然心里這樣想著。

“從幾千年前的各種族戰爭結束開始，由于熱武器的完全被毀，冷兵器時代的到來，習武在當時人們的社會生活中占據了十分重要的位置，周武王《劍銘》中：‘帶之以為服，動必行德，行德則興，倍德則崩，’則更是強調‘以仁德為武’，從此‘武’和‘儒’相結合”李北然說完頓了頓，又接著用他那沉郁頓挫的聲音說道：

“自周之后，游俠之風日盛，青少年多以身為游俠為榮，詩人騷客都崇尚書劍飄零、仗劍遠游的生活，這些游俠總是或隱身山林、或略顯神技后便飄然遁去，不知所終，頗具道家修士之風。”

“至于‘武’與‘俠’結合的開始，則是在先秦春秋時期，由‘士’化分而出，即所謂‘文者為儒，武者為俠’。在這一方面，儒家的對立面，法家的創始人韓非子在《韓非子·五蠹》中敘述的很明白：‘儒以文亂法，俠以武犯禁’話雖有其偏激之處，然卻一語道破了‘武俠’與‘儒家’同出一源的事實。它們之間互相抗衡，互相影響。”

“可以這么說，武俠從其誕生的第一天起，就一直是屬于平民階層，武俠倫理實際上就是民間社會用以規范人際關系的道德標準，是一種‘情義倫理’，發展到如今，它不僅和我國‘儒家’、‘道家’、‘禪家’思想相結合，又與天龍聯邦的‘真龍道’、天使聯邦的‘天主門’、血族聯邦的‘該隱論’、等各種思想相結合，蘊涵了很深的倫理，包容了極大的范圍，是個不斷再包容的文化。雖然在歷史上，它們曾一度互相排擠、互相貶低，但隨著歷史發展到今天，它們可以說是完全融合，分不清彼此了。”

“而《大唐雙龍傳》當中流露出的武俠觀念更加的氣勢磅礴和天馬行空，小說當中探討武學與天道，將‘儒’、‘道’、‘佛’等玄學之理念嫻熟地應用到文字中，而且還有獨特的宇宙本體論、認識論和個人生命觀、成敗觀，這些內容在以前的武俠小說當中是從來就沒有出現過的，當然了，小說當中有一些神秘的武學及流派，與武俠定義不太相符，所以我認為現在的小說類別應該多加一個了，‘科幻’，所謂科幻就是以幻想藝術的形式，科學的講述各種宗教學派給人們生活帶來的影響。”

“好了，以上就是我對武俠的見解以及對《大唐雙龍傳》的看法，老師，對于這些觀點，您怎么看”李北然說的特別溫文儒雅。

而很長一段時間過后，鴉雀無聲的教室里面才傳來一陣陣吸氣和東西掉落的聲音，李北然見狀便知道一切都毫無疑問了。