前言

目前國(guó)際交流日益頻繁，了解本國(guó)及英語國(guó)家的文化背景、風(fēng)土民情及社會(huì)習(xí)俗等，不僅是學(xué)好語言、成功交際的關(guān)鍵，更能提升自身文化修養(yǎng)與內(nèi)涵。不同民族在其不同的生態(tài)環(huán)境下創(chuàng)造了自己特有的文化，而母語文化與目的語文化之間的差異往往會(huì)導(dǎo)致語用失誤，從而影響交際。外語學(xué)習(xí)到了一定的階段，其主要障礙已不在語言本身，而在于學(xué)習(xí)者對(duì)目的語和母語文化知識(shí)的了解程度，以及在此基礎(chǔ)上形成的對(duì)兩種文化差異的思辨。成功的交際很大程度上取決于了解彼此文化背景的程度。跨文化交際不是同一種文化之間的交際，也不是文化融入，必須同時(shí)強(qiáng)調(diào)母語文化與目的語文化素質(zhì)的培養(yǎng)，不能只重視外族文化，而忽視或放棄自己的文化根基。為此，我們?yōu)閺V大英語學(xué)習(xí)者編寫了這本《中西文化概況》。

本教材自2014年10月由南京大學(xué)出版社出版和發(fā)行以來，得到全國(guó)高校從事中西方文化教學(xué)的同行教師認(rèn)可，受到廣大學(xué)生的喜愛。2016年8月重印，2018年1月榮獲2017年江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)規(guī)劃教材（修訂教材）建設(shè)立項(xiàng)。這一系列成績(jī)的取得既是對(duì)我們以往努力的肯定，令我們備受鼓舞，也督促我們修訂教材時(shí)更加嚴(yán)格要求自己，精益求精。

本教材分別對(duì)英美文化和中國(guó)文化進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)、精煉的介紹，主要具有以下特點(diǎn)：

1．結(jié)構(gòu)明晰：本教材共有十章，每章一個(gè)主題，分別介紹英國(guó)、美國(guó)和中國(guó)文化。每個(gè)章節(jié)后附有詞匯表，以方便學(xué)習(xí)者自學(xué)；課外閱讀部分主要利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W習(xí)者推薦加拿大、澳大利亞和新西蘭國(guó)家的相應(yīng)主題文化；小組任務(wù)部分則針對(duì)每一章的主題文化設(shè)計(jì)了相應(yīng)問題，旨在幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)其思考問題和解決問題的能力。

2．選材時(shí)效性、趣味性強(qiáng)：本教材所選材料內(nèi)容新穎，圖文并茂，增加了教材的形象性、活潑性和趣味性。

3．語言難易適中：本教材盡量選用常用詞匯，個(gè)別較難詞匯列在每一章的詞匯表中。英文注解部分可以幫助學(xué)習(xí)者更深入地了解相關(guān)專有名詞的文化內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)的相互滲透。

4．課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合：本教材主課文部分可供教師根據(jù)學(xué)生水平和具體課時(shí)選用進(jìn)行課堂教學(xué)；課外閱讀部分可用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主探尋獲取信息的能力；小組任務(wù)既涉及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考，又超越了書本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)自主構(gòu)建知識(shí)和探索創(chuàng)新的能力。

在本次修訂過程中，為使教材內(nèi)容更加充實(shí)、新穎，語言更加流暢和通俗易懂。本教材補(bǔ)充和完善了以下內(nèi)容：

1．由原來九章增加到十章，增加了第四章哲學(xué)。

2．更新章節(jié)部分內(nèi)容。譬如，更新了歷史內(nèi)容，添加了英國(guó)脫歐，特雷莎·梅當(dāng)選首相，特朗普當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，以“中國(guó)夢(mèng)”為目標(biāo)，“一帶一路”建設(shè)等。

3．對(duì)中國(guó)文學(xué)和民間藝術(shù)方面內(nèi)容進(jìn)行了拓展。譬如，添加了近年來中國(guó)當(dāng)代作家作品，豐富了雕刻、剪刻、織繡、表演、裝飾陳設(shè)等方面的中國(guó)民間藝術(shù)內(nèi)容。

4．對(duì)原教材語言重新進(jìn)行了審校。

本教材不僅可以作為高等院校中英文化教材，也適用于廣大涉外工作人員、英語教師和英語學(xué)習(xí)者更好地了解中英文化。

本教材編者在編寫過程中參考了眾多現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)外出版的教材、報(bào)紙、雜志，借鑒了大量的網(wǎng)絡(luò)文本和圖片資源，在此表示由衷的感謝。

衷心感謝英國(guó)的Dave Hufton 博士，他不僅是位教育家，更是一名哲學(xué)家，而且對(duì)中國(guó)文化也頗有研究。他為本教材的每個(gè)章節(jié)精心設(shè)計(jì)了小組任務(wù)，這些任務(wù)引人深思，極具挑戰(zhàn)性，為每個(gè)章節(jié)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

由于中西文化涉及內(nèi)容多，覆蓋領(lǐng)域廣，加之編者水平有限，書中難免有不足疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者和專家批評(píng)指正。本教材在編寫過程中得到常州大學(xué)和周有光語言文化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到南京大學(xué)出版社有關(guān)編輯的幫助，在此表示衷心的感謝。

編者
2019年6月