“好吧，”啦哆啦的面孔多云轉晴，它說道：“你這么說，我心里頭舒服多了。”

毛豆毛沒有附和啦哆啦，他看著墻上的掛鐘——秒針滴滴答答走個不停。啦哆啦心里頭舒服了，可他的心弦卻越繃越緊，毛豆毛瞬間化身成為“小毛小柔”。

“快快快！抓緊！急急急！一點耽誤不得！咱們快點背詩，這一次啊，你也要背！哦，不對，主要是你背！”

啦哆啦連連點頭，它則化身成為“小毛大勇”，說道：“放心放心，莫慌莫慌。慢慢來，慢慢來嘛。我們逐字逐句地拆解這首詩，理解了之后，背誦豈非順理成章？”

“行，聽你的。”毛豆毛拽過那本《古詩文合集》，他逐字逐句細細品讀著：

“牧童騎黃牛……”

“哦……這里描寫了一個放牛的小娃娃。我能想象到那是一個穿著白色粗布褲子，紅色肚兜，腦袋上頂著一個朝天辮的胖娃娃。”

啦哆啦的解讀仿佛構建出了一張草圖，吸引了毛豆毛的興趣，他也放飛思維，補充了起來：

“那個黃牛肯定是一頭老黃牛，頭上的牛角又粗又彎，它半臥著，看起來就像是要睡著了。”

啦哆啦給毛豆毛鼓掌，示意他繼續。

“歌聲振林樾……”

見毛豆毛皺起了眉頭，對“林樾”兩個字不理解，啦哆啦便解釋道：“樾就是樹蔭，林樾就是大片大片的茂密樹林。”

恍然大悟的毛豆毛立刻說道：“哇，這個放牛的小娃娃聲音好洪亮啊，他的歌聲都能沖出樹林直接飆到天上去！”

“差不多，就是這個意思吧。”啦哆啦指著這首詩的后兩句，說道：“‘意欲捕鳴蟬，忽而閉口立’，你瞧瞧前文，再看看這兩句，是不是特別有意思？”

“聯系前文……‘牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲撲鳴蟬，忽而閉口立。’”毛豆毛撐著小腦袋，他琢磨了一會兒，說道：“哦，我明白了。這個放牛的小娃娃想抓蟬，就不能唱歌啦。放牛娃把自己的嘴一把捂住，他悄悄兒地站起來，準備下手去撲蟬啦！”

“不錯不錯，就是這個意思。”啦哆啦稱贊毛豆毛的悟性，它說道：“袁枚這首詩寫得好呀。前兩句寫動態，三言兩語塑造出一個可愛活潑的牧童形象。后兩句突然轉入靜態，通過從動到靜的變化，瞬間就讓人們讀懂了牧童那專注、天真的內在。有起有伏，有意思有意思……”

可是毛豆毛卻拉住了啦哆啦，說道：“可是……可是我覺得這首詩不好……”

“啊？”啦哆啦不解，它反問道：“為什么？”

毛豆毛看起來有些坐立不安，抓肝撓心，他說道：“你看，他都沒有交代放牛娃到底有沒有撲到蟬。你說放牛娃能捉到那只蟬嗎？哎呀，可急死我了！”

啦哆啦聽了，笑得前仰后合，它回道：“毛豆毛，就是這種寫作上的留白，才讓這首詩更有魅力呀！結果怎么樣，袁枚不寫，那么每個欣賞這首詩的人就可以按照自己的想法去填補這段空白。”