上次考試，老師都沒說容華作弊呢。

心理不平衡的同學就擅自給容華貼上作弊標簽了。

如何服氣呢？

成績不如他們的差生做出了最后一道大題，讓他們這些尖子生顏面何存？

肖磊出最后一道題，就沒指望有人能答出來，不過是想讓同學們知道學無止境罷了。

肖磊正準備說一些解釋的話。

哪知道陳星月直接就站起來了：“老師，請讓容華上黑板解題，否則我們全體不服。”

如果陳星月知道肖磊的爺爺是教育家，父母是都大教授，是真正的書香世家，在京都有一定的地位。

她一定不敢這樣當眾為難老師。

肖磊此時也有點騎虎難下，他再優秀，也是第一次實習，經驗難免不夠。

他太心急了，想找出一個可塑之才。

所以一上課就給學生出難題。

黑板上最后一道題……

容華被煩得站了起來，走上講臺。

大家見她真敢上去，頓時也樂了。

因為已經有人做出前面幾道題，最后一道怎么也解答不出來。

這個容華還真是……

真以為自己是學霸？

只見容華拿起無塵粉筆，開始寫。

繁雜的方程公式她寫得很慢，像是一邊寫一邊思考。

r = 5 theta = t*3600 z =(sin(3.5*theta-90))——

這是碟形彈簧圓柱方程。

答題過程很長。

最后大半個黑板都是她寫的解答過程。

加上容華寫得慢，寫完了還剩五分鐘就下課了。

其他人看得都懵圈，也不知道對不對。

只有肖磊表情像僵化了一樣。

黑板上明晃晃的幾道題，都是當初那個人用來考他的。

當初他成績太差，生在那樣的家庭，他就是恥辱。

后來他發憤圖強，經常去問學霸題目。

也許對方是被他鍥而不舍的精神給——煩到了。

然后就丟給他幾道題。

前面四道題是技巧性的結合新知識和基礎知識來設計，只要認真復習和上課認真聽講的人大都能做出來。

但最后一道題是很難，哪怕是如今綜合性強的同學也不一定能做得出。

因為那是一道全國數學競賽題。

如今網絡上沒有流傳不說，就是其他教材上也不見其身影。

主要是太難了，誰沒事整天講這種難題，又不是人人都去參加什么競賽。

這樣的題目，對照答案也得反復核算好幾遍才能理解。

他當初就是耗費了一個星期，查閱各種資料，又纏著學霸一起討論，才做得出來。

后來參加全國數學競賽。

最后一道壓軸題居然與那道題有異曲同工之處，所以他才能做出來，才得了第一名。

如今這道題。

讓一個差生當場在課堂上做出來？

這——

不用問，光是看老師的表情，大家就知道容華又做對了。

大家表情一言難盡。

真有這樣的人？

整體成績差得不行，卻能解答出難題？

這是什么騷操作？

陳星月表情真是難看得不行了。

陳慕雅表面不動聲色，唯有指甲快穿透掌心了。

“寫得對又有什么用？考試成績還不是差，拉低整體平均水平！”

不知誰酸溜溜的說了這樣一句。

“再說了，這道題也不一定就她能解答出來，我相信只要認真思考，全班一半的人都能做得出來。”

又是一道酸溜溜的話。

容華被惹到了。

她不解答，別人嘰嘰喳喳。

她解答了，還是嘰嘰喳喳？

“砰！”雙手拍在講臺上。

所有人都嚇了一跳。

容華扯了扯唇角：“剛剛哪幾個比比的，都給我站出來。”