這時(shí)看到殿試答卷有一首詩，題名《橘頌》:

后皇嘉樹，橘?gòu)品狻?

受命不遷，生南國(guó)兮。

深固難徙，更壹志兮。

綠葉素榮，紛其可喜。

曾枝剡棘，圓果摶兮。

青黃雜糅，文章爛兮。

精色內(nèi)白，類任道兮。

紛缊宜修，姱而不丑兮。

……

“橘生淮南則為橘，居淮北化而為枳，果然忠貞無二，這是誰家孩子?小小年紀(jì)志存高遠(yuǎn)，先讓他帶一帶自己的太子看看此人是否有真才實(shí)學(xué)。

“來人，來人”

“王上，奴在”

“將這份答卷上的詩拿去讓祭司抄寫一份排成樂曲”

“諾!”

宮人退下后楚威王繼續(xù)審閱剩余答卷…

屈原來到書房，發(fā)現(xiàn)父親已等候多時(shí)。父親雖然公事繁忙，但也從未疏忽過對(duì)自己的教育，每次下朝也會(huì)將朝中商議的要事講與我聽，有時(shí)還會(huì)問問我的意見讓我提出建議和措施，屈原心里明白父親對(duì)自己的期許很高。想到昨日殿試完自己當(dāng)場(chǎng)作詩《橘頌》，發(fā)揮很好，想將這件事情告訴父親，聽聽父親的意見。

屈原還沒說話，此時(shí)屈易便已開口“屈子啊，昨日殿試感覺如何，為父希望你能在這次殿試中鍛煉鍛煉，平時(shí)聽你對(duì)朝中議事見解獨(dú)特，本來為父對(duì)你的才學(xué)也沒有質(zhì)疑，入朝為官是遲早的事，如果此次你被大王看中，也是好事”

“我正要和父親說此事，昨日殿試思路清晰，借橘生淮北化枳表明心意，作詩《橘頌》，靈均的心意天知，地知，王上亦能明白”屈原自信滿滿的回答道。

見父親并沒有特別欣喜覺得疑惑，“父親不為我高興嗎，我一定會(huì)把握住這次難得的機(jī)會(huì)”

屈易見兒子誤解趕緊解釋，語重心長(zhǎng)道:“不是不開心，只是你入宮之前有些話作為忠告是時(shí)候告訴你了:為父希望你能暫斂才能，言行謹(jǐn)慎避免鋒芒太盛而遭人嫉妒，切記要小心朝中兩面三刀表里不一的人，短時(shí)間恐怕你也察覺不了，為父擔(dān)心你受到讒害。不過你也不必憂心，不用迎合眾人問心無愧就好，多歷練歷練將來必有作為，我還是真心為你高興的”

和父親請(qǐng)過安屈原在書房中找到《詩經(jīng)》正準(zhǔn)備告退，這時(shí)又被屈易叫住“慢著，先等會(huì)，那位姑娘醒了？”

“是的，剛和那姑娘交談，她姓昭，初到郢都還不熟，就迷路了，暫時(shí)也沒有落腳的地方，可否先收留她一段時(shí)間？”屈原想詢問父親意見

屈易詫異靈均竟然還詢問自己意見“人是你救的，既然你已經(jīng)開口，那就隨你安排吧，我這沒意見”。屈易想了想，也對(duì)，還不知道這姑娘身份不明來路，難怪靈均多此一問，該是怕我多想。

看到屈原離開的身影，屈易又想起了屈原出生的情景，那天三寅匯聚寅年寅月寅日，是一年當(dāng)中最吉利的日子，在屈原出生的那幾個(gè)時(shí)辰整個(gè)天空發(fā)紅。樓閣臺(tái)榭，百姓屋舍，遠(yuǎn)山近水，樹木草叢都披了一層紅霞，這奇美絢麗的情景終身難忘，而且夫人此前也曾夢(mèng)一只火紅的鸞鳳翱翔天空。因此料定此子非凡人，或許是天神降生我家來經(jīng)歷一番，所以屈原出生后，他取名慎之又慎，而屈原也確實(shí)天賦異稟，記憶力超出常人很多，這更加讓屈易堅(jiān)定了這個(gè)想法，以致于他更加重視對(duì)屈原的言傳身教，就怕因自己的教育疏忽白白的浪費(fèi)了屈原先天的能力。

原本不希望屈原入朝為官，但是見楚國(guó)勢(shì)力衰弱，或許是上天派天神下凡來拯救這個(gè)楚國(guó)，又或許是冥冥之中讓他來世間歷一些人事之苦……

想著想著屈易便命人打探昭月身份，但是卻一無所貨。

屈原準(zhǔn)備回去尋昭月，還沒走到就已看見阿興帶著昭月給她介紹府中情況。

見屈原朝這方向過來“公子，府中我已經(jīng)帶昭姑娘看過了”

昭月也看到屈原，手里還拿著兩卷書。“靈均，你已經(jīng)與令父聊完了？”

“是的，就是問我昨天的殿試，我寫了《橘頌》給大王”

聽到屈原這么說，難道我腦子里那個(gè)影相竟是真的？更加迷惑我是怎么回到過去的，難道是另一個(gè)平行世界，因?yàn)槔纂姼邏鹤寖蓚€(gè)平行世界有了交錯(cuò)連接點(diǎn)？唉，不想了，太凌亂了…

“姑娘，你怎么了？”聽到屈原在喚自己，察覺自己走神了。緩解尷尬昭月故意猜測(cè)《橘頌》寓意，實(shí)際自己全部都背過，“《橘頌》，莫非靈均是想借橘生淮北化而為枳的特點(diǎn)表明其對(duì)母國(guó)的忠貞，頌橘就表明對(duì)其品性的稱贊，以它為自己的修養(yǎng)，妙啊，靈均果然機(jī)智，王上一定會(huì)大為贊賞的，不由的為他豎起了大拇指”

屈原沒看懂這個(gè)動(dòng)作，察覺到屈原的疑惑，昭月解釋道“哦，這個(gè)手勢(shì)在我家鄉(xiāng)表示對(duì)他人的贊許，還有鼓勵(lì)，認(rèn)可的含義。”聽到解釋后屈原明了，剛聽姑娘對(duì)《橘頌》的理解，果然英雄所見略同。

沉默了一會(huì)，屈原想起先前昭月想了解郢都一些事情。“昭月姑娘，先前靈均答應(yīng)了帶你到郢都轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，今天剛好有空。這樣，午飯過后我們就出發(fā)吧。哦，你要的《詩經(jīng)》，這是上下兩部，看完后我再給你《山海經(jīng)》”

和屈原寒暄幾句之后，昭月和屈原各自回房間了。

回來后昭月迫不及待的打開竹簡(jiǎn)，開始尋找自己會(huì)的詩篇，熟悉里面的字形，這一看不知過了多久。

看見阿興送過來的一些飯菜，原來已經(jīng)到了午飯時(shí)間，飯后又繼續(xù)看篆書版詩經(jīng)，不一會(huì)屈原叫我來了。

先出發(fā)吧，書里的疑問回來再請(qǐng)教大學(xué)霸。

不一會(huì)就踏上了游郢都的旅途，屈原平時(shí)喜歡騎馬去郢都周邊郊外游覽美景采集香草香木，有時(shí)還能與鄉(xiāng)里村民交談，交談間就采集到了詩作靈感。

屈原沒有直接帶昭月去郊外，而是出了府去往繁華的街市，看著熙熙攘攘的行人摩肩繼踵，郢都的宏大繁華人口眾多，又被稱為“擠爛城”。