小故事網學生的故事時間:08-18
我至今清楚地記得高中最后一學期的第一堂課。
個頭高大、約摸四十歲的男老師把自己的名字——威爾馬·斯通寫在黑板上。“先生們，”他開始上課，“我們這學期將學習一些有關新聞寫作的知識以及怎樣完成作業。最重要的是，我們將努力感受優秀文學作品給人帶來的樂趣……”他的語氣充滿友好與理解。我在心里涌起一股始料未及的激動之情。
在接下來的時光里，他的熱情感染了每一個人。他給我們上課很少拘泥形式，他從來無需用紀律約束我們。由于他對我們始終以禮相待，除了報之以彬彬有禮，我們不可能做出別的事來；他把我們當大人看，我們就沒法顯得孩子氣。而且，我們如此迫切地醉心于參加討論，也沒有時間搗亂。
“不要害怕跟我有分歧。”他常常這樣說，“有不同想法證明你是在獨立思考，這也是你們來這兒的目的。”他的信任讓我們倍受鼓舞，我們覺得必須更加努力，才不致辜負他的期望。
斯通先生一向討厭草率的言辭和慵懶的寫作。記得我曾在一篇書評中寫道：“在17歲這個敏感的年齡……”斯通先生給了一個尖刻的評語：“‘敏感的年齡’第一次使用時是個不錯的表達方法，可如今它是一只穿爛了的臭襪子。要創造新詞—你自己的詞。”
斯通先生給了我們一個老師所能給的最了不起的禮物—喚醒了我們的學習熱情。他總能找到一種方法來吸引我們的注意，比如透露某個故事中的人物與思想的一部分，直到引起我們的好奇，然后他會戛然而止，說：“我還以為你們讀過某某作品呢！”看到我們搖頭，他就在黑板上寫下書名，之后轉過身來對著我們：“有幾本像這樣的書，我幾乎從未指望我能讀到。如今有許多扇通往快樂的大門朝我關上了，可它們全都對你們開著。”
他十分推崇廣泛的課外閱讀。“你們知道，”有一次他說，“如果把我所有的忠告凝為一句話，那就是：博覽群書。在任何一家圖書館你都能找到一直為人們所思考、所感受、所談論的杰出著作。一個愛閱讀的人能體會到多種人生況味，而一個不讀書的人則只能稀里糊涂地混跡于世。”
在畢業典禮之前，全班同學自發決定要給斯通先生舉行一場文學歡送會，我們特意寫了一首名叫《送別》的詩，絞盡腦汁一人湊了一行。
那天下午，斯通先生緩步走進318號教室，我們讓他在第一排就座。斯通先生個頭高大，坐下去后兩條腿只能笨拙地伸到過道上。他就這樣一動不動地坐著，直到聚會快要結束時，他才人生的一大秘密
小故事網學生的故事時間:08-18
我至今清楚地記得高中最后一學期的第一堂課。
個頭高大、約摸四十歲的男老師把自己的名字——威爾馬·斯通寫在黑板上。“先生們，”他開始上課，“我們這學期將學習一些有關新聞寫作的知識以及怎樣完成作業。最重要的是，我們將努力感受優秀文學作品給人帶來的樂趣……”他的語氣充滿友好與理解。我在心里涌起一股始料未及的激動之情。
在接下來的時光里，他的熱情感染了每一個人。他給我們上課很少拘泥形式，他從來無需用紀律約束我們。由于他對我們始終以禮相待，除了報之以彬彬有禮，我們不可能做出別的事來；他把我們當大人看，我們就沒法顯得孩子氣。而且，我們如此迫切地醉心于參加討論，也沒有時間搗亂。
“不要害怕跟我有分歧。”他常常這樣說，“有不同想法證明你是在獨立思考，這也是你們來這兒的目的。”他的信任讓我們倍受鼓舞，我們覺得必須更加努力，才不致辜負他的期望。
斯通先生一向討厭草率的言辭和慵懶的寫作。記得我曾在一篇書評中寫道：“在17歲這個敏感的年齡……”斯通先生給了一個尖刻的評語：“‘敏感的年齡’第一次使用時是個不錯的表達方法，可如今它是一只穿爛了的臭襪子。要創造新詞—你自己的詞。”
斯通先生給了我們一個老師所能給的最了不起的禮物—喚醒了我們的學習熱情。他總能找到一種方法來吸引我們的注意，比如透露某個故事中的人物與思想的一部分，直到引起我們的好奇，然后他會戛然而止，說：“我還以為你們讀過某某作品呢！”看到我們搖頭，他就在黑板上寫下書名，之后轉過身來對著我們：“有幾本像這樣的書，我幾乎從未指望我能讀到。如今有許多扇通往快樂的大門朝我關上了，可它們全都對你們開著。”
他十分推崇廣泛的課外閱讀。“你們知道，”有一次他說，“如果把我所有的忠告凝為一句話，那就是：博覽群書。在任何一家圖書館你都能找到一直為人們所思考、所感受、所談論的杰出著作。一個愛閱讀的人能體會到多種人生況味，而一個不讀書的人則只能稀里糊涂地混跡于世。”
在畢業典禮之前，全班同學自發決定要給斯通先生舉行一場文學歡送會，我們特意寫了一首名叫《送別》的詩，絞盡腦汁一人湊了一行。
那天下午，斯通先生緩步走進318號教室，我們讓他在第一排就座。斯通先生個頭高大，坐下去后兩條腿只能笨拙地伸到過道上。他就這樣一動不動地坐著，直到聚會快要結束時，他才慢慢地開始左右環顧，依次打量我們每一個人，仿佛是要把我們的臉龐永遠銘刻在他的心中。
最后，開始合唱那首詩時，我們看到有淚水順著斯通先生高高的顴骨滾落下來。我們更加放聲高歌，以掩飾我們對他的注意。快唱到結尾時，大伙兒喉頭哽咽，再也唱不下去了。
斯通先生站了起來，掏出一塊手帕，揩了一下臉。“孩子們，”他開口說話，但沒人注意到他不再喊我們“先生”，“我不大擅長表達感情，但我想告訴大家，你們給了我令我終生難忘的東西。那就是人生的一大秘密—給予，把這一思想留給你們也許是恰當的。只有當我們給予的時候，我們才是真正幸福的。我們一直在學習的那些偉大的作家之所以偉大，就是因為他們為別人全身心地真誠地獻出了自己的時間和精力。我們是偉大還是渺小，取決于我們給予別人的是多還是少。”
我知道，威爾馬·斯通先生生命的一部分已經留在了曾在318號教室里聆聽他教誨的每一個人的心中。