一堂生動的講座

唉，肯定又要寫作文了，要知道，作文可是我最弱的項呀，以前在小學經常有講座，每次講座過后都要寫作文，這次也不例外!

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。。。。”上課鈴響了，我和其他就個同學連忙跑上2樓的會議室，找了個好位置坐下，準備認真聽講座，認真做好筆記，準備寫好一次作文。

講座開始了，我和我的小學同學小新坐在了一起，我們都準備了一個萬能本。隨著講座的開始，門外走進了一位老師，隨著講座的開始，門外走進一位老師，他的頭發烏黑發亮，帶著個眼鏡，怎么也教了20多年書了，他同其他老師不一樣，總是笑呵呵的，顯得和藹可親，使得我們都很喜歡他，老師用多媒體教會了我們很多的寫作文的方法和訣竅，例如：描寫人物富有個性的習慣性動作，通過細致刻畫人物“做什么”，尤其是怎樣做人以此表現人物。觀察要細致入微，要善于捕捉人物的細微動作，以此反映人物的心理、性格。要描寫人物連續性的動作，是描寫富有動感，以此傳神。心理描寫又分為直接心里描寫和間接心理描寫。肖像描寫有分為幾種描寫和分散描寫。寫作要眼到，心到，手到。。。。。。

這堂講座飛快地過去了，雖然在最后有點延時，但我還是依依不舍。這堂講座教會了我很多寫作技巧與竅門，真是讓我受益匪淺哪!

她

她是我的姐姐。

她有一雙炯炯有神的大眼睛，水靈靈的黑眸子流轉在眼睛里。眉毛像柳葉一樣彎彎，高挺的鼻子聳立在臉上。小嘴兒微啟，根本停不下來的語言撲面而來。最引人注目的，還是她的長發一一黑色直發如瀑布一般垂下來，美麗動人。

有一次，姐姐的手吸引了我的目光。

她正在玩游戲，手指敲打著鍵盤。姐姐十分專注，連我進來都不知道。我仔細觀察著姐姐:大眼睛直溜溜的盯著屏幕，一動不動。細長的手指飛快的敲擊著鍵盤。整套的動作下來行云流水般熟練。我不禁看得入迷了，原來姐姐也是大神啊!

我充滿敬意的對姐姐說:你玩游戲這么厲害啊!我剛知道，

你原來也是真人不露相呀!姐姐挑了一下眉，得意地對我說:那是，我玩游戲的時候你還喝奶呢!我笑笑:那你就繼續把你的游戲事業發揚光大吧。姐姐說:什么呀，就只是娛樂而已啦!姐姐從頭到尾沒挪眼睛，目光始終停留在屏幕上。我充滿憐惜得想:這娃徹底沒救了。

一會兒姐姐從屋里總出來，-屁股坐在沙發上，說:咱們

出去找夢瑤玩兒吧。我連忙拒絕的說:不了不了，我不會哄小孩兒玩!姐姐卻說:沒事兒，小孩子多可愛呀，走了。說著便把我從沙發上扯下來，我無可奈何，只好去了。

姐姐抱著夢瑤，左晃晃右搖搖，還哼唱著兒歌，像極了幼

兒園老師。

這就是她一我的姐姐。

我的數學老師

我的數學老師有著一張方方正正的臉和-副魁岸的身軀，

時不時彰顯著一種威嚴的氣氛。

他十分威嚴，只對那些“刺頭們”他用風趣幽默的語言來

諷刺他們，比如他給我們時常說的一句話:自己學從而掌握好了知識，就是吃新鮮的食物，而別人的，就是別人吐出的東西你再吃，而你抄別人的，就是別人把食物都排出來的，你.....你們自己好好想想吧!雖然老師的幽默使我們哄堂大笑，卻讓我明白其中所蘊涵的道理，也讓我更好的認識了老師。

又經幾天的了解，老師不僅威嚴而且暴力，大有一種黑旋

風李逵的味道。那天上數學課時我對桌因為沒有找到卷子結果就被老師說了半天，最后老師也不忘用手狠狠地崩他的腦門，下了課我看了，他腦門都紫了。

我們威嚴的數學老師，有缺點更有優點，不過還是要我在生活中曼慢觀察。

他

他，一個平凡的人，一個我小學同學，一個喜歡吃醒的大男人。

他是一個喜歡打架的人，天天打架不離口，口頭禪就是“打一架吧，這是最好的解決辦法”。呵呵!真是個壞壞的男孩!可就是這個大男孩也有軟弱的一面，也會吃酷，也會為別人擔心，為別人難過。也許在某時某地，因為某人做的某一件事會生氣半天，不會搭理別人，自己坐在那生悶氣，但是只要你過去哄哄他，逗她開心他就不會生氣了。在家里和別人聊天也是。

“在嗎?”“恩恩”“你最近干嘛都不和我說話，我生氣了，哼”“好了，我錯了，以后不會這樣了，原諒我，好不?”“好吧，那我就原諒你吧啊，哈哈”“真是個小孩，哼”“好了，不鬧了!”

他就是這么一個人，調皮又不失可愛，雖然愛打架，但也

是有原則的，從來不打女的，不管班里的女生做了什么，他從來是一不打二不罵。

這樣的一個大男孩，誰會不喜歡他呢?他雖然在小學時學習不是太好，但也不是很差哦，可是人緣還是不錯滴!令我意外的事小學畢業后去了十二中，居然在六班當了體委和班長，真是讓我吃驚哦!

好了，不說了，這就是我的小學同學，如果想認識他可以來找我哦!

那個人

那個陪著我成長，陪著我上學，陪著我發瘋，陪著我喜怒哀樂。陪了我整整十年的那人個人--李理明。我們從陌生到相識從相識到熟悉。

記得那一次，哪一件圖事，那一個人--

“上課啦!你們都沒聽見嗎?上課鈴響多半天了!”就隨著這句話，我們多姿多彩的下課時間就結束了，“聽我說今天咱們考試?！本彤斔腥硕己蠛Ｗ蛱觳粡土晻r，只有我依舊仰著頭因為我昨天看書了呀!當老師發卷子時我低下了頭，帶著臉上殘留的一點笑容答題，因為上午考的所以下午還會發。中午我和同學們炫耀我的考試定會很出色的，但是我的好心情馬上.就被打消了，就當老師說成績的時候我偶然看到了自己的成績，我在班里是倒數第一。

在整個下午同學們都嘲笑我，說我笨看了書都沒他們考得

高，唯獨沒有瑾玥這樣對我，她只是當所有人的注意力不在我身上的時候，默默地走過來皺緊眉頭，用關切的眼神看著我對我說:“他們說他們的，你非要聽是嗎?你說你下午聽老師講課了嗎?不就是次考試嗎?下次記住別大意了!”在他的眼神中可以看比他對我的關切，他知道我非常難過她對我說:這次他也沒考好不是嗎?下次咱們一起努力。她看著我，在等待我的回答。我輕輕地點了一下頭，給微小的坐在我身邊給我講題。

就在那天，一場考試分散了我們，把我們這么多年的感情

一刀割斷，即使我們心中有萬分不舍，但我們還是接受了這個現實。

真正的朋友

朋友，是在信任種栽培出來的;

朋友，是在關愛中呵護出來的:

朋友，是在理解中成長出來的:

古時候，朋友的友情比海深，例如桃花潭水深千尺，不及

汪倫送我情的深度啊!真正的朋友會在你受到摧折的時候鼓勵你，傷心時，哄你高興，陪你一高興，陪你起傷心，永遠都只是你朋友。朋友多了路好走，朋友要有“四海之內”都是兄弟的大度，還要有有福同享有難同當的精神。

我有一個朋友，她有褐色的頭發和眼睛，個子中等。一雙小小的嘴巴，每次我以做錯事，她就會開啟“唐僧”模式，說的我是心服口服。我們在起兩年半了，我們形影不離，雖然在--起才兩年半，但我們兩個的情比天高比海深。

有一回，我們兩個吵架了，誰也不理誰，直僵持著，兩

個人見到如同陌生人擦肩而過。有一回上課，我扭頭看，看見了她的背影。她一轉眼，我對上了她的目光，我和她眼睛無處可

躲，都看地上，慢慢的我抬起頭，看見她還是看這地上，下課后，我去想她道了歉，他也想我道了歉，我們兩個又和好了，還像以前一樣。

朋友不是縣花一現，應該是終年青翠的松柏。我會好好珍惜這份友情，不會讓這友誼之花枯萎。

語文老師

記得有一次語文老師蘇老師時，是在第一次放學時他的頭發是黑中帶棕的顏色，長到脖頸位置，眼睛里充滿

了慈愛。

他說話時，聲音大得驚人，聽得清清楚楚，說的話句句條理清晰。

但是老師生氣的時候也是很嚴厲的，我常常想，老師上課

肯定很可怕，但有一件事，讓我改變了對她的看法。

有一天，蘇老師要求我們寫篇關于親情的作文，事后，

老師讀了她的作文，讀到最后，她竟然哭了!

是的，她哭了，因為那作文很真實，寫出了老師的痛苦。她哭時，淚水從她的淚角滑過，讀作文的聲音也變得沙啞，不知不覺中，我也哭了。

我為了老師而哭:為了老師的真情而哭，為了老師的作文

他有時嚴厲的讓大家害怕，也有時溫柔細膩得讓人落淚。她嚴厲時，可謂是如一張無孔不入的大網，讓人無法找到

空子可鉆。

她溫柔時，如同那冬天的太陽，溫暖的陽光酒在大地，一

切不美好的事情統統都忘掉，無人可敵。

也許正應了那句話，嚴厲的人溫柔時，可以奪取所有人的目光。

這正是我所期望的老師，也許她不夠完美，但太完美的反

而更假。

這正是我的語文老師:蘇老師。