生命從無到有，意味著一切可能。1歲的幼兒從出生的一如“白紙”到漸漸能夠聽懂大人們說什么，小小的他或哭、或笑、或怡然自得、或拉著媽媽的衣角不放手，心里到底想些什么呢？或許在這里，你能找到答案。

強烈的依賴感

最美好的時光

在溫暖的襁褓里睡眠，只能試著動動手腳，在剛剛出生的1～2個月里，想要憑借自己的力量抬抬頭都不可能，這樣一個粉嘟嘟的小家伙還能做什么呢？他只能依賴愛他的、給予他生命的爸爸媽媽和親人們了。

對于剛剛升級為爸爸媽媽的人們來說，再也沒有比1歲的小寶貝更招人喜愛的，他們像天使一般迷人，能夠帶給爸爸媽媽甜蜜的、不可言喻的快樂與美好。爸爸媽媽之所以如此喜愛1歲的小寶寶，除了對這小小的人充滿了期待外，這小小的人對爸爸媽媽絕對的依賴可能也是他們受到喜愛的原因之一。

軟軟地躺在嬰兒床上，冷了，由爸爸媽媽給穿衣服；餓時大哭，媽媽就會來喂奶；不舒服時哭，爸爸媽媽和其他親人就會來尋找緣由，看看是否是尿布濕了，再或者是不是衣服穿得太緊了……至于寶寶自己穿粉色的衣服，還是藍色的衣服，留長頭發，還是剃了一個小光頭，都沒有關系。

1歲幼兒完全依賴著爸爸媽媽，無條件地相信爸爸媽媽會愛他們、保護他們，為他們消除一切不適感，這種情感一直延續到10個月以后。盡管小小的寶貝依然會依賴爸爸媽媽，但是卻有了一些小的變化，比如10個月以后帶他去理發，大多數的小家伙就會因害怕或者不適而拒絕這樣的行為。不過，盡管他們拒絕，如果爸爸媽媽強行讓理發師給他們理發，他們也只能用大哭來反抗一下，并不能做出任何有效率的反抗行為，而只需要10分鐘，他們可能就會忘記令自己痛苦的源頭——爸爸媽媽，選擇繼續相信爸爸媽媽了。

生理依賴決定了精神依賴

馬斯洛說人的需求像一個金字塔一樣，最低的就是生理需求，然后依次是安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現需求。1歲幼兒的需求還停留在生理、安全的生存需求層面上，而爸爸媽媽滿足了他們，并給予了他們繼續滿足的信心，使得幼兒對爸爸媽媽產生了強烈的依賴。說到底是生理依賴決定了1歲幼兒的精神依賴。

1歲幼兒如此依賴爸爸媽媽當然不僅僅出于赤裸裸的生理需要，也是精神因素使然。當幼兒還是一顆在媽媽子宮中的胚胎時，他們接觸的、熟悉的是有媽媽的環境，比如媽媽的心跳聲、說話的聲音和那種由血脈滲透的待人接物的態度。出生后，冰涼的空氣第一次充滿了肺，他們發出人生的第一次哭喊，同時隱藏在身體里的天生的恐懼基因也慢慢打開，而唯一能夠平復他們恐懼的就是熟悉的事物，比如媽媽的心跳、語言，或者類似于媽媽的心跳的聲音和語言，甚至能帶給他們熟悉感覺的環境和人，都將成為他們依賴的對象。

1歲幼兒的依賴是全身心的依賴，他們的生理需要、安全需要都要通過這種依賴得以維系，因為求生是人類的本能。在依賴的過程中，這個小寶貝與爸爸媽媽建立了深厚的情感，產生了美妙的感受。

陪伴與寵溺

如何寵溺1歲幼兒都不過分，因為他們缺乏對世界、情感的認識，而且對這些問題的記憶力并不是很好。大部分1歲的幼兒不會故意搗亂，以求得寵溺或者陪伴，他們之所以會哭或者要求爸爸媽媽陪伴，多因環境孤單讓他們產生了不適感，或者身體有了某種需求。所以除非是他們睡眠的時候，或者想要自己待一會兒的時候（有的1歲的小家伙醒來后，會獨自玩耍，并不需要爸爸媽媽、親人或保姆的陪伴），其他時間爸爸媽媽、親人或保姆應多陪伴他們。

當他們哭鬧的時候，在確認他們安全的同時，不必急急忙忙跑著去安撫他，但也不能任由他哭得撕心裂肺而不管。要告訴他爸爸媽媽在，讓他聽見你的聲音，過一會兒再去看他，找尋他哭泣的原因，并幫他們解決問題。

當然，小嬰兒的大部分時間都是睡著的，并不需要爸爸媽媽做很多準備。但是在他有需要的時候，請爸爸媽媽一定陪伴在他身邊。曾經看到一個小嬰兒，自己獨自在嬰兒床上大哭，直到她的爸爸爬進嬰兒床。嬰兒只是爬在爸爸身上，頭放在爸爸的胸口，就安然地睡著了。當這位爸爸想趁著小家伙睡著后起身離開時（因為嬰兒床對已經成年的爸爸來說實在是太小了，窩在這里實在不是什么舒服的事，盡管有可愛的女兒相伴），他小小的女兒就立刻驚醒并大哭。我們認為這個小嬰兒的安全感已經幾乎被毀滅殆盡，這可能與她出生前或者剛剛出生時沒有建立起安全感有關，只有她最親的人在身邊，聽著熟悉的呼吸和心跳聲才能入睡。

在生活中，大部分1歲幼兒都不會出現這種情況，因為爸爸媽媽僅憑愛他的本能就會把他照顧得很好。然而，他們的安全感并不那么容易建立，1歲的小寶貝連生存都需要依靠他人，爸爸媽媽必須努力做到讓他們相信：不會挨餓，不會不舒服，即使不舒服也會很快解決，不會有危險，他們才會健康地長大，而對爸爸媽媽強烈的依賴感也會漸漸變小。

心理與認知發展飛速

突飛猛進的第一年

剛出生的小嬰兒，基本上是一個一天到晚只知道睡覺的小生命。他對周圍發生的一切都漠不關心，除了用哭叫向照顧他的父母或親人提出要求以外，很難有肢體動作的表達。大大的眼睛只能看到大約20厘米遠的地方，他是無所畏懼的，即使他面前有一條吐著信子的毒蛇，也渾然不覺危險。他除了沒有防御（躲閃）能力外，感知上也是比較弱的。

3～4個月后，躺在襁褓中的“小粉團”逐漸不安分起來，他開始不安于靜靜地躺臥在那里獨享那份“自得”和“寧靜”，而是要追尋媽媽的身影，希望參與到周圍這個熱鬧又充滿神秘的世界，想看新奇的色彩，聽悅耳的聲音。他笨拙地翻動著沉重的身體，目的就是要看看這個世界，聽聽這個世界。

當他長到1歲時，就會變成一個眼睛明亮、好奇心極強、渾身充滿活力的小家伙，他們喜歡到處走來走去，并開始學著用單個單詞與爸爸媽媽進行溝通，在道別時會說“拜拜”，小手還會配合地擺動。想要他的玩具熊時會說“熊熊”，也能把玩具扔出去。想要外出，伸手就去推門，不再依賴爸爸媽媽。

這時，爸爸媽媽就需要費些力氣，操些心了。告別躺臥時代的小嬰兒，如同獲得了解放，他們想說、想看、想聞、想嘗、想摸，他要動用一切感官去感知這個多姿多彩的世界。通過感知，他開始有心機，心智得到了飛速的發展。盡管他對父母給自己的裝扮無可挑剔，卻喜歡站在鏡子前欣賞自己。他是在臭美嗎？顯然不是，此時他的審美意識還很淡薄。他是在鏡子里認出了自己，知道鏡子里的那個可愛的小人就是他本人，而不是像從前那樣，跑到鏡子后面去找同自己面對面玩耍的小朋友。

1歲，多么神奇啊，從一個對外界幾乎毫無反應的“小粉團”，到翻滾爬動的“小東西”，再到滿地亂跑的精靈古怪的可愛小人，僅僅用了一年的時間。他的變化之快，令沒有經驗的爸爸媽媽既欣慰又是那么的力不從心，因為孩子變化得太快，而照顧孩子的爸爸媽媽反應又總是慢了半拍。

寶寶的心理和認知的巨大變化

當寶寶沖你微笑時，父母心里的那種幸福感油然而生，而寶寶也會被爸爸媽媽的親切問候所觸動，否則他們就不會用微笑來作為感情的回報。這說明寶寶的心理和認知，如感覺、知覺、注意、想象、思維、情緒等都在發展。不要以為幾個月的小寶寶對于你的感情付出是無動于衷的，其實，寶寶一出生就已經具備各種感覺了，只是他的這些感覺還處于初級階段，隨著大腦機能的不斷發展，并在豐富的環境刺激影響下，寶寶的各種感覺會迅速發展起來。

在嬰兒的所有感覺器官中，眼睛是最活躍、最主動、最重要的感官。對新生兒來說，除了睡眠時間，他們都在積極地運用眼睛察看周圍的環境，收集信息。但世界在他的眼里，只有兩個空間：夠得著的和夠不著的。凡是小胳膊碰不到的地方都很模糊，而近處的東西，大約是20～30厘米的距離，他可以看得清楚些。2～3個月的嬰兒，視覺已經比較集中而靈活，能夠對人臉或彩色畫像長時間地集中注視和微笑，他們喜歡和爸爸媽媽對視，仿佛只有注視才能使外界與他的小世界建立起聯系。等到嬰兒6個月時，他的視覺功能在許多方面已接近成人，他們能夠注視距離較遠的物體，如天上的飛機、月亮、街上的行人等，他們對于這個色彩斑斕的世界十分感興趣，總是看不夠，眼睛到處瞄著。

嬰兒的聽覺幾乎和視覺同時出現，剛出生后不久的新生兒就有聽覺反應了，會轉頭去尋找聲源，但還不懂得辨別聲音。3個月的嬰兒已表現出對音樂的喜愛，給他聽那些節奏歡快的兒童樂曲，小寶寶會呈現出歡快的表情。4個月后，他就能分辨出成人的聲音了，當聽到媽媽的聲音，他就會表現得歡躍，而聽到陌生人的聲音就會有恐懼或拘謹感。等到寶寶七八個月時，他能聽出音樂里不同的音調，聽到熟悉的聲音時，還會有模有樣地去模仿。1歲左右的寶寶已經能夠聽懂爸爸媽媽的指令，會按照爸爸媽媽的口令作出不同的行動反應了。

嬰兒與生俱來的對不同味道的反應，對他的生存有著重要意義。寶寶剛出生時就有味覺了，1個月以內的嬰兒能辨別香、甜、檸檬汁和奎寧等不同味道。他對甜味最偏愛，對于苦、辣、酸、咸的態度則是消極的。而到4個月時，他們開始逐漸喜歡起咸味來，這種變化大概是在為他們開始吃非流質食物做準備吧！這時的寶寶對食物味道的微小改變已經很敏感。從6個月開始，寶寶的味覺發展進入了最發達時期。這種狀況一直延續到1歲左右，過了嬰兒期，則呈現慢慢衰退的趨勢。

寶寶具有天生的辨別氣味的能力，出生只有兩天的小嬰兒已擁有嗅覺。他可以聞出并辨別媽媽的氣味，寶寶非常喜歡媽媽的氣味，這會使他很有安全感。嬰兒到3～4個月的時候，已經能夠準確區別不同的氣味，并且會有目的地回避不喜歡的氣味，嗅覺極為靈敏。如果爸爸喝了酒把嘴湊近嬰兒的嘴邊時，他會竭力躲閃。大些的寶寶對各種食物的味道有了選擇的能力，嗅覺空間定位能力得到了很好的發展，聞到桌子上的蘋果香味，目光就會看過去，并通過肢體語言告訴爸爸媽媽，他要得到蘋果。

當寶寶看到、聽到、聞到某一物品時，他會主動想伸手觸摸一下，這說明他的觸覺也得到了發展。嬰兒剛出生時，手的本能性觸覺反應就表現出來了。如當物體碰到新生兒手心時，他會立刻把手指收起，緊握物體。嘴唇和手是寶寶觸覺最靈敏的部位，他會經常通過吸吮手指來獲得滿足。4～5個月的嬰兒有了成熟的夠物行為，視觸協調能力發展起來，他能有意識地根據視覺信息指導自己的手臂運動，這種能力不斷發展，成為嬰兒探索外在世界的主要手段之一。

嬰兒從出生到1歲的階段是個體身心發展的第一個加速時期，他們所有的生理功能都在不同程度地發展著。隨著身體迅速長大，腦和神經系統也迅速發展起來。在此基礎上，嬰兒的心理也在外界環境刺激的影響下發生了巨大的變化。他們從吃奶過渡到斷奶，學會了人類獨特的飲食方式；從躺臥狀態、不能自由行動，發展到能夠隨意運用自己的雙手去接觸、擺弄物體和用兩腿站立，并學習獨立行走；從完全不懂語言、不會說話過渡到能運用語言進行最簡單的交際等。這一切都標志著嬰兒已從一個自然的、生物的個體向社會的實體邁出了第一步，隨著心理和認知的巨大發展，逐漸適應著人類的社會生活。

讓你的寶寶先知先覺起來

1歲，是寶寶在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期，他從混沌走向開明，從無知到探索認知。這是個多么大的飛躍??！在這個階段，若使寶寶及早得到外界的適當刺激和激勵，將能最大限度地開發幼兒的多元智力。

幾個月的小寶寶，主要通過視覺和聽覺感受周圍的環境，這時應不失時機地為他們創設一個豐富多彩的環境。在寶寶的小床周圍掛些色彩鮮艷的玩具，既可以使寶寶看得見，又能使寶寶摸得著，在寶寶獨自躺在那里時，這些彩色的玩具可以幫助寶寶解悶，他們會盯著看，產生摸摸它們的心理愿望。當他們把玩具，特別是帶有響聲的玩具握在手里時，寶寶搖搖就會發出悅耳的聲音，心情自然是歡愉的。

寶寶到了3～6個月時，他的動態逐漸豐富起來，視、聽能力比前一段有了進步，開始能有目的地伸手抓面前的東西和較長時間地玩胸前的玩具，并喜歡把東西放進嘴里。這時嬰兒靠眼、耳、手、口等感覺器官來認識事物。爸爸媽媽不要從衛生的角度去阻止寶寶的這種自我認知過程，他喜歡往嘴里放東西，就把玩具和小手洗干凈，任憑他自己“吃”去吧，只要不被他吞進去就行。需要注意的是，要把諸如紐扣、小球、藥片、顆粒類的小物件收起，這些東西寶寶可是不能往嘴里放的。不僅要滿足他的口欲，還要多帶寶寶到處走走，讓他多看看外面的世界，給寶寶講講各種看到的事物。這時的寶寶當然還不會用語言同你交流，但只要他在聽就可以了。

從6個月開始，寶寶就擁有了很了不起的能力。他從會坐，漸漸地過渡到爬行，再到站穩、走路。這一系列的行動能力都在告訴爸爸媽媽：“我長大啦！”在這個過程中，爸爸媽媽一定要扮演好寶寶第一任老師的角色，為他提供一個安全的探索環境，幫助和鼓勵寶寶學會坐、爬、站、走等運動技能。

1歲左右的寶寶由于自身能力的發展，對探索自己周圍的世界表現出極大的興趣，對什么都想看看、摸摸或把東西放入口中嘗嘗。并且他對“走”也情有獨鐘，這時候他們更需要爸爸媽媽的陪伴，一起玩耍，一起“漫游”，一起到處轉轉。

爸爸媽媽必須了解你的小寶貝這一年中的各方面發育狀況，這一年是他一生的開始階段，只有當他在生活上得到悉心照料，在精神上得到愛撫和熱情的關懷，孩子才會建立對這個世界的信任感和安全感，從而為其個性的健康發展打下良好的基礎。

永不滿足的需求

寶寶的需求層出不窮

寶寶又開始哭鬧了，媽媽趕緊過來把孩子抱在懷里，匆忙地解開衣扣，把乳頭填到寶寶的嘴里。小家伙并不領情，依舊哭鬧不止，還用小手把自己的“小飯碗”推出去，無疑是在告訴媽媽他不想吃飯。孩子的哭聲表明他是有所需要，既然不吃奶，只好查看孩子是不是便便了。結果，一切都很正常。沒有經驗的媽媽慌了，孩子既不肯吃奶，又沒有便便，為什么哭鬧呢？

1歲寶寶的哭聲，包含的意思有很多，他餓時，要大哭大叫；身體不舒服時，也要不停地哭鬧。那些粗心的爸爸媽媽還真不好同他交流。這個階段的小寶寶還不會故意同你搗亂，他一定是有所需求，才開起哭鬧的。在寶寶還不會用語言同爸爸媽媽交流時，家中總是哭聲不斷，這陣陣的哭聲，仿佛是在告訴爸爸媽媽他還有太多的需求沒有得到滿足。

幾個月的寶寶吃飽喝足后，會安靜一會兒，這時他在回味美食——媽媽甘甜的乳汁?？粗鴮殞毠郧商耢o的小模樣，媽媽打算把他放回到床上，可是，剛剛離開媽媽的懷抱，他又留戀起媽媽懷中那份柔軟與溫暖。那些累人的寶寶，只要睜開眼，就打算在媽媽的懷抱里賴著，緊緊地偎依在媽媽胸前，直到睡在懷里。這時他想要得到的就不是胃口的滿足，而是精神上的安慰了。

爸爸媽媽在寶寶成長的第一年里，著實是夠忙活的。剛滿足他吃的欲望，過不了一會兒，他就會有新的需求產生，不是尿布濕了，就是便便了，要不就是感到寂寞無聊了。總之，寶寶的需求層出不窮，面對寶寶如此之多的需求，爸爸媽媽往往感到精疲力竭。常聽到有媽媽抱怨說，寶寶實在太鬧人了，被他折騰得夠嗆。他們的要求很難滿足也無法預測，得不到滿足就哭鬧不休，而好不容易才行得通的安撫方式，過一會兒可能又不管用了。

需求是寶寶成長的內驅力

不能責怪寶寶如此難伺候，他的要求一點兒也不過分，這些都是人類在成長過程中生理和心理發育所必需的。

從一出生，嬰兒便會產生最基本的生理需求，餓了要吃奶，渴了要喝水，冷了要溫暖，便便了也會要爸爸媽媽給收拾干凈。隨著身心的成長，寶寶的各種需求也越來越多。3個月時寶寶有了翻身的需求，6個月時他要學習坐了，8個月時他喜歡爬來爬去，而到了1歲左右，小寶寶要站起身來學走路了。嬰兒不只有生理需求，還有心理需求呢！他哭叫時希望有人作答，高興時希望有人對著他笑，他要和父母作心靈上的交流與溝通，希望爸爸媽媽和親人給予愛撫、觸摸和摟抱。

兒童的發展就是通過不斷滿足其需求而得到提升的。如果孩子最想做的事情就是“長大成人”這種說法成立的話，那么他們所表達的需求，就是在為其成長提供驅動力。而滿足兒童的這些需求則加速了其成長的過程，從而使成長成為可能。一個孩子只有在他所有成長的需要得到完全滿足之后，才能夠進一步發展。

美國心理學家馬斯洛認為，人的一切行為都是由需要引起的。人的基本需要的滿足，是心理健康的保證。當人的需求得到滿足時，就會產生愉悅、振奮等積極的情緒體驗，而需求得不到滿足時，則會產生消極的情緒體驗。任何一個需求滿足后，一種新的、更高級的需求就會出現。也就是說，一個需求平息后，新的需求又產生了。人類就是在需求的滿足和新的需求產生的過程中進步和發展的。

人類的基本需求是從出生時開始的，如果一個人在生命早期的各種需求沒有得到充分滿足，就會像蓋樓房時地基打得不牢固一樣，后期的基本需求就無法得到充分的滿足。因此，健康的身心源于幼年時期基本需求的滿足，而健康心理的培養，也應從嬰幼兒時期抓起。

及時滿足和回應寶寶的需求

不要把寶寶當成難伺候的小搗蛋了，他的不斷需求，是其成長的養料。滿足這些需求，就是在為孩子的成長注入源源不斷的動力。寶寶滿足了吃喝的需求，可以長身體；滿足了探索的需求，便會產生好奇心，了解更多的事物；滿足了安慰的需求，心情就會快樂起來，體會到幸福感，享受到親情的溫馨。

盡管媽媽與寶寶之間有一份天然的“心有靈犀”，但在寶寶還未學會成人的語言及溝通方式之前，他們有著許多“說不出的秘密”，不知該如何向媽媽表達，哭鬧是唯一的表達方式。所以，爸爸媽媽要懂得解讀寶寶的哭聲，及時滿足和回應寶寶的需求。只有對寶寶的需求作出敏感而準確的回應，才會使孩子擁有歸屬感和安全感。不要認為滿足孩子的需求就是“溺愛”，對1歲的寶寶怎么“溺愛”都不算過分，他們需要爸爸媽媽在生活上無微不至的照顧。

許多人說滿足寶寶的需求會使其索要更多，更為依賴他人。事實并不是這樣，有的孩子之所以對父母產生依賴，是因為爸爸媽媽的做法偏離了孩子的真正需求，總是用父母心目中孩子需求的觀念來取代他們的真正需求。如寶寶表達對食物的需求時，應該及時滿足他，不管離上次喂食的時間是長還是短。在把自己與家人融為一體的過程中，寶寶會最終學會調整自我驅動的日常慣行，從而適應周圍人的日常習慣。不要人為地給寶寶制訂時間表，使孩子形成一套非自然的飲食方式，結果孩子吃食物，不是在自己真正想吃的時候，而是爸爸媽媽想讓他吃的時候。這使孩子認識不到自己的內在調節機制，卻教會他們依賴外在機制決定什么時候吃食物。這對孩子的成長很不利，因為他們的自然需求被打亂，想吃的時候不能得到滿足，而不想吃的時候偏偏要勉強接受。在生活中，經?？吹竭@樣的場景，大人端著碗逼孩子進食，孩子萬般不愿意地拒絕進食，弄得大人滿頭是汗，孩子一臉的不耐煩。

父母應認真觀察寶寶，揣摩他行為背后的真正意圖，學著理解他的需求，以他能夠接受的、溫和而人性的方式去引導他，讓寶寶的需求得到尊重。一個被父母理解、獲得最大滿足感的寶寶，通常也是最乖巧的寶寶。爸爸媽媽要學會觀察揣摩寶寶的心理需求，以最適合他的方式來應對他的各種行為。

無他的世界

1歲寶寶生活在“大我”之中

寶寶醒來的時候，媽媽還在很香甜地睡著，窗外的陽光把房間照得很亮。寶寶還不能招呼媽媽起床，也不會用小手去推媽媽或用小腳丫去踢媽媽?，F在他好像不餓，便便也沒有出來惹寶寶不耐煩，這都多虧媽媽照顧得周到。寶寶舒服了，媽媽卻累了。

也許寶寶想讓媽媽多休息一會兒，他安安靜靜地躺在那里，眼睛望著天花板出神，小手死死抓著毛巾被。媽媽翻了一個身，還沒有醒來，又迷迷糊糊地睡了。寶寶收回眼神，對舉在眼前的小手審視起來，看夠了小手，又把自己的右腳搬起來，放到嘴里吃著，口水橫流，弄濕了衣襟。

當媽媽醒來時，發現寶寶正一個人玩腳丫，于是趕緊爬起來，心疼地把寶寶抱在懷里，忙不迭地把乳頭塞到寶寶嘴里。

寶寶并不反對媽媽的喂哺，流出太多的口水把自己的嗓子眼兒弄得干干的，正好來上一氣兒甘甜的乳汁，潤潤嗓子。吃上幾口，還會看看媽媽的臉笑笑，然后繼續吃他的飯飯，直到咽不下去，才停下來。

這個可愛的小人，在媽媽眼里就是一個可愛的小天使，為了他，做媽媽的不怕辛苦，累一些又有什么關系呢！沉浸在親子的二人世界里，真是妙不可言，你笑，他也還以咧嘴，你摸摸他的小手，他就伸出胖乎乎的小手來抓你。

許多沉浸在親子天倫之樂中的媽媽都會這樣認為，寶寶和爸爸媽媽互動，是因為知道他們是一家人。

在大人眼里，當然沒有錯，寶寶就是寶寶，爸爸就是爸爸，媽媽就是媽媽?？墒?，在幾個月的小寶寶眼里，他可不知道自己和媽媽的區別，也不知道自己和其他人的區別。他小小的意識里，有一個大大的“我”，即我就是整個世界，以為自己動世界就動，自己笑、哭、餓，那么整個世界也會跟著出現同樣的狀況。

寶寶自我意識的逐步形成

寶寶不知道自己是誰，搞不清楚他和別人的區分，主要原因是因為這時的寶寶還沒有自我意識。人的自我意識不是與生俱來的，而是在后天的生活中、在個體與客觀環境的相互作用中逐漸形成的。

精神分析學家瑪格利特瑪勒把新生兒比作“蛋殼中的小雞”，他們不能把自己同外界環境區分開來，還不具備本體性。所以他們會常常把自己的小手或小腳當成玩具來玩耍，當他躺在那里長久地注視自己的小手時，也許在想，這個肉乎乎的玩具好好玩哦！

寶寶在媽媽肚子里生活時，他的生活環境是那么的安逸，連吃喝都不用自己發愁，一切有媽媽管著，他的任務就是生長，等待出生。所以，他并不知道自己是誰，在干些什么。出生后，他被迫管起了自己的吃喝，餓的時候，用哭聲通知媽媽來開飯，自己要努力吸吮才能填飽肚子。即便如此，他仍然會以為自己和媽媽是一體的，他不知道自己和媽媽的區別，分不清哪個是媽媽，哪個是自己，也不知道自己和其他人的區別。

隨著寶寶一天天長大，他才漸漸地注意到，原來媽媽并不是無時無刻都存在的。尿布濕了、肚子餓了，如果媽媽不在身邊，無論怎么哭鬧，一切好像都沒有改變，原來我和媽媽不完全是一樣的??！有時候，淘氣的寶寶既沒有排便，也沒餓肚子，可就是哇哇大哭。這時的他，其實是在試探和探索，他似乎已經蒙蒙地感覺到，這個世界還有其他的東西存在。

大約從6個月起，嬰兒逐漸能從他與母親的共生中分化出自己的身體表象。如他抓媽媽的頭發、耳朵、鼻子，將食物塞進媽媽的嘴里等，這就顯示出嬰兒自己與母親的分化。7～8個月的寶寶，還會出現一種新的“查對母親”的行為模式，他開始將媽媽與別人進行比較，當他看到的人不是媽媽而是別的陌生人時，就會產生懼怕，從而激起一種“陌生人焦慮”。這一切表明，嬰兒的積極分離機能開始發展起來了。

嬰兒9個月時，如果不小心把手里的玩具掉到地上，當成人幫他撿起來時，他就會有意地將玩具反復扔到地上。這時應寬容和諒解寶寶的“搗亂”，因為在這樣的反復過程中，他們逐漸區分出了自己的動作及動作對象之間的微妙關系。

1歲左右的寶寶通常會非常喜歡碰觸外界的一切東西，因為他很想感受觸摸自己和觸摸別的什么東西有什么區別。他這樣做的目的只有一個，就是在進行“物我知覺分化”。這時的寶寶看到鏡子里的自己，似乎蒙蒙感到，那個動作和自己總是一模一樣的小人，可能和自己有些關聯，但是，還不能明確意識到鏡子里的鏡像就是他自己。

人類的自我意識是從什么時候開始出現的呢？心理學家曾經做過這樣一個實驗：在睡熟的嬰兒的鼻子上抹上胭脂，在嬰兒醒來后，讓他照鏡子。結果發現：大多15～18個月的嬰兒會看著鏡子，摸自己抹了胭脂的鼻子。這個時候他已經明白，原來鏡中的寶寶就是自己。

幫助和促進寶寶產生自我意識

寶寶有了自我意識后，才能分清我與他人，才能知道自己就是自己，媽媽就是媽媽。培養嬰兒積極的自我意識，是兒童心理健康和人格形成的核心內容。發掘自我的過程，也是發掘一個人內在潛力的過程，讓孩子從小養成和確立一種自我意識，對他們今后跨入社會、面對挑戰有著莫大的幫助。

雖說1歲的寶寶還沒有自我意識，生活在一個無他的世界中，但嬰兒認識自我的過程是可以促進的，這在很大程度上取決于外界對他的刺激。嬰兒對自己的認識，來自環境，所以，爸爸媽媽要有意識地幫助和促進寶寶認識自己，用多種方式讓寶寶了解自己的變化，意識到自己的成長。

從兒童自我意識發展的規律來看，寶寶對自己的了解是先從身體開始的。爸爸媽媽可以經常和寶寶玩些互動游戲，當寶寶躺著的時候，有意識地觸動他的小手小腳，通過碰觸刺激寶寶手部、腳部的肌肉，引起相應的動作，這有利于寶寶中樞神經的發育。并且邊撫觸邊告訴寶寶“媽媽給寶寶揉揉小手，瞧，寶寶的小手多靈巧”“這是寶寶的小腳丫，撓一撓，寶寶癢不癢”，會讓寶寶將媽媽的聲音與自己的感受建立起條件反射，從而明白“噢，原來這種感覺是來自我自己的，這個小手和小腳就是屬于我的身體的”。

經常和寶寶玩“鏡中人”的游戲，也可以幫助寶寶認識自我，產生自我意識。爸爸媽媽抱著寶寶在鏡子前，寶寶會好奇地用小手抓鏡子里的“小朋友”，這時可以讓他去做。然后對寶寶說：“寶寶，你看，誰在鏡子里呀？”“寶寶和鏡子里面的小朋友一個樣子，是寶寶在里面吶！”對這些情境寶寶不一定會有反應，但當寶寶幾次嘗試后會慢慢發現，鏡子里的“小人”和自己總是同步的，會逐漸明白鏡子里的寶寶就是自己的影子，從感性上建立自我的表象。另外，也可以經常給寶寶看看自己的照片，并且在看的同時啟發寶寶：“這個漂亮的寶寶是誰?。俊边@不僅強化了寶寶的自我形象，也將媽媽的評價傳遞給寶寶。

1歲的寶寶生活在無他的世界中，他需要父母協助自己去感知外在的世界和內在的世界。爸爸媽媽要做到了解他、呼應他，幫助他感知和認識自己，把自己作為主體從客體中區別出來，從而促進幼兒自我意識的發生和發展。

他的動作透漏了他的內心世界

寶寶的身體會說話

別看1歲的寶寶好像一個小迷糊，什么都不知道，其實，他已經有了自己的小想法。寶寶不能用語言表達時，除了用哭聲外，他還會用身體語言來向照顧他的爸爸媽媽和親人們提出要求，透漏他的內心世界。

寶寶躺在那里專心致志地吃著自己的小手，此時媽媽擔心衛生問題，走過來把他的小手拿開，寶寶看樣子并沒有生氣，沖媽媽咧開小嘴笑笑，好像不好意思了。媽媽在他小臉蛋上親了一口，小家伙歡愉地張開雙臂，小腿活躍地蹬著，媽媽把他抱了起來，他親昵地把小腦袋在媽媽的懷里亂蹭，表示媽媽讀懂了他的“語言”，他要感謝媽媽。

嬰兒在學會說話以前，有著豐富多彩的體態語言，如豐富的面部表情及身體姿勢的變化。這些變化不是出自偶然，而是具有深刻的心理活動的意義。

寶寶生命的最初階段，并非是一個什么都不懂的“小肉團”，他能夠感受到這個世界的寒冷與溫暖、熱鬧與寧靜，并通過不發聲的肢體語言來表達他們對周圍情境、概念和人物的理解與感受，之后才漸漸學會用真正的有聲語言來表述。嬰兒在1歲里，肢體語言是他與外界交流的主要手段，有成千上萬的信息要通過體態向爸爸媽媽傳遞。肢體語言向我們打開了一扇觀察寶寶的窗戶，透過這扇窗，可以看到寶寶在社會、情感和認知等方面的發展。讀懂寶寶這種重要的表達、溝通方式，了解寶寶的內心想法，爸爸媽媽才可以更好地幫助寶寶學習和發展。

讀懂寶寶的“小動作”

別看小寶寶還不會說話，可他的小腦袋瓜真的沒閑著。寶寶對人的微笑，是欣喜的體現；寶寶邊哭邊不耐煩地用小手推人，是他不想見到這個人或是爸爸媽媽沒有領會他的意圖。寶寶內心的“想法”，都是通過這些“小動作”來反應的。只要悉心觀察，就會發現嬰兒的一舉一動，都包含了一定的需求信息，爸爸媽媽可以據此準確地了解寶寶的心理需求，并適時地給予寶寶最貼心的照料。

剛出生不久的小寶寶，就會用手指來表達自己的要求。當他帶著愉快的心情醒來時，通常會小手張開、手指向前伸展，這是寶寶在邀請身邊的爸爸媽媽和自己一同玩耍。寶寶不再東張西望，小手的指頭放松地彎著，手臂也松軟地耷拉下來，這是寶寶在告訴媽媽，他已經累了，想睡覺了。寶寶小手緊緊地握著拳頭，通常是寶寶緊張時的動作，或許寶寶害怕某個陌生環境或人，也可能是他的小肚子有些不舒服。而當寶寶手臂放松、小手輕輕地握著時，則不要不識相地去打擾寶寶了，因為他這時是想獨自安靜一會兒，正在心滿意足地享受著美妙的時光呢！

到了寶寶能爬會坐的時候，寶寶身體所表達的信號會變得更加清晰，這是由于感知能力和動作能力的發展與增強，使寶寶獲得了更多的交流經驗，他知道自己的肢體語言可以得到爸爸媽媽的回應。寶寶張開雙臂，將身體撲向媽媽，他的小心思是要求媽媽擁抱、親熱，想待在媽媽懷里體驗偎依的溫馨。如果他伸出一只胳膊指向前方，并且身子向外用力傾斜，爸爸媽媽就要看看前方有什么令他感興趣的東西，是玩具引起了他的興趣，還是家中新買的花瓶讓他感到新鮮？當寶寶的小腳丫踢椅子的時候，就表明他們坐不住了，想要站起或被抱起來。邀請大人陪他游戲時，他會把玩具扔到地上，等待媽媽撿給他，這時你陪伴他一起玩，他準會小臉笑成一朵花兒。碰到寶寶經常扭轉頭或者中斷與你進行眼神交流的時候，這是寶寶希望自己玩，爸爸媽媽可以離開做別的事情。

寶寶大約9個月大的時候，隨著肢體協調能力和手眼協調能力的提高，“小動作”變得更加豐富起來。他能夠很輕易地表達出他的需要和愛好，基本上無須爸爸媽媽費心思去猜測了。他點頭表示同意，搖頭表示拒絕，撅起小嘴、皺起小鼻子表示不高興。以小手拍拍頭，表示要戴上帽子后出去玩耍。想要什么東西的時候，他會抬起胳膊用手指，或抓著你的手讓你過去拿。這個時期他對爸爸媽媽的話能夠理解了，當你問玩具車在哪時，他會轉動小腦袋尋找，看到玩具車就會高興地“啊啊”著，小手一直往那里指。當媽媽叫他名字時，他能很快作出反應。如果阻止他做什么事情的時候，或聽到爸爸媽媽的呵斥聲，他會抬頭看看，暫停一下自己的行動。

滿1歲時，寶寶的語言就會逐漸代替肢體動作。當然，他的肢體語言還會被沿用，因為他的口語才剛剛起步，需要口語和肢體語言混用。

寶寶的這些肢體語言，媽媽要讀懂，他的這些小動作無時不在透露他內心世界的小秘密。要想寶寶快樂，只有快速準確地解析寶寶的肢體語言，寶寶才能減少交流過程中的焦慮。如果爸爸媽媽很難及時給予寶寶正確的回應，就會容易使寶寶產生焦躁心理，不利于他們的成長。

神奇的記憶力

小寶寶的超凡記憶

兩位懷里抱著嬰兒的年輕媽媽坐在公園的長椅上聊天，內容當然是她們懷里的小寶貝。她們的話題是：這樣小的孩子有沒有記憶力？他能記住些什么？

一位媽媽撫摸著5個月的女兒說：“她對自己的奶瓶很熟悉，如果爸爸逗她玩兒，故意拿出奶瓶做摔的動作，她會著急地哭起來?！彼龘Q個抱孩子的姿勢，接著說：“家里買了一件新東西，她能盯著看老半天不移開視線，好像要記住這件東西?！?

另一個懷抱男嬰的媽媽點點頭說：“是啊，寶寶還真的有記憶力。有一次洗澡時，我不小心把肥皂水滲到了他的眼睛里，結果下次再下水時他就哇哇大哭。原來，寶寶記住了那次不愉快的經歷吶！”

兩位媽媽說得沒有錯，小寶寶的確擁有記憶力。當給兩個月的小嬰兒換尿布時，只要用手提起他的雙腿，寶寶就會停止哭聲，因為他記住了這個動作。而橫抱起小嬰兒，他則會做出找奶吃的動作，這些姿勢與吃奶所建立的聯系已形成一種條件反射。這種對條件刺激物作出的條件性反射，就是寶寶最初的記憶。

嬰兒不僅很早就存在記憶，而且他們具有相當好的信息保持能力。把一張面部的照片給5個月的寶寶看兩分鐘，兩個星期后再次拿出同樣的照片，他仍能表現出再認照片的跡象。在3個月寶寶的腳上系上帶子，帶子帶動著一個活動玩具。幾分鐘后，機靈的小家伙就知道了，通過晃動自己的腳，就能帶著神奇的玩具活動起來。過了幾天，再將寶寶放在同樣的活動玩具前，但是這次沒有給他腳上系帶子。兩分鐘后，他開始活動自己的腳，因為他完全記住了接下來的步驟——怎樣使玩具活動起來。

1歲幼兒的神奇記憶之旅

寶寶從一出生就具有了記憶的能力，只不過由于他們的記憶表現方式比較特殊，所以容易讓人忽略。這個階段的各種信息以一種自動的、無意識的形式進入嬰兒的記憶中，且在大腦中存留時間很短。他對自己周邊的東西最先產生記憶，如喂飽他小肚皮的媽媽的乳房或是奶瓶，枕放小腦袋的柔軟舒適的地方，媽媽溫柔親切的聲音，一個可以抓住的手指……這時的寶寶主要從感官的角度記住某些人或物，如通過氣味記住媽媽，通過聲音記住咯咯作響的自己的小玩具等。

寶寶3個月時，大腦皮層發育得更加成熟了，他能夠有意識地存儲并回憶一些信息。這時，他只要看一眼就知道這個東西是他所熟悉的。其實，小寶寶的記憶很容易測試，由于他總是喜歡不斷尋找新鮮事物，因此一旦對某樣東西熟悉了，也就是當他們記住了某樣東西后，就會對它感到厭倦。

隨著寶寶的成長，他們記憶的內容也慢慢地復雜起來。等他長到7～8個月時，就能想起那些不在眼前的人或物了。媽媽、爸爸以及其他許許多多的事物，都已經深深地印在了寶寶的腦海中，這時他無須任何具體的提示就能想起他們。

寶寶9個月以后，活動記憶能力開始發育，也就是說他的大腦能夠捕捉到在他面前發生的事情。如當著寶寶的面，將玩具從一塊布下面挪到另一塊布下面，寶寶能從第二塊布下面找出玩具。這在以前，寶寶是做不到的，他只能記得你把玩具放在了第一塊布下面，所以會毫不猶豫地去最初放玩具的地方尋找。

1歲左右寶寶的記憶力與日俱增，他不但能夠記憶，而且能夠模仿記憶中的某些行為。這需要對以往經驗的回憶，而不僅僅是對當前某物的再認。當他看到你每次出門時總是揮手和他說再見，以后每當你朝大門走去，他就會自然而然地模仿你揮手的樣子。隨著時間的推移，寶寶能夠模仿更為復雜的動作而且記憶存留的時間也更長了。這個年齡的寶寶，可以長時間在大腦里儲存很長一段記憶，還可以將大腦中瞬間閃過的事情用圖畫表現出來。此時寶寶的抽象思維正在逐步發展，而且這些抽象思維能力將大大加強寶寶對周圍事物的認知能力。在現實生活中，寶寶能在游戲時玩以前的游戲，看到以前曾看過的電視動畫片，他會驚喜地手舞足蹈，這些都可以體現出他們的記憶力。

幫助寶寶提升記憶力

盡管幼兒的記憶力會隨著年齡的增長獲得自然發展，但記憶力和其他各種能力一樣，可以經過后天的訓練而加強。在寶寶的記憶之初，爸爸媽媽不妨采取一些措施，來幫助和促進寶寶提高記憶能力。

幼兒最初是通過各種感覺，如聞、聽、看、嘗和觸摸等來接受和儲存信息，并建立自己的記憶。所以，要多給寶寶提供感知的機會，讓他多看顏色鮮艷、圖形各異的圖片和玩具，多聽各種不同的聲音，多觸摸材料質地不同的物品，多嘗試接觸各種不同的食物和氣味，以使寶寶的各種知覺得到更好的發展。感知能力發展得越充分，寶寶記憶儲存的知識經驗就越豐富。

1歲幼兒的記憶還處于無意識記憶階段，他們對事物的認識，往往是在無意中進行的，針對寶寶無意記憶的特點，要多為他提供形象具體的記憶對象，充分利用生動具體的形象來吸引寶寶的注意力。如在讓寶寶記住小兔圖片時，可以做蹦蹦跳跳的動作，還要做小白兔吃胡蘿卜的動作，讓寶寶在享受爸爸媽媽表演的樂趣的同時，加深對小白兔的記憶。當他看到小兔圖片時，就會聯想到爸爸媽媽的表演。

1歲寶寶的理解能力不夠，此時他以機械記憶為主。爸爸媽媽在給寶寶講故事或者教兒歌的時候，應該多給寶寶講解詳細內容，幫助寶寶理解其中的含義，在理解的基礎上進行記憶才能夠使寶寶不容易忘記。

游戲是寶寶的第一大樂趣，他們在游戲中無形地鍛煉了自己的記憶力。通過運動或動作，可使寶寶加深記憶。這次做的投擲動作，下次他還會運用。當寶寶把奶瓶扔進浴盆，瓶子落水的時候，發出的潑濺聲讓他覺得很有趣，于是他記住了這件有趣的事情，當同樣的場景出現時，原有的記憶就會提醒他重復這個動作。

兩個月的寶寶已經能夠認識奶瓶了，媽媽一把奶瓶放在他的嘴邊，他就笑著張開嘴巴，這就是嬰兒的形象記憶，通過具體形象來記住各種材料，是媽媽們常用的一種鍛煉寶寶記憶的方式。寶寶認識媽媽，知道誰是自己熟悉的人，誰是陌生人，這都是形象記憶的表現。在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，起了很大的作用，主要依靠表象進行，尤其是視覺表象。所以，要因地制宜，不失時機地運用形象記憶來鍛煉寶寶。如駱駝是高大的，有駝峰；大象也是高大的，有一個長長的鼻子，兩只大耳朵，還有白白的牙齒；長頸鹿是高大的，它的長脖子能伸到樹上去。

語詞記憶也是常用的一種方法。1歲左右的寶寶已經能夠說出一些詞語和簡單的短句了，他能聽懂爸爸媽媽的話語，多同寶寶講話，會使寶寶在聽的過程中增強記憶。

不要指望1歲的寶寶是神童，教他什么都能記住。寶寶的記憶經歷從簡單到復雜，從少數到多數的過程。所以培養寶寶的記憶力應循序漸進地進行，爸爸媽媽一定要有耐心，在不斷地有目的、有計劃的教育中逐步培養和提升寶寶的記憶能力。

牙牙學語——1歲幼兒的語言發展進程

為“開口說話”做準備

1歲左右的寶寶，已經能用語言表達自己的簡單要求，能夠與人進行簡單的對話溝通了。自從能自己走來走去后，他認識物體的方式也從用眼確認階段，發展到了用手指指認階段。在小手指不厭其煩地指東指西時，小嘴里還嘟嘟囔囔地說著誰也聽不懂的話，就連他自己都弄不清楚說的是哪國的語言。

寶寶愛嘮叨可不是他心里煩，通過嘮嘮叨叨來發泄。他們嘟嘟囔囔地自言自語，是在鍛煉自己的口語能力呢！他努力地練習著發音，逐步學習著對發音的控制，為今后的語言發展做準備。他們把嘮叨嘟囔當成一種樂趣。通常所說的咿呀學語，就是指這一階段。

早在寶寶幾個月的時候，就開始為日后的“開口說話”做準備了。2～3個月的小寶寶就會發出類似元音的聲音，在他吃飽喝足、心情不錯的時候，他會“哦哦啊啊”地表達一下，似乎在向爸爸媽媽的精心照顧和呵護訴說著感激之情。

等寶寶長到4～6個月以后，他的語言能力有了新的提高，不僅能發出元音，還可以把輔音加上去，發出類似語音的聲音，而且出現了連續的音節。他有時候會“嗎嗎嗎嗎”地叫著，或者“吧吧吧吧”地嘟噥，別誤會，此時的他還不會有意識地叫“爸爸媽媽”，這只是寶寶在為今后的說話操練基本功。

寶寶6個月以前，爸爸媽媽對他說話，他也會“哦哦啊啊”地嘟噥，好像在給爸爸媽媽的話“伴奏”。可是到了7個月以后，他學會在爸爸媽媽說話的時候默不作聲，只是用小耳朵仔細地聽著。待爸爸媽媽的話一停，他才開始“哦哦啊啊”一番，這時候的他，則更像是在和爸爸媽媽“對話”。

8～9個月的寶寶，整天咿咿呀呀地說個不停，他開始會模仿了。他學習大人的音調、語氣，這時寶寶發出的聲音，已經明顯帶有母語中獨特的語調了。9個月以后，寶寶已經能很好地聽懂爸爸媽媽說話的意思，而寶寶對言語的理解和表達能力互相聯系起來，一般要到1歲左右。

大部分寶寶在1歲時已經了解了不少詞的意思，他們懂得的詞要比會說的詞多得多。也就是說，他們不會講出來，但是并不代表聽不懂。當媽媽說去廣場時，寶寶就會在前面帶路，抓著你的手往前走，用實際行動來證明他已經聽懂了。

給寶寶豐富的語言刺激

嬰兒語言能力的發展是一個奇妙的過程，幾天前他還像一個“小啞巴”似的，只能領會爸爸媽媽的意圖，卻很難用語言來作出回答，但現在突然就會說話了。聽到寶寶開口說話，爸爸媽媽肯定會欣喜不已，總是擔心自己的寶寶不會說話，現在放心了，原來他不是“小啞巴”。欣喜之余有時也有些煩惱，寶寶嘴里總在嘀嘀咕咕地說著誰也聽不懂的語言，一時半會兒還真弄不懂他在表達什么。其實，寶寶也很想立即讓爸爸媽媽理解，只是因思維能力和詞語的匱乏還不能達到即刻溝通的效果。這個時候，爸爸媽媽最好不要著急，寶寶開口講話，是一件很了不起的事情，爸爸媽媽不要指望寶寶一下來個飛躍，能同爸爸媽媽流利對話，這還需一些時日。此時爸爸媽媽需要了解寶寶語言能力大致的發展過程并給予全程的幫助，這樣寶寶會獲得更好的發展。

寶寶從一出生就愛聽人說話的聲音，因為他是通過“聽”來學“說”的，所以爸爸媽媽一定不要認為“沉默是金”，而要多和寶寶說話，為寶寶提供豐富的語言環境。“媽媽在給寶寶換尿布呢”“寶寶在搖小鈴鐺”這些話不僅能刺激寶寶大腦的語言中樞，還可以教寶寶在情境中理解語言，使寶寶對語言產生興趣。

幼兒熟悉名詞的多少以及對這些名詞的理解程度，對他今后語言表達的流暢和準確度有很大的影響。爸爸媽媽應利用各種機會向寶寶介紹其周圍每件東西的名字，如寶寶每天都要喝的牛奶、裝牛奶的奶瓶、寶寶的玩具等。為使寶寶自然地掌握這些生活中常用的基本名詞，可以在與寶寶玩耍時，給他注入這些語言概念，點著他的小手指，告訴他這是寶寶的“指頭”，或拉拉自己的耳朵告訴他，這是媽媽的“耳朵”，對著放在桌子上的香蕉說“那是香蕉”。在說的過程中，肢體動作應盡量夸張一些，使寶寶既開心，又能掌握這些名詞的發音和所含的意義。每次和寶寶說話時，一定要面對他，讓他清楚地看到你的口型和臉部表情。而且，說話時吐字要清晰，并嘗試把節奏放慢些，盡可能地配合寶寶的語言學習。

在寶寶還沒有學會說話以前，他可能會“咿咿呀呀”地給你回應。其實，“咿咿呀呀”的寶寶很想表達，但想說又不會說，這時爸爸媽媽可以幫助寶寶把他想說的話說出來。比如當寶寶用手指著蘋果“咿呀”時，就可以說：“噢，這是蘋果，寶寶想吃蘋果呀。”這不僅可以發展寶寶的語言能力，也是對寶寶需求的一種很積極的回應，能給予寶寶很大的鼓勵，讓他更想學習語言。

通常，爸爸媽媽總喜歡和寶寶說兒語，認為兒語的結構比較簡單，而規范的語言比較難，寶寶接受不了。其實，爸爸媽媽大可不必擔心，對于一張白紙的寶寶來說，你輸入什么他就能接受什么，所以，應及早讓寶寶接觸規范、優美的東西，并在他大腦中留下印記，以促進他的智力開發。

寶寶學說話，可不是一蹴而就的，不要期望今天告訴了他“蘋果”，明天他就能記住并說出來。一個詞往往要重復很多遍后，寶寶才能理解并且記憶，最后自己說出這個詞。所以，要不斷重復或者大聲強調想要寶寶學習的詞語，以起到強化作用。對于學話期的寶寶來說，豐富的語言輸入量是非常必要的。對寶寶重復相同的話、唱同樣的歌、念相同的歌謠，這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發生。

當寶寶牙牙學語時，爸爸媽媽要用熱情的“交談”來吸引他，可以偶爾向他咕噥幾句，也可以多去附和或模仿寶寶的說話內容，這會大大提高寶寶說話的興趣。另外，要對寶寶說出的話有所反饋，可以問一些簡單的問題，這樣也可以促進寶寶的思考和加強寶寶對語言的理解。

教寶寶說話，除了保證寶寶每天聽到一定數量的詞匯，還要注意輸入語言的質量。高質量的語言就是那些經過提煉、加工的書面語言。每天可以固定一個時間，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規范化、具有韻律且優美的語言會在寶寶的大腦里形成印刻。隨著時間的推移和不斷滲透，即使寶寶不能完全理解其中的意思，也能幫助寶寶逐步建立語言方面的良好品位。在給寶寶念圖畫書、詩歌、童謠的時候，爸爸媽媽要特別注意自己的語音、語調，這對發展寶寶的聽力、發音也很有好處。

多彩的情緒

小嬰兒的情緒也斑斕

5個月的寶寶躺在床上哇哇大哭，正在洗衣服的媽媽趕緊停下來，并從盥洗室里大聲地告訴寶寶：“寶寶乖，等一等，媽媽馬上就來了。”寶寶似乎聽懂了媽媽的話，果然不哭了。媽媽趕緊抓緊時間給衣服擰水，放到盆里準備往甩干桶里放。

寶寶的耐性是有限的，盡管只耽擱一二分鐘時間，小家伙卻火冒三丈，“嗷”地一聲大哭起來。

媽媽這回不敢怠慢了，趕緊擦干濕手，嘴里說著“來了，來了”快步跑到寶寶身邊。寶寶可不領情，依舊大哭不止，仿佛受到了極大的委屈。

通過哭聲，媽媽知道寶寶尿濕了，于是手腳麻利地給寶寶換好尿片。寶寶似乎怒氣未消，哭得滿頭是汗。媽媽把寶寶抱在懷里搖晃，親吻，并輕拍他的后背予以撫慰。寶寶雖然哭聲減弱了，但是并沒有停下來的意思，媽媽只好使出最有效的一招——給他喂奶。

哭泣的寶寶邊吃奶，邊時不時地停下來盯著媽媽的臉哭兩聲，似乎在埋怨媽媽：“為什么好半天不來理我？”媽媽當然讀懂了寶寶，輕聲地對寶寶說：“媽媽來晚了，讓寶寶等的時間長了，寶寶不哭！”

寶寶這才專心地吃起奶來。等他吃飽了，媽媽把他豎抱起來后，寶寶沖媽媽甜甜地笑笑，小手還抓媽媽的臉，愉悅的情緒溢于言表，母子愉快地玩起了親子游戲。

可不要認為剛出生的小寶寶或幾個月的小嬰兒沒有情緒，不懂得感情，不要認為他們只能在吃飽喝足睡夠之后，對周圍的世界做出無意識的反應。其實，從呱呱墜地的那一刻起，寶寶就具有了多種的情緒變化，從此開始了他充滿“喜、怒、哀、樂”的豐富人生。

當小寶寶出生時，他們大腦中用以表達情感的部分，有一半已經建立起來，這使他具備了表達情緒情感的物質基礎。伴隨著幼兒的成長，他的情緒情感也變得日益復雜，并且也擁有了更多、更復雜的方式把他的情緒情感表達出來。幼兒的情緒發展在他的成長過程中是極為重要的，因為快樂健康的情緒體驗，對寶寶的行為和智力發育有著積極的影響。

1歲幼兒情緒符號解密

從一出生，寶寶的情緒就變幻不定。情緒既是寶寶心理的重要內容，又是他們心理活動的主宰者，因此寶寶的生活和行為都充滿了情緒色彩。細心的爸爸媽媽在寶寶1個月大的時候就觀察到了高興、憤怒、悲傷、恐懼等多種多樣的情緒變化。

微笑是寶寶愉快情緒的表現。剛出生幾天的小嬰兒就會微笑，但這時寶寶的笑往往是“無意義”的笑，并不代表他真的高興和開心。1～2個月時，寶寶的笑開始和他們的感受聯系起來。當寶寶喝足了奶、睡好了覺，或是美美地洗了個澡，感到身體舒服了，他就會用微笑來表達。這時，他是生理性的微笑，是滿足自身內在生理需要后產生的情緒反應。在出生的第3個月，寶寶的社會性微笑開始出現了。每當媽媽親吻、擁抱寶寶，或是聽到了媽媽熟悉的聲音后，他都會露出微笑，這是嬰兒內心愉悅的體驗。隨著寶寶的成長，他的愉快的情緒表現不再只停留于笑的表情了，而較多地用手舞足蹈來表示。到寶寶1歲時，他快樂的情緒表現得更為明顯，當媽媽突然出現在面前，他會高興地笑著撲向媽媽的懷抱，緊緊摟著媽媽的脖子親吻媽媽。

憤怒，也是幼兒常見的情緒。寶寶憤怒的反應，一般是由劇烈到緩和，由直接到間接，隨著年齡的增長而不斷變化。出生不久的小寶寶，在餓了、渴了、尿布濕了時，就會通過滿臉漲紅地大哭來表達自己的憤怒情緒。如果媽媽沒有對他的需求及時給予滿足，他的哭鬧會進一步升級。幾個月的寶寶遇到不如意的事情時，也會通過哭鬧或者摔玩具、拍打身邊的東西來表達自己的憤怒情緒。如果沒有隨了寶寶的心愿，他則會撅起嘴巴，進而大聲哭叫，且手腳并用地亂搖亂踢，用整個身體來發泄他的不滿和氣憤。

都說小孩子無憂無慮，殊不知，還在襁褓中的小寶寶就有了痛苦和悲傷的情緒呢！新生兒出生后的1～2天，便會由于疼痛、饑餓、失望、噪聲、冷、熱、光等刺激引起痛苦。幾個月的寶寶獨自一人時感覺很無聊，或者遭受身體上的不適又沒人理睬他的時候，他就會悲從中來，傷心地哭泣，甚至還可能伴有閉眼、號叫、蹬腿等動作。1歲左右的寶寶處于陌生環境中，如果突然看不見媽媽了，他會難過地大聲啼哭起來。

恐懼是嬰兒天生就有的情緒反應，可以說是一種本能反應。嬰兒最初的恐懼不是由視覺刺激引起的，而是由聽覺、觸覺等刺激導致。當新生兒聽到巨大或刺耳的響聲，或從高處摔下等，都會產生恐懼。新生兒的驚跳反射，就是嬰兒最早的恐懼體現。從4個月左右開始，嬰兒出現了與知覺發展相聯系的恐懼。那些曾引起過嬰兒不愉快經驗的刺激，會激起嬰兒的恐懼情緒。也是從這時開始，視覺對嬰兒恐懼情緒的產生漸漸起了主要作用。怕生也是寶寶對陌生刺激物的恐懼反應，它與依戀情緒同時產生，一般在6個月左右出現。寶寶對媽媽的依戀越強烈，怕生情緒也越強烈。1歲左右，寶寶害怕的東西開始越來越多，如黑暗、小動物，甚至商場里的塑膠模特等，都會給寶寶帶來莫名的恐懼。

依戀是幼兒與看護人之間特別親近、持久的情緒關系。剛出生的小寶寶還不能區分誰是自己最親近的人，因此他對所有人都作出反應，對于前去安慰他的人沒什么選擇性。3～4個月后，寶寶開始能從周圍的人中區分出最親近的人來，并特別愿意和他親近。如嬰兒對媽媽笑得最多、最頻繁，其次是對家庭其他成員和熟人，對陌生人則笑得最少。但此時他仍然能夠接受比較陌生的人的注意和關照，不會太介意和媽媽分離，但是會帶有一點兒傷感的情緒。6個月后，寶寶開始急切地想知道誰是他生活中最重要的人，強烈地依戀爸爸媽媽或看護人，希望與照顧他的人更貼近。當親近的人離開時，寶寶會表示出強烈的不安，表現出一種分離焦慮。而陌生人出現時，則會恐懼，甚至哭泣、大喊大叫，表現出怕生和無所適從。

厭惡的情緒早在寶寶出生后就顯現出來了，它主要表現在嬰兒對不喜歡的味道或氣味的拒絕。剛出生的小寶寶就會對苦、咸、酸的東西做出痛苦的表情，而給母乳喂養的寶寶換用配方奶時，他也會以皺眉、聳鼻等厭惡的表情以示拒絕。幾個月的寶寶，對事物的喜好與厭惡情緒已經表現得十分明顯，并且其厭惡表情的表達也更為夸張。寶寶1歲左右時，對食物、玩具以及周圍的事物都會表現出明顯的偏好，對于他不喜歡的東西，他會用手推開，或者干脆將它扔到一邊。

照顧好寶寶的情緒

人類的基本情緒雖然是先天的，但它會在后天的社會環境中分化發展，因而情緒又是社會的產物，是生物與社會共同作用的結果。一個人的情緒對其身心活動和身心成長有著重大的影響。所以，在寶寶生命之初，爸爸媽媽應給寶寶的情緒以溫暖的照顧和呵護，以使寶寶時時保持健康、積極而又樂觀愉快的情緒。

對于1歲的寶寶來說，及時滿足他的各種需求是保持良好情緒的根本。如寶寶餓了、尿了、困了，要及時給寶寶哺乳，為寶寶清洗干凈，哄寶寶睡覺等，這些生理上的滿足會讓寶寶感到舒適，從而使他的情緒穩定。除了生理上的需求，寶寶的心理需求也是不可忽視的，需要爸爸媽媽及時給予應答和撫慰。寶寶在媽媽肚子里的時候聽慣了心跳，喜歡和成人皮膚有溫暖的接觸，所以爸爸媽媽不妨多擁抱和撫摸寶寶。通過肌膚接觸，寶寶會感受到爸爸媽媽的疼愛和關懷。還可以多和寶寶說說話，寶寶此時可能還不能完全明白其中的含義，但透過你溫柔的話語，寶寶接收到了你傳遞給他的愛的信息。這都會使寶寶產生對爸爸媽媽的信任，獲得充分的安全感，從而產生愉悅情緒，能為寶寶情緒的發展奠定良好基礎。

照顧好寶寶的情緒，還需要爸爸媽媽建立高度的“敏感性”。這種敏感性是指爸爸媽媽在照料寶寶過程中的注意能力，也就是對寶寶喜怒哀樂的情緒，要及時地感覺和捕捉。寶寶的情緒會通過哭、笑及各種肢體語言和表情表達出來，細心的爸爸媽媽要能夠比較準確地判斷出寶寶在向你傳達什么信息，然后進行相應的處理。這對寶寶健康情緒的發展，有著極為重要的意義。

在寶寶6個月之前，最好能讓寶寶睡在媽媽身邊，這樣媽媽可以適時地拍拍、哄哄、抱抱他，或者給寶寶唱一首搖籃曲，讓寶寶心滿意足地安然入睡。如果從小讓寶寶離開媽媽，當他需要聽到媽媽的聲音、嗅到媽媽身上的氣味、得到媽媽的精心照料，卻得不到應有的滿足時，就會產生不安全感。這種對于世界的不信任，會影響寶寶的情緒，從而使他產生更多的負面情緒，這對寶寶的發展極為不利。

良好的依戀也能使寶寶獲得愉快的情緒。從6個月開始，寶寶出現了對親人的依戀情緒。他最喜歡和親近的人接近，這會給寶寶帶來舒服、愉快和安全的情緒。因此，在這個階段，爸爸媽媽應給予寶寶更多的關懷。生活中可以給予寶寶細心的護理，多用身體接觸寶寶，如撫摸、摟抱、親吻等，以使寶寶產生愉快的情緒。當寶寶表現出對爸爸媽媽的強烈依戀時，要滿足寶寶的這種依戀，這樣寶寶才會獲得安全感。在以后遇到陌生環境時，寶寶才不至于產生過分懼怕和焦慮的情緒，并愿意和別人交往，而且能很快地適應新環境。

要想寶寶心情愉悅，情緒穩定，爸爸媽媽先要有一個陽光燦爛的好心情，把每一天的生活布置得多姿多彩。否則，寶寶會因受到爸爸媽媽緊張、憂慮情緒的影響，而顯得不安、退縮。所以，爸爸媽媽與寶寶在一起時，應該把所有的煩惱和不愉快拋到腦后，心情盡量放輕松，和寶寶一起度過快樂溫馨的親子時光，這才是培養寶寶良好情緒的關鍵。

幼兒情緒的發展是一個累進的過程，越是那些具備愉快經驗的孩子，就越能處理不悅的情緒。也就是說，寶寶越是生活在愉快的情緒中，他越具有抵御負面情緒的能力。因此爸爸媽媽應悉心照顧好寶寶的情緒，試著走進他們的內心世界，讓寶寶成長得更健康、更順利。