下午，周言再次來到課外教室。
云詩詩和端木雪就跟著也走入了教室。
來到周言座位旁坐下，云詩詩一臉笑意的看向周言。
伸手朝著周言的臉蛋捏去，在對方反應過來之前，立馬松開捏住周言的臉蛋。
不滿的看了云詩詩一臉，周言有些無奈的說道：“詩詩，有什么事情嘛？”
“嘛～確實是有些事情。不過還是等下課再說吧。”云詩詩打量了一下教室眾人，甜甜一笑。
“嗯。”周言輕聲應下。
陳老師走近教室。
小平頭看著講臺上的陳老師，“陳老師，為什么我感覺你臉色更加蒼白了。而且人也貌似消瘦了不少。”
陳老師尷尬的咳嗽了一聲，“好了，上節(jié)課我們學習了喚靈符的繪制，這節(jié)課我們除了復習喚靈符的繪制而且還要學習散靈符的繪制。”
“散靈符，顧名思義，就是散去喚靈符召喚出來的靈體的符篆。”
“以后同學們如果能夠繪制出散靈符就可以自主訓練已經學習的靈符繪制。”
“好了，現(xiàn)在進行具體的靈符繪制課程。”說著，陳老師取出一張符紙固定的黑板上。
取出屬于自己的靈筆和靈墨，陳老師開始一步步開始在符紙上繪制起來。
繪制完一張散靈符，陳老師又開始再黑板上固定好一張符紙繪制起來。
“好了，現(xiàn)在各位同學有沒有學會繪制散靈符？”
“老師，so easy。”小平頭一臉輕松的看著陳老師。
無奈的看了小平頭一眼，“呵呵，上次符篆課繪制也不知道是誰第一次繪制就失敗了。”
小平頭尷尬笑笑：“老師，上次那是意外。”
“行，意外。現(xiàn)在開始開始繪制散靈符吧。”
說著，陳老師就開始在下方游走起來。
周言看著面前的符紙，從儲物戒指中取出事先準備好的一支靈筆。
攤好符紙，周言取出靈墨。
在靈筆上沾好足夠的靈墨，周言開始在符紙上繪制起來散靈符。
隨著周言一筆一劃的落下，符紙上很快就被繪制完散靈符的圖案。
符篆繪制完成，周言思考一會然后又繪制出一張聚靈符。
看著面前的聚靈符，周言又在符紙上填上了幾筆。
感受到聚靈符上的力量被消散了很多，周言直接激活了自己剛剛修改完成的聚靈符。
符紙緩緩燃燒，然后一頭練氣期的鬼魂就出現(xiàn)在周言面前。
再次拿起面前的散靈符，周言直接激活，然后就見到面前的鬼魂徹底崩碎。
感受到完全消散的鬼魂，周言眉頭微微皺起，再次繪制起來散靈符。
繪制完一張散靈符，周言有開始思考起來如何削弱散靈符的威力。
陳老師來到周言身邊，“周言同學，繪制完了嘛？”
“嗯。”
“怎么不試試繪制聚靈符，不然沒有辦法檢驗散靈符是否繪制成功？”
“好的，老師。我知道了。”周言輕聲說道。
“恩。周言同學加油。”說完，陳老師就繼續(xù)在教室里面巡視起來。
周言再次在自己符篆上添加了幾筆，然后開始繪制起來經過自己修改的聚靈符。
……
陳老師走到小平頭身邊，看著小平頭一筆一劃的進行繪制，“感覺沒錯。現(xiàn)在看看繪制完符篆的效果。”
“陳老師，看吧。我就說非常簡單的吧。”小平頭也發(fā)現(xiàn)了注視著自己的陳老師。
“行吧。現(xiàn)在還是把聚靈符繪制出來吧。”拍了拍小平頭的腦袋，陳老師就直接站在原地等待起來。
小平頭十分輕松的繪制出一張聚靈符，然后將靈力注入符篆之中進行激活。
符紙開始燃燒，然后一頭練氣期的鬼魂直接出現(xiàn)在小平頭的桌子上。
拿起自己繪制好的散靈符，小平頭將靈力注入符篆之中，然后直接朝著面前鬼魂頭上貼了過去。
符紙貼在鬼魂頭上，小平頭眼睛一眨不眨的盯著自己面前鬼魂。
陳老師拍了拍小平頭的肩膀，開口安慰：“年同學，不用沮喪，一次失敗算不了什么。”
說著，陳老師還取出了一張散靈符放在小平頭桌子上。
小平頭又看了看自己繪制的符紙，最后還是拿起陳老師的符紙激活貼在鬼魂頭上。
鬼魂就在小平頭的注視下一點點消散。
小平頭有些失落，最后還是又取出一張符紙開始繼續(xù)散靈符的繪制。
繪制出一張散靈符，小平頭猶豫了一會又繪制出了兩張散靈符。
看著面前繪制好的三張散靈符，小平頭又迅速繪制出一張聚靈符。
激活靈符，小平頭先后拿起自己繪制好的三張散靈符，然后先后激活。
第一張散靈符貼在面前鬼魂頭上，鬼魂沒有絲毫動靜。
拿起第二張散靈符，再次貼在鬼魂頭上，鬼魂終于反應過來，取下貼在自己額頭上的符紙，滿臉疑惑的看著小平頭。
感受著面前鬼魂疑惑目光，小平頭激活自己最后一張散靈符貼在面前鬼魂額頭之上。
見到鬼魂消散，小平頭也明顯松了口氣。
回想起來之前繪制最后一張散靈符的經過，小平頭按照之前的感覺開始對靈符進行繪制。
再次繪制好一張散靈符和一張聚靈符，小平頭一臉挑釁的看向陳老師。
感受到自己背后傳來挑釁的目光，陳老師轉身望了過去。
緩緩走到小平頭身邊，陳老師一臉笑意，“年同學現(xiàn)在看起來十分有信心了啊。”
“當然。”說著，小平頭就直接激活了自己繪制出來的聚靈符。
聚靈符燃燒化為一團飛灰，然后在小平頭面前的桌子上出現(xiàn)一只鬼魂。
得意的看了陳老師一眼，小平頭激活散靈符貼在面前鬼魂的額頭上。
靈符在鬼魂頭上緩緩燃燒，然后就開始消散。
拍了拍小平頭的肩膀，陳老師一臉表揚：“年同學，表現(xiàn)不錯。”
夸獎完小平頭，陳老師就直接走出了講臺。
“各位同學表現(xiàn)十分不錯。我現(xiàn)在開始說說看后面一節(jié)符篆課需要學習的內容。”
“固靈符。固化靈體所需要的符篆。”陳老師淡淡一笑。