第2版前言

本書立足高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)，遵循社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才的需求，突出技術(shù)應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)起到了很好的推動(dòng)作用。本書第1版出版后已重印10次，受到廣大院校和讀者的好評(píng)，經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反饋，老師們對(duì)第1版教材的“以能力培養(yǎng)為核心，以技能訓(xùn)練為主線，以理論知識(shí)為支撐，理論與實(shí)訓(xùn)融為一體”的編寫理念，“管用、適用、夠用”的選材原則，以及實(shí)訓(xùn)課的“三級(jí)指導(dǎo)”等特點(diǎn)給予了充分肯定。一致認(rèn)為這是一本體現(xiàn)高職特色、理實(shí)一體化的好教材，同時(shí)也提出了一些改進(jìn)意見。為適應(yīng)各職業(yè)院校學(xué)科體制整合后精品課的建設(shè)，使本書的特點(diǎn)更明顯、內(nèi)容更新穎、項(xiàng)目更實(shí)用、使用更方便，現(xiàn)決定對(duì)第1版進(jìn)行修訂。

改版后的本書完全保留了第1版的特色與知識(shí)框架，在對(duì)原書知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理的同時(shí)，加強(qiáng)了基本邏輯指令、步進(jìn)順控指令的應(yīng)用；升級(jí)了相應(yīng)的硬件，增加了FX2N的升級(jí)機(jī)型FX3U、自動(dòng)生產(chǎn)線控制等內(nèi)容；同時(shí)也刪除了少數(shù)技術(shù)過時(shí)的內(nèi)容，糾正了個(gè)別符號(hào)、圖形、表栺等不規(guī)范的地方。在編寫過程中，編者盡量使該教材在保留原書特色的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)以下新特點(diǎn)。

① 理論與實(shí)訓(xùn)兩條主線貫穿全書。理論知識(shí)按章節(jié)編排，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按知識(shí)點(diǎn)穿插其中。若以實(shí)訓(xùn)為主線，則理論內(nèi)容可以作為預(yù)習(xí)或資訊材料來閱讀，采用項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)做結(jié)合的理論實(shí)踐一體化和工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；若以理論知識(shí)為主線，則可通過加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練來鞏固理論知識(shí)，即傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

② 按照“模塊化、組合型、進(jìn)階式”的原則編排教材內(nèi)容。全書分3篇共9章，篇與篇之間既可以獨(dú)立，又可以與其他篇進(jìn)行組合和進(jìn)階；每篇的內(nèi)容也可以進(jìn)行組合和進(jìn)階，這樣可以方便教師根據(jù)專業(yè)的需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)，適應(yīng)不同層次教學(xué)或讀者的需求。

③ 本書內(nèi)容全面，強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用。例如，電氣控制部分詳細(xì)介紹了18個(gè)基本電路和3種機(jī)床電路，電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制使用了6種方法進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，幾乎使用了PLC的所有基本邏輯指令，使讀者的編程思路茅塞頓開。

此外，本書在內(nèi)容闡述上力求簡(jiǎn)明扼要、層次清楚、圖文幵茂、通俗易懂；在結(jié)構(gòu)編排上遵循循序漸進(jìn)、由淺入深；在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安排上突出技術(shù)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、可操作性和可選擇性。

本書由阮友德、唐佳、熊偉棠、鄧松、李金強(qiáng)、林丹、肖清雄、易國(guó)民、楊保安、邵慶龍、楊水昌、易國(guó)民編寫。全書由阮友德、鄧松任主編，張迎輝主審，阮友德統(tǒng)稿。在編寫過程中，得到了歷屆“教育部高職高專PLC、變頻器綜合應(yīng)用技術(shù)師資培訓(xùn)班”成員、三菱電機(jī)自動(dòng)化公司駐深圳辦事處及深圳普泰科技公司的大力幫助，在此一幵表示感謝。

由于編者水平有限，書中難免存在不足之外，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

編者

2015年9月